Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Voces Gala. Patricia Burgos - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de enero de 2025 por M.carmen R.

20 visualizaciones

Entrevistamos en Voces Gala a Patricia Burgos, jefa de departamento de inglés.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¡Buenos días! Aquí desde el programa Voces Gala tenemos a Patricia, profesora de inglés. 00:00:01
¡Buenos días! Hola a todos. 00:00:23
Muchas gracias por estar hoy aquí. 00:00:25
Tenemos a Xiomara, a Alberto, a Cristian y a Amados, 00:00:28
que van a hacerle unas preguntas a la profe, así que nada, esperemos que lo disfrutes. 00:00:37
Y comenzamos. Vamos a empezar con Alberto. 00:00:45
Vale. 00:00:52
Venga. 00:00:53
Bueno, y díganos, ¿les gusta viajar? 00:00:54
Mucho, me encanta. Yo creo que es mi actividad favorita. 00:00:57
¿Cuál ha sido el último sitio donde ha viajado? 00:01:02
Pues el último sitio que he viajado 00:01:05
Este fin de semana que he estado en Burgos 00:01:08
No muy lejos 00:01:09
Pero he estado en Burgos 00:01:11
Eso sí, mucho frío 00:01:14
Se hacía aquí en Madrid frío 00:01:15
Pero muy bonito, la verdad 00:01:16
No sé a mí si está, pero me ha encantado 00:01:18
A mí se está en Burgos 00:01:20
¿No lo conocéis? 00:01:23
Yo sí 00:01:26
Muy bonito, la catedral impresionante 00:01:26
Muy bien 00:01:29
Alberto 00:01:32
Muy bien, vale, y díganos, ¿qué universidad nos recomendaría para estudiar? 00:01:34
Bueno, yo fui a la Complutense, ¿vale?, pero porque la carrera que yo estudiaba solo estaba ahí, ¿vale?, porque en la Juan Carlos, que ya sabéis que hay en Móstoles, en Alcorcone, Fuenlabrada, no había estudios ingleses. 00:01:44
Y ese fue el motivo por el que la elegí, porque por otro lado me pillaba mucho más cerca a las otras, ¿no? 00:01:58
Porque yo vivo en Móstoles, soy de Móstoles, y me pillaba mucho mejor la Rey Juan Carlos, 00:02:02
pero no había lo que yo quería estudiar, entonces yo fui a la Complutense que está en el centro de Madrid, 00:02:07
en Ciudad Universitaria, que no sé si os suena, y mi experiencia fue muy buena. 00:02:12
Es verdad que, hombre, las instalaciones y el edificio no son las más modernas del mundo, 00:02:16
pero bueno, también tiene ese encanto de historia, ¿no? 00:02:21
Es mi facultad, es de las más antiguas, porque era también la de filosofía y es una de las más antiguas, o sea que tiene ese punto también. Es historia. Sí, no eran muy cómodas las sillas y eso, pero bueno, también tiene su parte ahí especial. Así que, bueno, por mi parte la compro, pero bueno. 00:02:24
Y, por último, mi última pregunta. ¿Qué opinas de los últimos acontecimientos de Estados Unidos? Por ejemplo, el incendio de Los Ángeles, la realización del fentanilo y Trump en la Casa Blanca. 00:02:43
Muy buena pregunta, sí, las han hecho ellos 00:03:00
Bueno, opino que lo que tenemos ahora en Estados Unidos es otro cambio de ciclo 00:03:06
Entonces, pues bueno, está claro que todas aquellas personas que apoyan las políticas de Trump 00:03:12
Pues estarán más contentos, ¿vale? 00:03:19
Obviamente, pues las personas que no siguen esos ideales 00:03:23
pues entiendo que ahora les toca unos años 00:03:28
más complicados, al final 00:03:30
siempre yo creo que la política son cambios de ciclo 00:03:31
y unas veces 00:03:34
beneficia más a unos 00:03:35
que a otros 00:03:38
lo que sí espero es que 00:03:40
la idea de ayudar 00:03:41
a los más necesitados no desaparezca 00:03:43
porque creo que al final 00:03:46
siempre tenemos que arrimar el hombro 00:03:47
