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CREACIÓN CONTENIDOS DIGITALES: PRESENTACIÓN DE GOOGLE (LLG)

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Luisa L.

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EN ESTE VÍDEO ESPLICO LA EVIDENCIA CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES (UNA PRESENTACIÓN DE GOOGLE)

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Evidencia fundamental, creación de contenidos digitales. 00:00:00
Para evidenciar cómo creo contenidos digitales, 00:00:04
en esta ocasión voy a utilizar una presentación de Google. 00:00:06
Esta presentación aparece en el tema 3, 00:00:09
aparatos para la función de nutrición, 00:00:12
del Classroom de Biología y Geología III de la ESO, 00:00:14
en el cual se confirma mi autoría. 00:00:17
Primeramente, voy a contextualizar este contenido 00:00:19
que he creado. 00:00:22
La presentación de Google forma parte del PBL que he llamado 00:00:23
Role Playing, vamos al doctor, cuyo objetivo es aprender 00:00:26
a reconocer por sus signos y síntomas diferentes 00:00:30
enfermedades del sistema circulatorio sanguíneo, 00:00:33
descubrir cómo prevenirlas, tratarlas o curarlas y sus 00:00:35
repercusiones sobre nuestra salud. 00:00:39
Comenzaremos trabajando con el modelo pedagógico Flipped 00:00:41
Classroom, pues cada alumno ha de ver la presentación de Google 00:00:44
en su casa. 00:00:47
A continuación, al siguiente día de clase, 00:00:48
los alumnos han de formar grupos de trabajo cooperativos con 00:00:50
otros dos compañeros. 00:00:53
Después, cada grupo ha de elegir una de las enfermedades que les 00:00:55
presento en el documento de Google u otra diferente, 00:00:58
da igual, hacer un profundo trabajo de investigación sobre 00:01:01
ella y escenificarla por medio de un Role Playing al resto de 00:01:04
compañeros. 00:01:07
Los roles de cada grupo son el de paciente, doctor o doctora y 00:01:09
enfermero o enfermera. 00:01:13
Con este método, pues cada grupo descubrirá no solo todo lo 00:01:15
relacionado con la enfermedad sobre la cual versa su Role 00:01:18
Playing, sino que también van a descubrir un montón de cosas 00:01:21
sobre las enfermedades del resto de grupos cooperativos. 00:01:24
Por último, para revisar y reforzar los contenidos, 00:01:28
cada grupo creará un cajud sobre su enfermedad para que jueguen 00:01:30
los otros grupos, claro está. 00:01:34
Dicho cajud será utilizado también como herramienta de 00:01:36
autoevaluación a nivel grupal. 00:01:39
Vamos a hablar acerca del documento de Google que he 00:01:41
creado en cuestión. 00:01:44
Como se puede ver, he adjuntado a los alumnos la presentación en 00:01:45
formato PDF para que pueda ser descargado para fomentar 00:01:48
actitudes ecológicas, ahorrando tinta innecesaria y trabajar 00:01:53
transversalmente los ODS, el fondo de la presentación es en 00:01:56
blanco. 00:01:59
Obviamente también lo adjunto como la presentación de Google 00:02:00
que es, la cual puede ser utilizada como base del trabajo 00:02:03
por los alumnos para ser modificada en los grupos, 00:02:06
dado que he activado todas las herramientas de accesibilidad. 00:02:10
El hecho de no contener fondos, ni colores, 00:02:14
ni imágenes innecesarias o poco relevantes, 00:02:16
ayuda también a los alumnos con problemas de visión o 00:02:19
dificultades de concentración a acceder fácil y eficazmente a 00:02:22
los contenidos. 00:02:26
Puesto que van a estar compartiendo documentos, 00:02:27
chats, drives, etcétera, he incrustado un código QR que da 00:02:30
acceso a un vídeo sobre etiquetas, 00:02:35
es un vídeo diferente al adjuntado en otra de las 00:02:37
evidencias que ya presenté. 00:02:39
Quiero mostrar también los diferentes elementos de 00:02:41
accesibilidad que he instalado. 00:02:44
Hay un cambiador de fuente, un zoom, 00:02:46
un traductor y un lector de texto a voz. 00:02:49
Pues espero haber captado su atención con mi explicación. 00:02:53
Me despido. 00:02:57
Saludos cordiales. 00:02:58
Subido por:
Luisa L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 19:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NAZARET
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.85 MBytes

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