Tarea 1. Competencia digital - Contenido educativo
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Video explicativo de las plataformas de gestión de mi centro escolar
Buenos días, mi nombre es Carmen Durán, soy profesora de inglés en cuarto de la ESO,
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primero y segundo de bachillerato en el Colegio Concertado Gauden y voy a explicaros en este
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vídeo una de las plataformas de gestión de aprendizaje que utilizamos para comunicarnos
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con los padres. Utilizamos Alexia y a través de Alexia podemos o bien mandar las notas,
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también podemos informar a los padres de las ausencias, falta de trabajo, falta de respeto
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de sus hijos y también podemos, como veis aquí en mis comunicados, mandarles correos y que ellos
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nos contesten, concertar entrevistas e incluso tenemos sección de cumpleaños para que podamos
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saber en qué días cumplen años nuestros alumnos. Os voy a enseñar en la clase, por ejemplo, de
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primero B, cómo hacemos lo de pasar lista. Me voy a ir a uno de los días en los que he tenido clase
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con ellos, por ejemplo, el jueves 1. Como veis aquí podemos marcar las ausencias, podemos
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justificarlas si lo sabemos con antelación, podemos también marcar si ha habido un retraso
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al entrar en la clase, si ha habido alguna falta grave y les hemos tenido que expulsar
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y también los deberes y otras actitudes que podemos poner aquí una observación. En cuanto
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a las notas, me voy a la evaluación, en esta clase no he tenido ningún suspenso por lo que no tengo
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a nadie para la extraordinaria, pero si me voy por ejemplo a la tercera evaluación, pues podéis ver
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aquí que ponemos una nota de actitud, una nota final de conocimientos e incluso en la primera
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evaluación os voy a enseñar cómo algunos alumnos que se presentan a subir nota pueden mejorar su
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nota, perdón, bueno, te hacemos una segunda, una interevaluación donde simplemente ponemos
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una observación y veis aquí como algunos alumnos se han presentado a subir nota y aquí
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en la recuperación les he puesto la nota que han tenido después de subir nota y esta
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sería la plataforma de comunicación con los padres. Voy a explicar ahora la plataforma
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de Google Classroom que es la que utilizamos para la comunicación con los alumnos. Como podéis ver
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aquí tengo las clases en las que imparto inglés. Las mías están personalizadas con una cabecera
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pero también tengo las clases de mis compañeros de nivel ya que colaboramos todos juntos y así
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podemos hacer un seguimiento mejor de todo el grupo. Os enseño por ejemplo la clase de primero
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B de bachillerato. Lo primero que se encuentra en los alumnos es el acceso al libro digital que
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hemos estado utilizando durante todo el año y luego tienen un weekly plan donde día a día les
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íbamos colgando lo que hacíamos cada semana en clase. En cuanto a cómo tienen organizado el
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trabajo, lo tienen por trimestres, también tienen una parte de evao porque esos alumnos empiezan ya
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en primero de bachillerato a practicar evao, la parte de speaking donde el auxiliar de conversación
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les cuelga las tareas que van a realizar con él.
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RipWorks, que es una plataforma de lectura donde leen artículos y tienen que trabajar sobre ellos.
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Y esos alumnos que tuvieron que examinarse de la prueba externa de la consejería
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durante el primer trimestre tienen aquí colgados los diferentes niveles
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a los que se presentaban cada uno de los alumnos, C1, B1, con las diferentes tareas.
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Se tuvieron que grabar en vídeo, tienen aquí el acceso a Flip. Se tuvieron que grabar con la parte de speaking para que los profesores pudiésemos oírles realizando más speaking y les pudiésemos aconsejar.
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También han realizado un trabajo, por ejemplo, sobre noticias reales y noticias falsas y tuvieron que grabarse también en la plataforma de Flip los vídeos que iban a utilizar y los compañeros les tenían que ver y decir si eran vídeos sobre noticias reales o sobre noticias falsas.
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A final de trimestre han realizado un trabajo en el que tenían aquí la rúbrica con los diferentes criterios que les evaluaban, también la tenían en PDF y tenían colgado en Google Slides cómo tenían que realizar el trabajo.
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Por ejemplo, en la clase de cuarto A tenemos aquí los apuntes de los diferentes temas que íbamos tratando. Cuando tratamos el condicional tienen aquí colgado la parte de teoría, pero también tienen dos vídeos para aquellos alumnos que tengan más dificultad o sean más visuales.
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Estos alumnos tuvieron que grabar un vídeo también, tuvieron que entrar a Quizlet para repasar vocabulario y hacer el juego
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Tuvieron que hacer un trabajo en grupo y aquí tienen la rúbrica donde luego se tenían que evaluar su contribución al grupo y la de sus compañeros
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Y bueno pues tienen diferentes formas de trabajar y en la parte de calificaciones algunas de las tareas se asignan o no a determinados alumnos
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y también algunas están con nota y otras simplemente están para ver si están hechas o no.
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Aquí, por ejemplo, veis como algunas de ellas están con nota y está de vuelta la nota a los alumnos.
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Y así trabajamos esta plataforma.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carmen Durán Serrano
- Subido por:
- Carmen D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 25 de junio de 2023 - 18:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
- Duración:
- 05′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.72 MBytes