sobre todo para aquellos que más lo necesitan 00:03:49
porque los que ya tienen de todo 00:03:51
lo tienen muy fácil 00:03:52
así que 00:03:54
buena pregunta 00:03:56
No he preguntado solo por la política, he preguntado por los últimos acontecimientos. 00:03:57
¿Eso que dices del fentanilo? ¿Tú qué sabes del fentanilo, Alberto? 00:04:05
Lo he oído en las noticias, que se ha legalizado en Estados Unidos el fentanilo. 00:04:07
A ver, es que es totalmente, yo creo que allí, por ejemplo, también el tema de las armas, yo creo que es como, de alguna manera, es otro mundo en muchos aspectos. 00:04:14
Todo esto del fentanil, pues lo mismo, ¿no? Yo es una cosa que desde tan fuera no lo llego a comprender, ¿no? Yo creo que al final tienes que estar allí metida y en la cultura de allí, por ejemplo, cuando hablamos con los asistan de estos temas, pues muchas veces a ellos les cuesta un poco, ¿vale? 00:04:22
Porque al final, por ser de allí, no tienes por qué entender todo, ¿no? Y a lo mejor tú desde fuera quieres obtener una respuesta, pero ni ellos mismos te saben y ni siquiera comprenden. Y más cuando encima han venido aquí y han visto otra forma de hacer las cosas. Por ejemplo, el sistema sanitario. 00:04:42
que allí hay que pagar 00:05:01
y los problemas que por ejemplo 00:05:03
tienen si se ponen mal 00:05:05
o todo es 00:05:07
yo creo que es que al final 00:05:08
la parte turística y las fotos 00:05:10
y lo que vemos es muy bonito pero claro 00:05:13
de ahí a luego realmente vivir allí 00:05:15
entonces esa legalización pues desde mi punto de vista 00:05:16
yo no la comprendo 00:05:19
pero en ese mundo y ese contexto 00:05:21
de ahí 00:05:23
el fentanilo es una droga 00:05:24
yo cuando estuve en San Francisco 00:05:26
Estuve en San Francisco 00:05:28
Y no se hablaba del fentanilo 00:05:31
Pero yo veía un montón de gente 00:05:33
Tirada por las calles 00:05:35
Parecían The Walking Dead 00:05:36
Era alucinante 00:05:38
Y luego con el tiempo salió 00:05:40
Escuché esto del fentanilo 00:05:42
Y dije, anda, pues es lo que consumían allí 00:05:45
En San Francisco 00:05:47
Estaba mucho más normalizado 00:05:48
Mi mejor amigo vive en Canadá 00:05:50
Que es lo mismo 00:05:54
Pero bueno 00:05:55
Y allí él me dice que sale de casa para ir a trabajar, que trabaja en un hospital y es normal, normal encontrarte gente tirada, que no te hacen nada, es decir, no tienen un punto violento, pero que es normal que tú sales y te los encuentres ahí. 00:05:56
y a mí me costaría pensar que yo salgo de mi casa 00:06:13
y veo gente ahí tirada 00:06:15
y le doy normalidad 00:06:18
para mí no tendría nada de normal 00:06:18
y nada, lo de Los Ángeles 00:06:20
y el incendio es una pena, desde luego 00:06:23
porque la cantidad de casas 00:06:25
negocios 00:06:28
algo similar 00:06:29
a lo que nos ha pasado con La Habana 00:06:31
pero en otro sentido allí con el juego 00:06:33
así que espero que en un futuro 00:06:35
puedan hacer algo 00:06:37
o tomar algún tipo de medida 00:06:39
para que se pueda 00:06:41
solucionar y no llegue 00:06:43
a ese límite como nos pasó aquí 00:06:45
y como porque las imágenes 00:06:47
son súper tristes, de verdad 00:06:49
están pasando muchas cosas 00:06:51
he descubierto 00:06:53
algo en la alfombrilla 00:06:54
bueno, pero no es el tema 00:06:57
eso para el siguiente capítulo 00:07:00
vean el siguiente capítulo 00:07:03
para saber 00:07:06
qué ocurrió en la alfombrilla 00:07:07
e intentaremos 00:07:09
hacer igual que en la gara 00:07:11
bateo, bueno, bien 00:07:13
en misterios 00:07:14
