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LMS-Montserrat Torrecilla

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Subido el 28 de febrero de 2024 por Montserrat T.

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A continuación, les voy a mostrar las dos plataformas que utilizo en la gestión de aprendizaje y en la gestión de evaluación. 00:00:03
Voy a comenzar por Google Classroom. Como ven, aquí tenemos una serie de clases, que es la que imparto este año, matemáticas, casi todos en cuarto, 00:00:11
excepto empresa y diseño de modelos de negocio, ámbito científico-tecnológico, religión, Unión Europea, y me voy a centrar en Unión Europea. 00:00:19
En primer lugar, les explico un poquito en qué consiste. Bueno, aquí tenemos el tablón y ahora tenemos el trabajo de clase, que es el que voy a incidir más las personas y las calificaciones. Por lo tanto, también me sirve como plataforma para calificar, aparte de educamos. 00:00:29
En el trabajo que tenemos, como ven, está dividido en temas, todo tiene que estar dividido en temas, desde el primer tema al último. En concreto, me voy a parar en el tema 9, en el que tenemos una serie de actividades con herramientas digitales. 00:00:44
Los alumnos crean un vídeo sobre una institución europea que ellos eligen. 00:01:00
Siempre, aunque no lo he dicho anteriormente, tienen que estar muy claras las indicaciones. 00:01:07
Aquí tenemos el título de la actividad y además tienen que estar muy claras las instrucciones. 00:01:12
En este caso tenían que elegir una institución de la Unión Europea, buscar información y hacer un vídeo explicando sus funciones más importantes. 00:01:18
Este vídeo, además, después el trabajo que a nosotros nos parecía muy importante es evaluar y evaluar a través de una rúbrica cómo habían sido estos vídeos. 00:01:27
Entonces, en esta rúbrica van a aparecer la originalidad, va a aparecer el contenido, el uso del lenguaje, el interés. 00:01:38
Y es una manera de evaluar tanto una evaluación por parte del profesor como una evaluación por parte de una co-evaluación con los alumnos. 00:01:45
y algunas veces incluso también hacemos cuestionarios de autoevaluación. 00:01:52
También tengo otra actividad, es un vídeo de puzzle. 00:01:57
En este vídeo los alumnos tienen que ir visionando 00:02:00
cómo tiene que ver la Unión Europea en España, cómo ha ido evolucionando 00:02:02
y en este tema van a tener que responder una serie de preguntas 00:02:06
y esta prueba va a contar un 20% de la nota de evaluación. 00:02:09
Por lo tanto, les indico que tienen que ponerlo muy a fondo, tienen que hacerlo muy bien. 00:02:13
También tenemos otro caso para explicarles ya la metodología. Como están viendo, la metodología que utilizo es una metodología de aula invertida, ya que yo les doy toda esa información y luego ellos en casa lo trabajan y para después en las actividades profundizar más y llegar a analizarlo de otra manera, de una manera más interesante. 00:02:18
y otras veces también hacemos trabajos en grupo, trabajos cooperativos, en este caso es una negociación de la Unión Europea entre los agricultores franceses y españoles 00:02:38
y como ven aquí les indico, asignando los roles de coordinador, secretario, controlador y portavoz. 00:02:49
Bueno, pues estas serían algunas de las actividades y la metodología que utilizo. 00:02:57
La calificación también se va viendo aquí, voy poniendo también toda la serie de calificaciones que van haciendo los trabajos 00:03:00
y a continuación les voy a enseñar el cuaderno de competencias de la plataforma Educamos. 00:03:07
Esta misma clase, en la primera evaluación, ha tenido seis tareas. 00:03:13
En estas seis tareas las he ido evaluando a través de Google Classroom 00:03:19
y luego he ido pasando todas estas notas y además tenemos una prueba escrita, 00:03:23
como ya les indiqué anteriormente, esta prueba escrita es de un 20% 00:03:29
y además tenemos la disposición. 00:03:33
La disposición es de un 10%, en ese 10% pues incluyo lo que es la actitud, lo que es la participación, el interés, etc. Entonces, con esto concluiría mi exposición de estas dos plataformas de gestión de aprendizaje, indicando que la asignatura que imparto de Unión Europea, al igual que casi todas, pero en especial en esta, las herramientas digitales son importantísimas. 00:03:36
Son importantísimas porque sin ellas la clase no se podría prácticamente dar. ¿Y cómo realizamos estas? ¿Dónde damos estas clases? Pues estas clases las hacemos en el aula de informática, en otro taller que tenemos también y además tenemos unos Chromebook que vamos utilizando para en ciertas actividades que no podemos acceder a ese aula porque está ocupada por distintas otras actividades. 00:04:04
Espero que mi trabajo les haya gustado y que sea suficiente para explicar en qué consiste mi práctica docente con las herramientas digitales. 00:04:28
Subido por:
Montserrat T.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de febrero de 2024 - 8:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA PROVIDENCIA
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
33.41 MBytes

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