Evidencia fundamental: Plataformas de gestión del aprendizaje
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Evidencia fundamental
Evidencia fundamental sobre gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación de Pedro Cabaguirre.
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Este es el aula virtual de un grupo de alumnos de física y química de primero de bachillerato.
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Lo primero que podemos comprobar es que tenemos a los alumnos matriculados, 31 participantes.
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Aquí se pueden ver que tenemos estudiantes.
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Los estudiantes fueron matriculados mediante la aula virtual propia usando su correo electrónico de EducaMadrid y por tanto ellos ya al acceder a la aula virtual estaban matriculados en la asignatura.
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Aquí podemos ver en general algunas cosas importantes, como por ejemplo los deberes, que iba subiendo día a día. Aquí podemos ver que nos lleva directamente a la página de servicios. También las fechas de próximos exámenes. Aquí tenemos los exámenes finales que hemos hecho este año. Y aquí también pueden acceder a los criterios de evaluación de la asignatura.
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Eso en cuanto a la guía a la que pueden acceder de la asignatura.
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Los contenidos están secuenciados en el aula virtual, aquí se puede ver, unidad 1, el átomo, unidad 2, el lápiz químico, unidad 3, acumulación, etc.
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Hasta llegar a la unidad 9 es trabajo de la asignatura.
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Y en cuanto a herramientas de evaluación, tenemos aquí, voy a mostrar dos.
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Aquí tenemos una herramienta que es una lección que básicamente les muestra a los estudiantes un texto sobre los modelos atómicos, en este caso empieza con Demócrito y acaba con Dalton y al terminar de leerlo pueden pasar, bueno aquí se puede ver que el texto está adaptado, tiene una página web y las imágenes son todas, tienen etiqueta Creative Commons y están sacadas de esta página.
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Las preguntas son todo. Preguntas relacionadas con el texto. Si vemos la lección editada, podemos ver que contamos con otras preguntas y con tres textos. Y las preguntas, cuando clican en la respuesta correcta, pasas a la siguiente página y tu puntuación se incrementa en 1.
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Mientras que si pones la respuesta incorrecta, que en este caso sería una de estas tres, la puntuación es cero y te mantienes en la punta.
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Otra actividad que hemos realizado utilizando esta plataforma sería este simulacro de examen.
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Debido a que es un simulacro online y pueden realizar varios intentos, la puntuación para aprobar es un 1.
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Si le damos a las preguntas, vemos que consta de 20 preguntas, cada una con 5 puntos, y podemos ver, por ejemplo, esta, que pide que formules el cloruro de hidrógeno, y damos dos posibles soluciones.
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volvemos a
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primero de bachillerato A
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y en cuanto a distintas técnicas educativas
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que hemos utilizado y recogido
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utilizando el aula virtual
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tenemos todas las piezas de ejercicios
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de las unidades
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tenemos plataformas
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por ejemplo, esto por ejemplo es un
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simulador que ellos pueden abrir aquí externo
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y pueden
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cosas
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Tenemos entregas de trabajos
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Por ejemplo, las tareas que tuvieron que hacer
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En semanas antes del turno institucional
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Una era escribir un relato
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Y otra un vídeo
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También cuentan aquí
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Con todos los guiones de laboratorio que hemos ido haciendo
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Y con las instrucciones para elaborar los informes
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Que tienen entregas anteriormente
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También entregas de trabajos
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Trabajos de la periodica
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Y al clicar pues tienen la opción de subirlo
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Y aquí pueden ver
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PDF de las instrucciones
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Y bueno, contamos con multitud de ejercicios de este tipo
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Por ejemplo, en la parte de física
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Tenemos una herramienta de Excel para aprender a usar herramientas digitales
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Y bueno, pues esta es la presentación, el vídeo presentación de mi aula virtual
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pedro Caba Aguirre
- Subido por:
- Pedro C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 24
- Fecha:
- 23 de junio de 2023 - 20:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CERVANTES
- Duración:
- 04′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 47.40 MBytes