sigan escuchando 00:07:16
por favor 00:07:18
Erisian 00:07:20
¿quieres hacer tú las preguntas ahora? 00:07:22
vale 00:07:26
¿qué material tú utilizas 00:07:26
para cada uno de los alumnos? 00:07:39
bueno 00:07:42
a ver 00:07:42
de diferentes fuentes. Es decir, es verdad que la editorial que trabajamos, Burlington, 00:07:44
es bastante buena. Yo tengo que decir que estoy bastante contenta porque ofrece materiales 00:07:49
y al final contenidos adaptados un poco a diferentes niveles y a diferentes maneras 00:07:56
de dar clase. Y luego, aparte de todo esto, sí que es verdad que cuando necesito cosas 00:08:03
extra distintas 00:08:11
sí que 00:08:13
entro bastante en internet. 00:08:14
Yo es que 00:08:18
empecé 00:08:18
mi andadura como profesora en una academia 00:08:20
entonces estuve ahí dos años trabajando 00:08:23
y estaba muy acostumbrada 00:08:25
a lo mejor ser solo 00:08:26
12 o 15 alumnos no más, pero 00:08:28
que cada uno tuviera una cosa. 00:08:31
Sí, porque cada uno 00:08:33
se veía trabajando en contenido. 00:08:35
No como aquí. 00:08:36
Sí, que es lo único de eso, de la cero. 00:08:37
Podían ser del mismo curso, ¿no? 00:08:39
Porque te los apropaban por edad, 00:08:42
pero al final si cada uno venía de un lugar distinto, 00:08:43
cada uno tenía una necesidad, ¿no? 00:08:47
Entonces, estaba ya muy acostumbrada a buscarme yo las 00:08:49
castañas. 00:08:53
Oye, 12 personas trabajando contenidos diferentes, 00:08:55
cada uno con su historia. 00:08:58
Muy complicado. 00:09:00
Para acá, para allá, para acá. 00:09:00
Pero, bueno, sí que es verdad que, 00:09:01
y luego hay alguna página de internet que manejo también 00:09:03
bastante, que también he trabajado 00:09:06
con los asistas, que se llaman 00:09:08
Life Worshits, y está 00:09:10
bastante bien, pero sí que es verdad 00:09:12
que digo muchas veces de internet. 00:09:14
Pues sí que es mayor. 00:09:17
Sí. 00:09:18
Muy interesante la pregunta, ¿eh, Cristian? 00:09:19
Sí, sí. Muy bien. 00:09:22
¿Puedes alguna vez 00:09:25
a un país 00:09:26
aprender inglés? 00:09:27
Sí. 00:09:30
En mi primer 00:09:32
y segundo año de carrera, o segundo y tercer año, 00:09:34
En verano fui el primer año con beca a Brighton, que es un pueblo del sur, precioso, costero. 00:09:36
Estuve ahí en verano, teníamos por la mañana clases y por la tarde hacíamos actividades. 00:09:48
Ese año estuve con una casa, con una familia y fue una experiencia increíble. 00:09:56
La verdad que me abrió mucho la visión del mundo porque es verdad que, bueno, yo soy hija única, 00:10:03
entonces siempre había estado en casa como muy arropada, muy cuidada y ese primer año ya, 00:10:09
siendo mayor de edad, mi madre al final la acostó, pero lo aceptó, ¿vale? 00:10:16
Y fue increíble, la verdad. 00:10:22
Y luego al año siguiente estuve también con lo mismo, pero en Manchester, ¿vale? 00:10:23
Que bueno. 00:10:28
O sea, los veranos seguidos, ¿no? 00:10:28
Sí, los veranos seguidos, sí. 00:10:29
Y bueno, es verdad que Manchester no es tan bonito como Britain, pero bueno, muy bien también. 00:10:31
Otra experiencia diferente y además ese año en vez de en una casa estuve en una residencia. 00:10:35
Entonces fue también como otro aprendizaje, digamos, porque eso ahí ya era mucho más independiente. 00:10:41
Al final no tenías también a alguien que te estuviera arropando, sino era un poco más tú a tú. 00:10:46
Porque la casa era una familia, ¿no? 00:10:50
Claro, era una familia, no podía haber más españoles, entonces era una familia inglesa, 00:10:51
