Sistemas de Gestión de aprendizaje
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Cómo trabajamos y evaluamos con TIC
Para presentar las plataformas y herramientas que utilizamos, algunas de ellas que utilizamos en nuestro colegio para trabajar con el alumnado y con las familias.
00:00:00
En primer lugar, como os estoy visualizando, trabajamos con Teams, donde el alumno está viendo las tareas y los trabajos que tiene que hacer para presentarlo en las fechas determinadas.
00:00:09
Por ejemplo, aquí unas tareas de geometría, tienen una fecha cerrada también, y luego a una vez hecho se repercuten los resultados.
00:00:24
Por ejemplo, aquí este alumnado ha sacado un 12 en el cuestionario de 20 preguntas que había, pues ha sacado 12 y sigue donde ha fallado o donde no.
00:00:36
Esta nota se llevaría a nuestra plataforma que utilizamos en el colegio a nivel de comunicación con las familias, que se llama Essentia.
00:00:47
Essentia es una herramienta que nos permite estar en plena comunicación con las familias, donde enviamos los coros electrónicos,
00:00:59
donde todas las calificaciones a lo largo del trimestre que van haciendo los niños se les va comunicando con observaciones si fuera necesario.
00:01:08
También, donde están los puntitos es porque se les han mandado tanto observaciones para reforzar como para felicitar también.
00:01:18
Esos resultados del absentismo también, las reuniones o cualquier comunicado, las notas van registradas, por ejemplo, las de geometría caerían en esta columna.
00:01:27
Y luego también trabajamos otras herramientas como un cuaderno de trabajo, el cual reunimos a los niños por grupos de cuatro personas,
00:01:41
elegimos el profesorado para que sea cada uno de esos cuatro de diferentes capacidades.
00:01:55
En estos equipos habrá unas normas que creemos que son muy importantes, que son realizadas por el grupo de profesores que lo realizan.
00:02:00
Luego se les da para que hagan las señas de identidad de grupo con un nombre que se inventen, con un anagrama que les diferencie y un lema y ponen el nombre del equipo.
00:02:10
Después se les da un rol a cada uno, cada uno tiene unas obligaciones y cada uno va a tener un rol durante una semana.
00:02:25
Por ejemplo, el speaker tiene estas dos obligaciones que hacer en el grupo.
00:02:35
El environment, pues estos dos, entregar el equipo con entregar la limpieza, el coordinador, portavoz del grupo y el supervisor, pues revisar las ajenas, supervisar las tareas.
00:02:40
Todo esto se evalúa semanalmente en una rúbrica, la cual cada semana como es, se pone el nombre de la persona y cada semana el niño pase un rol diferente.
00:02:51
Es decir, ese niño durante cuatro semanas va a estar en el mismo equipo, al mes se cambia el equipo para que todo el mundo esté interrelacionado.
00:03:03
Cada semana es un rol diferente, parte de diez puntos siempre de lo positivo, en el caso de no llevar la carga correctamente se van poniendo cruces a partir de diez
00:03:13
y al final de la semana se cuentan los cuadritos que hay libres, sin cruz.
00:03:21
De esta forma, cada cuatro semanas la nota final es la media de cada semana que recae en los procedimientos de todas las asignaturas.
00:03:26
También los procedimientos los trabajamos mediante otra herramienta que se llama ClassDojo.
00:03:33
En ClassDojo se utilizan puntuaciones que serán tanto a nivel positivo como que se necesite mejorar.
00:03:39
Por ejemplo, si se necesita mejorar por punto positivo, ayudar a los demás, o han hecho una tarea de bien y necesitan mejorar el que se queda de pie, la atención, los deberes,
00:03:48
todo eso al final del trimestre hacemos un informe que puede ser o bien desde que comienza el curso para ver su evolución a lo largo del curso
00:03:59
o bien se puede hacer con un intervalo de fechas, por ejemplo, si ponemos junio, pues saldría esa nota.
00:04:09
Entonces tenemos una nota, esa más la del cuaderno de trabajo, recaería en los procedimientos que aquí se quedaría registrado.
00:04:19
Y luego, por último, tenemos una herramienta de Progrentis que utilizamos en lengua para optimizar la lectura comprensiva. Y eso es todo.
00:04:28
- Autor/es:
- Mª Ángeles Muñoz Martín
- Subido por:
- María Ángeles M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 6 de noviembre de 2023 - 16:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARIA AUXILIADORA
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 2.62:1
- Resolución:
- 1190x454 píxeles
- Tamaño:
- 8.28 MBytes