estábamos una chica italiana y yo. 00:10:56
Y en la residencia sí que era, tú tenías tu habitación y tenías un espacio compartido de un salón y tal, pero al final había gente incluso más mayor que yo en ese momento, yo tenía 19-20 años, entonces cada uno hacía un poco su vida. 00:10:58
Es verdad que yo fui con amigos de la universidad, pero cada uno estábamos en un sitio, entonces te juntabas en momentos, pero luego a la hora de volver a la casa, de regresar, si habías ido a cenar o lo que sea, era un poco tú sola ahí por la noche. 00:11:14
entonces bueno 00:11:26
la experiencia más buena 00:11:27
sí 00:11:28
de las experiencias 00:11:29
más buenas 00:11:30
que he tenido en mi vida 00:11:31
para aprender 00:11:32
y estar con gente 00:11:32
de diferentes culturas 00:11:33
me encantó 00:11:34
¿a ti eso Cristian 00:11:35
te gustaría? 00:11:36
¿te gustaría? 00:11:36
tú te sabes 00:11:42
Cristian se sabe 00:11:43
toda la línea de autobuses 00:11:44
se maneja increíble 00:11:46
yo creo que cualquier país 00:11:47
sería perfecto 00:11:48
vamos 00:11:49
no, o sea 00:11:49
por ahí no 00:11:50
vale, tú aquí 00:11:50
tú aquí 00:11:52
a Inglaterra no 00:11:53
porque va a hacer 00:11:54
las líneas 00:11:55
Es muy inglesa. 00:11:56
Sí, eso sí. 00:11:58
Es verdad que eso. 00:11:59
Y el metro, el metro, madre mía. 00:12:00
El metro, el metro como es. 00:12:02
Tiene tela, ¿no? 00:12:04
El metro. 00:12:04
Igual que el de París, para uno ubicarse ahí. 00:12:05
Sí, de verdad. 00:12:08
París, sí. 00:12:09
Yo estoy en París también y madre mía. 00:12:10
Sí, mía. 00:12:11
Pues sí. 00:12:12
Muy bien. 00:12:13
Cristian, ¿tienes alguna más? 00:12:14
¿Durante cuántos años aprendiste inglés? 00:12:17
Bueno, a ver. 00:12:20
Si vamos a la teoría. 00:12:22
La teoría te diría desde que entré al colegio, claro, porque, bueno, además fui al colegio que está aquí bien cerquita. 00:12:25
¿Es en Pío Baroja? 00:12:31
Ah. 00:12:32
¿Sí? 00:12:32
¿Esto no es tú? 00:12:33
Claro, claro. 00:12:34
¿Sí? ¿Marisol? ¿La conoces? 00:12:35
Sí. 00:12:37
Bueno, pues, anda, pues esa fue mi profesora de inglés y esa es una de las razones por las que yo estoy aquí. 00:12:37
Ah, qué bueno. 00:12:42
Ella, ¿no? 00:12:43
Sí, sí, sí, sí. 00:12:44
Maravilloso. 00:12:45
¿Tienes buen recuerdo también de Marisol? 00:12:45
Sí. 00:12:48
¿La has sonreído? 00:12:48
Sí, muy buenos recuerdos. 00:12:49
Ahora es la directora del colegio, claro, en mi momento. 00:12:50
Yo soy profesora de inglés y es una de las culpables, profesora maravillosa. 00:12:54
Entonces, me habéis preguntado, ya me he ido por las ramas y... 00:12:59
¿Cuántos años, no? 00:13:01
Ah, sí, entonces, bueno, realmente desde el colegio yo ya sentí que, no sé, eso era lo mío, 00:13:02
ya digo que es la influencia de la profesora muy importante. 00:13:12
Luego en el instituto, bueno, tenía un poco la idea clara, pero es verdad que también me gustaba mucho la historia, 00:13:15
entonces estuve ahí un poco como dudando 00:13:22
porque además mi padre era profesor 00:13:24
de historia, entonces lo tenía ahí en casa 00:13:26
y estaba ahí un poco 00:13:28
en debate y luego ya 00:13:29
sí que terminé decidiéndolo, entonces 00:13:32
a tu pregunta, ¿cuándo he aprendido más? 00:13:34
pues al final, desde los tres años 00:13:36
pero sí que es verdad que donde más noté 00:13:38
el aprendizaje y ya y meterse 00:13:40
más caña lógicamente ya fue en la carrera 00:13:42
porque al final el nivel de inglés que nos 00:13:44
exigían era 00:13:46
mucho más alto, es decir, yo la verdad 00:13:48
que en el instituto nunca encontré mucha dificultad 00:13:50
para bien, se me daba bien 00:13:52
entonces yo me sentía a gusto 00:13:54
y sí que es verdad que ya, cuando llegué a la universidad 00:13:56
el primer día dije, ostras, que esto 00:13:58
ya es otra cosa, claro, porque ya 00:14:00
era estudiar en inglés, no estudiar una estructura 00:14:02
gramatical, una estructura de vocabulario 00:14:04
era textos, yo todas mis asignaturas 00:14:06
eran en inglés, literatura, historia 00:14:08
entonces ya, fue 00:14:10
claro, era, esto no es solo se me da 00:14:12
bien en inglés del instituto, esto es ya 00:14:14
subida de nivel 00:14:16
y ahí fue cuando ya me metí más caña 00:14:18
y también de ahí mis viajes al extranjero 00:14:20
para ayudarme un poquito 00:14:22
así que 00:14:24
unos cuantos años 00:14:26
Cristian, ¿a ti te gusta el inglés? 00:14:28
Bueno, es que no hemos dicho que tú has elegido 00:14:30
a Patricia para la entrevista 00:14:32
¿verdad? Muchas gracias 00:14:34
Que llevas diciendo que quieres entrevistarla 00:14:35
mucho tiempo 00:14:38
¿A ti te gusta el inglés, Cristian? 00:14:39
¿No te gusta? ¿Por qué? 00:14:42
Es muy complicado 00:14:48
¿Te parece? ¿Te resulta complicado? 00:14:49
A mí no se me da bien el inglés, ¿eh? 00:14:51
Pues yo creo que, o sea, siempre la sensación 00:14:54
que tengo con Cristian es que siempre trabaja muy bien 00:14:56
todo. Hoy vamos a hacer lo de colors, acuérdate. 00:14:58
Que sí, que estabas diciendo, Patricia, 00:15:03
que Cristian 00:15:08
que trabaja mucho. Sí, que yo siempre 00:15:09
creo que lo que tenemos en el libro y esto 00:15:11
que está trabajando, que lo hace muy bien. 00:15:13
Entonces, yo por mi parte, perfecto. 00:15:15
Qué bien. Bueno, aquí 00:15:17
en este grupo son todos muy trabajadores, 00:15:19
¿verdad? 00:15:22
A mí personalmente tampoco se me daja muy bien en inglés y ha sido como una tara que he tenido toda mi vida. Y ahora en este podcast llevamos entrevistados a tres profes de inglés. Oye, o sea que aquí el Departamento de Inglés está... 00:15:23
Espero que no sea porque lo malo abunda. 00:15:37
No, no, no. Estamos solicitando al Departamento de Inglés. 00:15:38
A ver, Maddox, tienes ahí tus preguntas, ¿no? 00:15:42
Sí, a ver, ¿qué es, en tu opinión, lo más importante que nos podrías enseñar para la lengua extranjera? 00:15:47
Bueno, al final mi objetivo como profesora es que mis alumnos en un futuro, si tienen que viajar al extranjero o lo necesitan para un futuro trabajo, puedan desenvolverse. 00:15:59
O sea, creo que al final, a ver, nosotros tenemos unos contenidos que tenemos que cubrir y que se nos exigen además, yo lo entiendo, pero creo que no es tanto la importancia en que el alumno te rellene los huecos, que sé que es lo que al final se nos exige. 00:16:09
si yo de aquí cara a 5 años más 00:16:26
tú te vas a Londres y eres capaz 00:16:28
de irte por ahí 00:16:30
a comer, a cenar 00:16:33
comprarte el billete del bus 00:16:34
que al final si eres capaz de comunicarte 00:16:36
mi objetivo como profesora 00:16:39
se habrá cumplido 00:16:40
entonces eso sería como 00:16:42
se necesita una base 00:16:44
pero al final lo que yo querría es que 00:16:46
fueseis capaces de 00:16:48
comunicaros medianamente 00:16:50
aunque fuera, que se entendiera 00:16:52
En tu opinión, ¿qué es lo más difícil que hayas aprendido en inglés? 00:16:54
Buena pregunta. A ver, quizás las cosas que se aprenden más cuando estás en el país. Me explico. 00:17:01
O sea, hay muchas, por ejemplo, yo siempre lo digo a mis alumnos, las preposiciones, ¿no? 00:17:10
Yo siempre les digo, en español, ¿cuál es la que usamos prácticamente todo el rato? 00:17:14
¿Esto dónde está? En, en, en, en. Y sin embargo, en inglés tenemos in, on, a, no sé qué. 00:17:18
Entonces, que dependen del verbo que estás cogiendo, el contexto. 00:17:22
Entonces, hay cosas que sí que es verdad que te lo da más estar allí, ¿vale? 00:17:26
O, por ejemplo, frases hechas que si al final tú no las estás utilizando en tu día a día, pues no las tienes. 00:17:32
Por ejemplo, yo conozco una. 00:17:38
En inglés, ponerse las pilas se dice subirse los calcetines. 00:17:41
O, por ejemplo, ¿cómo se dice en inglés si decimos que está esto y eso? 00:17:49
¿Cómo dice? 00:17:52
He's learning cats and dogs. 00:17:53
Cats and dogs. 00:17:55
Y sin embargo aquí decimos... 00:17:56
Está lloviendo a cántaros. 00:17:58
A cántaros. 00:17:59
Entonces, ese tipo de frases son muy de nativo, ¿vale? 00:17:59
Entonces, al final, si no estás allí, pues es muy difícil alcanzarlas todas y saberlas todas. 00:18:03
¿Sabes? 00:18:11
Pero bueno. 00:18:11
¿Y qué país? 00:18:13
No has viajado, pero te gustaría mucho viajar a él. 00:18:15
Bueno, pues tengo un viaje en octubre que estoy deseando hacer, que es a México. 00:18:18
¡Anda! 00:18:27
Y es porque, bueno, me caso. 00:18:28
¡Anda! Aquí en Primitia en el podcast. 00:18:29
¡Hola! 00:18:33
Un montón de seguidores. 00:18:34
Sí, lo voy a decir, lo voy a anunciar. 00:18:36
Y estoy deseando porque, no sé, es un país que me ha dado mucho la cultura, 00:18:38
luego con la parte, lógicamente, de la comida. 00:18:43
entonces estoy como deseando 00:18:45
además es la primera vez que he viajado 00:18:48
por Europa 00:18:50
pero ese salto ya 00:18:52
ahí ya me parece como otra cosa 00:18:54
así que estoy deseando, la verdad 00:18:56
¿Qué parece ese viaje a México? 00:18:58
Sí, conoce más 00:19:01
países, sitios 00:19:02
además que no es solo ya porque 00:19:03
no es solo irse a la playa 00:19:05
sino que primero tenemos como una especie 00:19:07
de ruta, México de 00:19:10
Fepalén, qué pueblo está, Chichen Itza 00:19:12
y ya a la playa 00:19:14
¿Cuántos días? 00:19:15
Pues las dos semanas 00:19:17
del permiso 00:19:18
Así que, sí 00:19:19
Además, en Maddox 00:19:23
cuando empezamos 00:19:25
a trabajar juntos en primero 00:19:27
que ya estás en tercero 00:19:29
a Maddox a ti te encanta viajar 00:19:31
y es uno como 00:19:33
uno de tus objetivos de vida, ¿verdad? 00:19:35
¿Qué te parece lo que te está diciendo? 00:19:39
¿Te inspira la profe? 00:19:41
Sí, porque México es bonito también por la cultura y esas cosas. 00:19:43
En un futuro tendría planeado también ir. 00:19:51
¿Cuál es el país que tú piensas en el más? 00:19:53
¿Estados Unidos o Suecia? 00:19:58
Oye, ¿Japón? Siempre me has hablado de Japón. 00:20:00
Bueno, Japón también, pero es muy complicado vivir ahí. 00:20:02
¿Sí? ¿Por qué? 00:20:05
Porque te exigen mucho de trabajo, tienes que ser muy puntual 00:20:06
y la economía es un poquito elevada. 00:20:10
bueno, quién sabe, pero de visita 00:20:12
a lo mejor no vivir allí 00:20:16
pero de visita, que bien, malo 00:20:18
a mí me gustaría vivir 00:20:19
¿en dónde? en Japón 00:20:21
por eso, yo es que siempre te he escuchado decir Japón 00:20:23
oye, quién sabe 00:20:26
en un futuro, a ver, no vale 00:20:28
los bloques de Japón, malo 00:20:29
oye, qué bueno 00:20:32
además es que viajar te abre la mente 00:20:33
es como yo digo siempre, el dinero 00:20:36
mejor invertido 00:20:40
cosas materiales al final bueno 00:20:41
pero las experiencias que tienes de ir a un sitio 00:20:43
o probar comidas o lo que sea 00:20:46
a mí me encanta 00:20:48
¿Os gusta la comida mexicana a vosotros? 00:20:49
Sí 00:20:51
¿Cuál es tu comida favorita? 00:20:51
Pues 00:20:55
Yo conozco un restaurante 00:20:56
mexicano muy bueno 00:21:00
en Madrid y hay bastantes 00:21:01
se llama La Mordida 00:21:03
Ah, sí, me suena mucho 00:21:05
Sí, me suena mucho 00:21:07
Yo conozco aquí por Móstoles hay uno 00:21:08
por la zona del hospital 00:21:10
Sí, la 00:21:12
la federal o algo así 00:21:13
Ah, la federal, están a Corcón también 00:21:15
Eso era, pero abrieron, o sea, primero fue a Corcón 00:21:17
y ya luego como le fue bien 00:21:20
y me encanta 00:21:22
yo estuve hace 00:21:24
hace poco, porque además como con unos amigos 00:21:24
y por la noche canta 00:21:27
Ah, te ponen el gorro 00:21:30
te ponen el gorro 00:21:32
y está muy bien 00:21:33
Sí, sí, sí 00:21:35
Bueno, Alberto está ahí, muy bien 00:21:36
Sí, sí 00:21:39
Maddox, ¿tienes alguna pregunta más? 00:21:40
Sí. 00:21:42
Vale, muy buenas, ¿eh? 00:21:43
Sí. 00:21:45
Y si, Omar, ahora quieres preguntar, ¿tienes alguna pregunta? 00:21:45
Pues, ¿te ha sido útil? ¿Te ha hecho difícil ser profesora de inglés? 00:21:48
O sea, ¿qué te ha hecho difícil? 00:21:58
Bueno, al final, lo que sí que me di cuenta cuando ya empecé a trabajar es que, bueno, 00:22:01
lo que estudias en la universidad te sirve para lo que es el contenido que tienes que dar. 00:22:08
Sí. 00:22:11
Y luego tenemos que hacer un máster del profesorado que no sé muy bien para qué sirve. 00:22:12
Es un año, ¿no? 00:22:17
Lo siento. 00:22:18
Es un año ahora, ¿no? 00:22:18
Sí, es un año. 00:22:19
Sí, porque realmente, y lo tengo que decir porque así lo siento, no sé quién va a escuchar esto, 00:22:20
pero no creo que se nos dé las herramientas, o sea, no comprendo que, por ejemplo, 00:22:25
yo hablo de mi experiencia y que a lo mejor habrá cambiado, pero no se nos enseñe, 00:22:32
o a mí no se me enseñó, por ejemplo, a hacer una programación. 00:22:38
Sí. 00:22:40
Es algo que yo luego no entiendo porque luego cuando opositamos y ya vamos a hacer el examen de profes sí que se nos exige, ¿vale? Entonces creo que ese máster debería dar una vuelta y enfocarse más en las cosas que necesitamos o incluso muchas veces es muy complicado porque cada día en la clase se te abren muchos frentes y no tienes todas las herramientas para cubrirlo. 00:22:41
Pero sí que creo que se nos debería un poco formar, creo que a veces había algunas asignaturas que luego no le veo la utilidad y yo qué sé, puede parecer a lo mejor una tontería, pero hasta el tema de los anexos, como tener más información de lo que realmente vamos a terminar haciendo. 00:23:09
Y luego las aulas, que cada vez son más diversas. 00:23:30
Claro. 00:23:33
Entonces, con una ratio de 30 alumnos por... 00:23:35
Para mí lo más complicado a día de hoy es, quiero llegar a todo el mundo, pero no puedo. 00:23:37
Querría llegar a todos, pero las condiciones y obviamente el número de alumnos por clase, 00:23:46
bajo mi punto de vista, es uno de los principales problemas, 00:23:51
que obviamente no es culpa nuestra, es como es. 00:23:54
Del sistema. 00:24:00
Sí, el sistema. 00:24:00
Entonces, me gustaría llegar a todos, ayudar a todo el mundo 00:24:01
y a veces te das cuenta que no puedes, por más que tú lo intentas. 00:24:05
Entonces, eso sería. 00:24:12
Pero bueno, eso lo he intentado. 00:24:13
Eres una profe súper implicada y eso es verdad, ¿eh? 00:24:15
Bueno, las veces que he ido a Carmen a calentarla. 00:24:18
No, no, pero eso se agradece un montón. 00:24:20
se agradece mucho 00:24:23
y se nota 00:24:25
bueno Claudia 00:24:26
ya que estás aquí también con nosotros 00:24:29
Claudia es 00:24:32
la maestra de audición y lenguaje 00:24:33
y bueno, tú también trabajas 00:24:35
con los chavales 00:24:37
aquí en el instituto 00:24:38
¿qué piensas de la creación 00:24:40
por ejemplo de un podcast 00:24:43
para trabajar toda la competencia lingüística? 00:24:45
Pues me parece súper interesante 00:24:48
y además escucharlos 00:24:50
ahora mismo 00:24:52
me ha llamado mucho la atención 00:24:53
bueno, preparé con ellos 00:24:55
las preguntas que íbamos a hacer 00:24:57
a la profe 00:24:59
y les pedí que no fueran la típica 00:25:00
y sí es cierto que nos llevó una sesión 00:25:02
pero yo creo que 00:25:05
los objetivos de este podcast 00:25:07
de que sea bastante 00:25:09
diverso, ha estado muy bien 00:25:11
y también pues al ver tu gran participadora 00:25:12
no me lo esperaba 00:25:15
me ha llamado mucho la atención 00:25:17
de lo que sabe 00:25:19
no sé 00:25:20
Es que mis abuelos tienen siempre la tele puesta y a veces voy a su casa a comer. 00:25:22
Escuchas, ¿no? 00:25:35
Sí. 00:25:36
Había visto radio en coles, pero un podcast en un instituto me parece que es conocer a los alumnos de otra forma. 00:25:37
Qué bien. 00:25:44
Y las inquietudes que tienen a los de viajar, tampoco lo sabía. 00:25:44
y a Cristian pues bueno 00:25:48
no he pillado 00:25:50
como han sido sus preguntas 00:25:52
pero seguro que 00:25:54
la ha hecho genial igual que su hermana 00:25:56
Muy bien, oye pues nada 00:25:58
Yo sí, puedo añadir 00:26:01
una cosa que estoy totalmente de acuerdo 00:26:03
con lo que ha dicho porque yo tengo 00:26:04
que decir que tengo el gusto de ser profesora de ellos tres 00:26:06
a ella no la tengo 00:26:08
pero me encantaría 00:26:10
por supuesto y 00:26:12
sí que es verdad lo que ha dicho 00:26:14
les conoces como de otra 00:26:16
les ves en otro 00:26:18
contexto y a mí me ha encantado 00:26:20
yo os doy la enhorabuena porque de verdad que 00:26:22
desde, os lo digo de verdad 00:26:24
desde que soy profe es de las experiencias 00:26:26
más chulas que he tenido 00:26:28
así que yo me he encantado 00:26:30
para que me visitéis 00:26:32
pues yo, encantada 00:26:33
bueno, ¿os ha gustado? 00:26:36
chicos, bueno pues vamos 00:26:38
a despedirnos, Alberto siempre 00:26:40
bueno, Alberto tiene un talento especial 00:26:42
dentro de los muchos talentos que tiene 00:26:45
él 00:26:46
sabe hacer sonidos de animales 00:26:49
y otro que hiciste el otro día también 00:26:51
aquí se cuelan animales 00:26:57
en este podcast 00:27:01
pato donald ahí a tope 00:27:01
bueno pues nada 00:27:07
vamos a despedirnos, Alberto, ¿quieres hacer el cierre? 00:27:08
bueno, adiós 00:27:11
y espero que hayan disfrutado 00:27:13
Y esperen a la próxima semana para saber quién pintó las alfombrillas de los latones. 00:27:17
Bueno, pues hasta aquí nuestro programa Voces Gala. 00:27:28
Un aplauso para la profe. 00:27:31
Y bueno, hasta el próximo día. 00:27:35
Gracias. 00:27:38
Materias:
Comunicación
Etiquetas:
Podcast
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Subido por:
M.carmen R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
20
Fecha:
27 de enero de 2025 - 17:18
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTONIO GALA
Duración:
27′ 56″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
1080x1080 píxeles
Tamaño:
68.31 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid