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Presentaciones interactivas pandemia. Genially - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de julio de 2023 por Marta L.

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Se presenta una grabación con una formación a nivel interno del centro sobre algunas herramientas digitales en tiempo de pandemia. Genially

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El Genially, que es una herramienta que nos permite a todo el mundo, aunque no seamos muy fenómenos con la informática 00:00:00
y no tengamos mucho dominio del tema, nos permite hacer presentaciones bastante lucidas, ¿vale? 00:00:08
Entonces, sirve tanto para presentaciones como para hacer, por ejemplo, una fotografía con una imagen interactiva 00:00:14
o hacer infografías, bueno, pues sirve para bastantes cosas a nivel interactivo 00:00:21
y la verdad es que con pocos conocimientos se pueden hacer cosas bastante vistosas. 00:00:27
Entonces, yo os cuento, voy a mirar al ordenador, aunque vosotros estáis en mi iPad, pero me salís todos ahí y os veo mejor. 00:00:34
Entonces, igual veis que miro para otro lado. 00:00:41
Bueno, nosotros lo hemos utilizado para lengua porque durante el confinamiento a mí me parecía que presentarlas, 00:00:43
todo el temario en un enlace 00:00:52
o en un archivo o en una información que hubiera que leer 00:00:55
pues se les podía hacer mucho más espeso a los niños 00:00:57
que hacerlo de una forma más bonita, entonces 00:01:00
para gente que cuida un poco eso 00:01:03
de la estética y cómo les llega a los niños y pensando 00:01:06
con mentalidad de niño, pues algo más agradable a la vista 00:01:09
se podía hacer con un Geniali, ¿no? Entonces 00:01:12
lo que yo creé 00:01:15
son paisajes de aprendizaje donde lo que aparece 00:01:18
que es una imagen de fondo y, digamos, una especie de recorrido o unos puntos por los que tenemos que pasar en ese paisaje. 00:01:21
En infantil, no sé cómo se llama, las unidades didácticas no se llaman unidades didácticas, 00:01:28
lo que nosotros entendemos en primaria como unidades didácticas. 00:01:33
En infantil, lo correspondiente a un tema de estos que tratáis generales, 00:01:36
donde a lo mejor salen los transportes o sale no sé qué, pues podría ir presentado ahí, 00:01:41
si es que durante el tema hacéis como diferentes escalas, ¿no? 00:01:45
Entonces, eso sería el paisaje de aprendizaje. 00:01:48
Bueno, esto es una herramienta que en infantil seguramente no podáis utilizar porque con los niños no vais a poder utilizar a nivel cooperativo, pero también es una herramienta en la que podría cooperar más de una persona y hacer juntos una presentación. 00:01:51
¿Cuál es la pega que tiene esta herramienta? Pues que si lo hacemos en cooperativo no pueden acceder a la vez al mismo Geniali y trabajar a la vez dos personas 00:02:07
Así que es una limitación bastante grande, hay que hacerlo, o sea, yo preparo algo y luego hay que hacerlo encadenado, digamos, pero no simultáneo 00:02:18
Entonces esto para vosotros supongo que no os implica ninguna dificultad porque en infantil no vais a trabajar así, más bien sería para trabajarlo vosotros 00:02:25
Entonces, partiendo de que yo soy una usuaria muy mediocre y me salieron cosas bastante decentes 00:02:35
Pues os voy a enseñar un poco, hola Paula, os voy a enseñar un poco algunas de las cosas que hicimos para Primaria 00:02:44
Para Primero el año pasado y bueno, nos vemos 00:02:51
Le voy a dar a compartir pantalla aquí y vamos a ver si tengo suerte y hoy funcionan todas las cosas, ¿vale? 00:02:55
A ver, presentar ahora, ¿estáis empezando a ver algo? 00:03:01
¿De lo que veo yo? 00:03:13
Sí, nos vemos duplicados. 00:03:15
Claro. 00:03:18
Es que no sé dónde quitarme. 00:03:20
¿Tengo que darle a...? 00:03:23
Presentar pantalla, es lo más fácil. 00:03:24
Sí, sí, le estoy dando, presentar pantalla. 00:03:27
Estás presentando para todos. 00:03:29
Vale. 00:03:31
Ahora sí. 00:03:34
Bueno, pues ahí vemos unos cuantos geniales. 00:03:35
Como fue un trimestre, pues los que dio tiempo a hacer. 00:03:39
Eran cuatro unidades las que faltaban por dar, pues cuatro Genialis. Aquí tengo uno que lo hice para los niños que van a hacer la comunión este año, pues bueno, este es otro modelo. 00:03:43
Bueno, si miráis, el primero que hice yo creo que fue este, ¿veis? Y no os lo he dicho, pero bueno, donde yo he entrado me salían todos los Genialis que yo había preparado, no sé si lo habéis visto. 00:03:55
Para acceder ahí, lo único que tenemos que hacer es meternos en Google, poner Geniali, pinchamos en la primera opción y nos registramos con nuestro correo, bueno, pues me imagino que lo haréis con el institucional del cole, como es para uso de colegio, pues por hacer con la cuenta del colegio, te puedes registrar con la cuenta que quieras y ya siempre que entres y te registres, vas a tener una sección donde tienes todos los Genialis que has hecho, pues ahí colocados, como si fuera una carpeta. 00:04:15
Entonces, los ves por fechas o los ves como quieras. Este que fue el primero que hice, pues es muy rococó y veis, está lleno de cositas. Así como lo estamos viendo ahora, es como lo ve el profe que lo monta. O sea, vosotros que vais a ser los editores, cuando lo estéis montando lo vais a ver así. 00:04:42
Pero si queremos saber cómo lo van a ver los niños, tenéis aquí este ojito, lo tenemos aquí arriba, lo pinchamos y lo vemos como lo ven ellos. Si movemos un poco el ratón, sale aquí a la derecha esta manita que pone mostrar elementos interactivos. 00:04:59
Entonces, todo lo que es pinchable en esta lámina de Geniali se nos va a marcar. Ahora no sé si ha salido mientras yo lo estaba diciendo, pero normalmente se te señala todo lo que sea pinchable para que no te dé por pinchar este árbol y te empeñes en pinchar en el árbol porque no va a pasar nada. 00:05:13
entonces todo lo demás, como sí que es interactivo 00:05:28
nos van saliendo cosas 00:05:31
y como veis, pues nosotros 00:05:32
habíamos como un proceso 00:05:35
y algo que tenían que hacer todos los días 00:05:36
que son los bits, entonces cuando empezaba 00:05:38
una clase de lengua, lo primero 00:05:41
que tenían que hacer era venir a este punto 00:05:43
y aquí, no sé si pincharlo 00:05:45
ahora porque el otro día se nos hizo un poco lío 00:05:47
aunque fue desde el iPad, pero bueno 00:05:49
si esto fuera bien, pues esto 00:05:50
simplemente es un enlace 00:05:53
y accederíamos a estos bits 00:05:55
no sé ahora por qué no se abre 00:05:57
pero, ah bueno, vale, es que en el primero 00:06:00
perdonad, en el primero 00:06:02
en vez de hacer una grabación donde 00:06:04
se decía el contenido de los 00:06:06
bits, tenían que pincharlo cada uno 00:06:08
y lo veían, vale, pero vamos 00:06:10
que en cualquier otro saldría mejor 00:06:12
o sea, saldría directamente un 00:06:14
un vídeo donde 00:06:16
pues pone sinónimos, los sinónimos 00:06:17
son palabras, tal, tal, tal, tal, vale 00:06:20
es que como fue el primero pues no 00:06:21
me salió el que mejor, pero bueno 00:06:23
Y cada cosita de estas, pues como veis, son pinchables y las podemos trastear y enredar por ahí y nos van saliendo cosas. Bueno, pues me salgo de aquí, ¿vale? Lo que os decía, cuando entráis os registráis y aparecéis aquí en mis creaciones. 00:06:25
¿Qué es lo primero que podemos hacer cuando entramos aquí? Pues lo ideal es ver alguno de los tutoriales que trae la propia página de Genialit, porque son tutoriales muy cortitos que explican con bastante facilidad cómo funciona todo, ¿vale? 00:06:44
Entonces, de repente tienes una duda en algo y tienes un mini tutorial que lo explica. Y la verdad es que es bastante intuitivo y casi no tienes que tirar de tutoriales, pero vamos, que en caso de necesidad, pues tiene bastante información añadida. 00:06:59
Si miráis, cuando simplemente te posas en cada uno de los Genialis que hayas hecho 00:07:11
Te aparecen aquí arriba los típicos simbolitos fáciles 00:07:19
Este es el que tendríamos que pinchar para hacerlo cooperativo 00:07:23
Entonces, si queremos que alguien haga un Geniali con nosotros 00:07:28
Porque hemos quedado que las tutoras de 4 años, por ejemplo 00:07:32
Vamos a diseñar uno para que lo tengan los niños 00:07:36
pues le damos aquí y esto automáticamente envía la invitación a las otras profes. 00:07:39
Si alguien todavía no se hubiera registrado en Geniali, pues le llega un mensaje invitándole a registrarse en Geniali 00:07:46
para trabajar en cooperativo en la misma presentación. 00:07:53
Esta señal, pues como siempre en todas las cosas, muy intuitivo, pues es para compartir. 00:07:57
¿Por dónde puedo compartir? 00:08:03
¿Veis? Aquí me sale un enlace. Nosotros lo que hacíamos, lo puedo mandar por email, redes sociales y tal, pero nosotros lo que hacíamos era pinchar este enlace en Classroom, que era la herramienta que manejábamos con los niños. 00:08:04
Como vosotros lo que teníais era Sites, si no me equivoco, pues también podríais poner esto. A nosotros en Classroom cuando pinchábamos este enlace nos aparecía un dibujito de Genialia en cuestión, de cualquiera de estos que hemos dicho aquí. 00:08:20
Y ellos pinchaban ahí y ya se les abría todo y podían acceder a cualquier cosa, ¿vale? Pero como veis, se puede compartir por todo. Lo puedes compartir igualmente por WhatsApp o cualquier cosa, de forma que no necesitas siempre tener un ordenador, sino que lo puedes compartir a nivel muy básico y, a ver, nadie va a ser un genio, pero yo, por ejemplo, ese que os he enseñado antes de catequesis, lo compartí con las familias de catequesis a través de WhatsApp. Así que en eso es bastante útil. 00:08:34
Bueno, pues aquí veis que hay unos cuantos, Teresa también tenía alguno que si quieres también lo puedes enseñar 00:08:58
Y bueno, este creo que es el último que hice 00:09:06
Entonces aquí lo que hice, pues una variante de todo lo anterior 00:09:08
Es que en lugar de haber mucho botoncito, había pocos botoncitos 00:09:18
Y la interactividad la tenían cada carita de los personajes y la chistera 00:09:21
creo que era el título, cada uno de los personajes y la chistera, todo esto era interactivo. 00:09:28
Aquí está el ojito que tenía también los bits de presentación que os he dicho antes, 00:09:34
pues en todas las unidades lo hicimos igual para que ellos asociaran que siempre que hubiera este ojito 00:09:38
era el tema de los bits, ¿vale? 00:09:42
Entonces, bueno, esto enseñar lo que puse yo, deje de poner, no tiene ningún misterio, 00:09:45
simplemente lo vemos así y veréis, por ejemplo, pincho encima de esta y pone, 00:09:51
¿Qué ha sido del camello? Bueno, pues esto que sale aquí es una pestaña de interactividad. 00:09:58
Bueno, esta en concreto podemos poner como una pestaña o una ventana, lo vamos a ver ahora. 00:10:04
Esta es una pestaña que nos sale solamente por pasar por encima, ¿vale? 00:10:11
Y estas pestañas las utilizamos cuando el contenido que vamos a poner no es muy largo. 00:10:15
Si yo tengo que poner, imaginaos, entiendo la lengua y aprendo la norma, esto es como un título, 00:10:19
Pero si yo ahí explico una regla ortográfica o algo que me lleva más tiempo o que tiene más contenido, pues lo que tengo que poner es una ventana nueva, no me saldría en una pestañita como esta. Entonces, me voy a salir de aquí y vamos a ir a ver lo que hay. 00:10:24
Bueno, si veis, aquí aparece inspiración. Eso quiere decir que podemos ver un montón de cosas que nos pueden servir para utilizar de fondo. 00:10:42
Y sobre estas cosas podemos hacer modificaciones. Entonces, ¿qué problema tiene esto? Pues como todo, que tienes la herramienta gratuita o tienes la herramienta premium. 00:10:53
No tengo ni idea de lo que cuesta la premium, pero la verdad es que con la gratuita tienes bastantes posibilidades en sí mismo, o sea que no creo que merezca la pena poner la premium para lo poquito que lo usamos, pero bueno, sería una opción. 00:11:03
Todo lo que nos aparezca con una estrellita arriba, con amarillo, pues son premium y no podemos tocar, pero todo lo demás, pues podríamos entrar. 00:11:16
Vale, por ejemplo, pinchamos aquí en educación y hay gente que ya ha hecho sus trabajos y es que además lo que tiene Genially es que cuando tú haces un trabajo, por ser del plan gratuito, tu trabajo es público, digamos, así que si se os ocurre utilizarlo para alguna cosa del cole, no tendríamos que poner ni nombres ni imágenes de alumnos, ¿vale? 00:11:25
Porque eso saldría. Pero podríamos pinchar cualquiera de estas cosas, que son presentaciones que ha hecho otra gente y aquí lo veis. Como veis, esto no es como poner un texto aburrido, que las fuerzas acompañen, sale con todo este rollo y aquí están las personas que lo hayan hecho. 00:11:53
este sería para un escape room 00:12:11
van a trabajar el tema 00:12:18
de fracciones y podríamos ver todo lo que hayan 00:12:20
puesto ellos y sobre eso 00:12:22
quedarnos con las diapositivas 00:12:24
que queramos o modificar 00:12:26
hay un montón de cosas, esto es como 00:12:28
un poco para el paraíso, aquí por ejemplo 00:12:32
esto que es una imagen de videojuego 00:12:34
pues es que luego salen marcianitos en un lado 00:12:36
se puede dar 00:12:38
sensación de avanzar en pantallas 00:12:40
Entonces, por ejemplo, para presentaciones más lúdicas o más, yo creo que más para los mayores, pues la verdad es que da mucho juego. 00:12:42
Aquí volveríamos a mis creaciones, pero bueno, si veis aquí, tenemos como todo el temario de plantillas que podemos seleccionar. 00:13:00
Entonces, el Genially se puede utilizar para presentaciones, para gamificación, que eran un poco algunos de los que os he enseñado ahora. 00:13:07
Para hacer dosieres, infografías, vídeos, imágenes, tal. 00:13:15
Entonces, lo que tiene es que, pues no sé, a diferencia de un PowerPoint corriente y moliente, 00:13:20
es que en cada pestaña yo puedo generar botones e imágenes que tienen interactividad. 00:13:27
Entonces, elegiríamos cualquiera de estas, pinchando en cualquiera nos saldrían un montón de cosas. 00:13:36
Y de aquí, ¿veis? La estrellita que os decía, que es esta, podemos elegir todos menos la estrellita. Me quedo con uno que me resulte válido para el temario que estamos trabajando, lo selecciono y sobre eso puedo hacer las modificaciones que quiera. 00:13:45
Aquí no me voy a meter en ninguno porque como veis esto es un pozo sin fondo, hay muchísimo, verdadero o falso, muchas plantillas diferentes que podríamos utilizar. 00:14:03
O sea, yo creo que en este formato, para las que sois de infantil, nos podrían servir algún tipo, a lo mejor en cinco, o bueno, en realidad en todos. Algunas presentaciones de este estilo lo que tienen son seleccionadas dentro de la plantilla, seleccionados los espacios que corresponden a la respuesta correcta y a la respuesta equivocada. 00:14:16
Con lo cual, pinchando, este no porque es premium, pero no sé si este mismo nos servirá, pinchando, bueno, esta siempre es la frase que viene como ejemplo. ¿Veis? Al pinchar, aquí ya me señala directamente la respuesta correcta y estas son las incorrectas. 00:14:38
Con lo cual, si yo me quedo con esta plantilla y he preguntado de qué color van vestidos los no sé quiénes, antes hemos escuchado un audio o cualquier cosa, pues yo pongo la respuesta correcta en el A y las incorrectas estas. 00:14:57
De forma que al interactuar con esto, pues la correcta me llevará a pasar de pantalla o a llegar al segundo nivel y las incorrectas a lo mejor me reconducen a esto. Vamos, justo en esta presentación no he entrado, pero cada plantilla de estas está preparada para que vayas como avanzando de nivel, ¿vale? 00:15:11
Entonces, a lo mejor vosotros con vuestros niveles de 3, 4 y 5, pues no sería texto lo que pondríais, pero a lo mejor un número o un color o algo así asociado a las respuestas incorrectas y a la correcta, ¿vale? 00:15:29
Aquí esta sigue el mismo modelo en todas, es una plantilla que sigue todo el rato el mismo modelo, pero hay otras que tienen forma, por ejemplo, de tablero. 00:15:46
Hoy que la busco igual no la encuentro, pero bueno, hay algunas con forma de tablero tipo el Monopoly y cosas así. 00:15:55
Aquí veis que es una línea del tiempo, con hechos históricos, pues a lo mejor nuestra línea del tiempo la adaptamos y es a su edad, 00:16:03
cuando tenían tres, de bebés 00:16:11
de recién nacidos, luego con tres, con cuatro 00:16:13
y con cinco y pueden poner 00:16:15
pues los dibujos que 00:16:17
iban haciendo con diferentes edades 00:16:18
o algunos hitos que hayan hecho 00:16:21
cuando tenían tales años, no sé, seguro que 00:16:23
a vosotros en infantil se os ocurren más 00:16:25
posibilidades. Hay uno 00:16:27
incluso que hoy no lo encuentro 00:16:29
pero el otro día, o sea, no me acuerdo dónde lo 00:16:31
encontré, pero el otro día lo vi 00:16:33
y me pareció... A lo mejor si lo pones en el buscador 00:16:35
te sale arriba, en buscar 00:16:37
creaciones. 00:16:39
A ver, tenía forma de libro y se añada gratuito, la opción gratuita. ¿Ves que ahí puedes elegir? Eso es. 00:16:41
Vale, pues no sé si estaría aquí ni si se llamará libro. Por ejemplo, este estilo de creación, pues lo vemos y tiene forma como de cuaderno, como de libro. 00:16:52
Y yo creo que el otro día estabais comentando cómo podríais hacer para hacer el protagonista o no sé si este año se llevarán a la mascota o no se la llevarán, pero a ver cómo podrían hacer, presentar todo eso que normalmente lo hacen en una cartulina o en una carpetita de fundas, cómo podrían presentarlo para el resto de la clase. 00:17:02
Entonces, yo no sé si esto os parecería a vosotros asequible para los padres, pero podría ser una posibilidad. A lo mejor es más fácil usar Sites o usar otra herramienta. Pero aquí, como veis, si me quedo con esta plantilla, pues tengo cada diapositiva de este cuadernito y yo de aquí puedo quitar o poner lo que me interese. 00:17:23
Vale, entonces, bueno, pues ahora no me meto, pero si nos vamos a las herramientas de edición o esta de tiza y pizarra, pues hombre, de cara a hacer una presentación para niños o para padres o para quien sea, pues en vez de ponerla del fondo de color liso y que va saliendo, o en la esquina ponen la mené, pues a lo mejor pongo esto y es como más mono, ¿no? 00:17:43
Aunque luego tenga que poner delante la corporativa o como queráis, pero que para los niños es mucho más visual y más atractivo y más bonito. 00:18:05
Bueno, vamos a ver un poco cómo funciona el editor. 00:18:14
Las herramientas de edición son súper fáciles de manejar y muy intuitivas, ¿vale? 00:18:19
Entonces, me daría igual este, me voy a meter en uno que ya tenga cosas hechas porque así podemos modificar solo lo mismo. 00:18:24
Me meto en esta última presentación que hice yo y como veis, bueno, así es como lo veis vosotros los editores y aquí tengo un montón de herramientas. 00:18:35
Cada cosita que tengo yo aquí añadida la puedo modificar, de forma que ahora aquí he seleccionado el texto y si quiero, pues borro la N o lo cambio o añado lo que quiera. 00:18:47
Me voy aquí y tengo diferentes tipos de texto donde aparece algo como título general y luego letra más pequeñita por si queréis poner algún apéndice o algún apartadito o lo que sea. Yo creo que esto en infantil no, pero como veis, para una presentación, un estilo así donde enumero las páginas o algo así, por ejemplo, para padres, podría quedar hasta chulo. 00:18:58
Bueno, esto funcionaría así 00:19:22
Aquí en imagen 00:19:25
Si yo tengo, como hice yo aquí 00:19:26
Tengo a los personajes completos 00:19:30
Y luego tengo un recorte de pantalla 00:19:31
De la cabeza de cada muñequito 00:19:34
De cada personaje 00:19:37
Pues yo tengo en mi escritorio guardada la imagen 00:19:39
Y lo que hago es arrastrarlo y soltarlo aquí 00:19:43
Entonces me aparecerá en este panel 00:19:45
Y lo puedo modificar, hacer más grande, hacer más pequeño 00:19:47
¿Veis? Aquí ahora lo tengo seleccionado y cuando consiga ponerme en la esquina, que no sé por qué no me lo voy a poner así, pues puedo ampliarlo o reducirlo. ¿Vale? Eso con todo. No quiero mover mucho para que no se me quede descuadrado, pero vamos, que esto es muy fácil de controlar. 00:19:50
A ver, me paro aquí un poquito porque cada uno de estos elementos interactivos, tanto esta carita que yo añadí como los números o como este texto, tienen dos circulitos aquí. ¿Veis? Entonces, este primer circulito es el circulito de la interactividad. ¿Vale? Esto me permite añadir qué cosas. 00:20:07
Pues mirad, en este caso, como veis, lo que he añadido es mucho texto. 00:20:31
Entonces, a esto que he añadido yo lo llamamos ventana, es una ventana. 00:20:36
Si os acordáis, antes he pasado el ratón por encima de una de las caritas 00:20:42
y lo que se me abría era una especie de bocadillo de cómic. 00:20:47
Eso era la etiqueta cuando es un texto corto. 00:20:49
Y esto era lo que me refería cuando hacemos ventanas. 00:20:52
La ventana lleva un contenido mucho más amplio, porque se tiene que abrir y ocupa todo esto. 00:20:54
Y yo aquí, pues ya veis que me explayé. Aquí podemos añadir enlaces, de forma que si dentro de esto, ahora me he metido en este y no lo tiene aquí, pero si me hubiera metido en otra de las imágenes, tendría aquí el texto escrito y de repente pone, escucha el cuento y la palabra cuento sería un enlace interactivo que si yo pinchara podría escuchar. 00:20:59
Entonces yo grabé los audios de los cuentos, bueno, nuestros niños en primero y en segundo escuchan un cuento por cada unidad y yo lo que hice fue grabar esos audios para que los tuvieran y el enlace lo añadí aquí. 00:21:21
Entonces, como no tenían acceso a los libros, pues tenían todo el material que correspondería al libro, digamos, metido aquí. Así que pinchaban en el enlace y escuchaban el cuento. Después, pues descontaba el cuento con algún fallo para controlar un poco cómo ha sido la comprensión del cuento. 00:21:36
Entonces, venía otro apartadito. ¿Cuento con errores? Pues, lo escuchabas y lo leía. Era yo leyéndolo, ¿no? Era una grabación donde yo lo leía. Cuando se daban cuenta de un error, nos lo escribían y tal. Y eso era otro ejercicio que tenían que hacer. 00:21:53
Pero bueno, eso es lo de menos. Digamos que lo importante aquí es que podemos insertar un enlace interactivo y este enlace me puede llevar a Drive o a cualquier sitio donde yo tengo grabado el vídeo o el contenido que yo les quiera añadir. Aquí igual, toda esta letra se puede seleccionar, cambiar, poner diferente color, lo que queráis y bueno, todas estas son herramientas de cualquier documento de texto. 00:22:06
Si me voy aquí, que yo creo que es lo más interesante 00:22:29
Bueno, o cualquier cosa, fijaos 00:22:36
Aquí esto lo podría modificar de color, de tamaño y de todo 00:22:41
Todo lo que nos aparece aquí es modificable 00:22:45
Ah, y esperad, me he desvistado 00:22:49
Os he dicho que cuando pincho aquí me aparecen dos cosas 00:22:51
Uno la interactividad y otro este otro botón 00:22:54
Que no me olvide luego de este otro botón, ¿vale? 00:22:56
Bueno, volvemos a interactividad 00:22:58
Y aquí veis 00:23:01
Los elementos interactivos que hay 00:23:03
Todos estos botones 00:23:05
Le damos a ver más y hay más colores 00:23:07
Pero vamos, que es lo de menos porque luego lo puedo cambiar 00:23:09
Yo el colorcito 00:23:11
Pues son muy visuales 00:23:13
De forma que si yo voy a poner 00:23:15
Bueno, yo usé este para los bits 00:23:16
Pero podría haber utilizado otra cosa 00:23:19
O quiero que hagan siempre en casa 00:23:20
Una determinada tarea, pues pongo esta casita 00:23:23
O si pongo un play 00:23:25
Ya van a saber que aquí hay un vídeo o un audio o este. Estos son los típicos botones que nos sugieren el contenido. O sea, que cualquiera de aquí nos sería muy válido para etiquetar cualquier cosa y para marcarla. Por ejemplo, en infantil no lo van a hacer, pero a lo mejor hablando en primaria o cursos superiores, pues, y ahora hace una presentación o, yo qué sé, explica a tus compañeros cómo harías tal. 00:23:28
Pues hacen una grabación con el iPad y ellos mismos se explican contando yo qué sé qué, se graban contando algo y luego esta es la que van a compartir. Entonces utilizan este botoncito. Pero bueno, cada uno utiliza el que le parezca. ¿Veis? Hay nubes de colores, aquí fantasía, nos volvemos locos. 00:23:52
Entonces, bueno, esto es muy fácil de utilizar, pues los típicos simbolitos también de geolocalización o algo así, numeritos y lo que queráis. 00:24:10
Todo esto, pues yo creo que nos da muchas herramientas para poder hacerlo muy chulo y luego tened en cuenta que cada vez que yo añado una imagen o un botoncito, tienen su circulito de interactividad y este otro, ¿vale? 00:24:24
Entonces, la interactividad es añadirle un enlace, un audio, un vídeo, solo texto, lo que queráis vosotros darle. De verdad que esto es muy intuitivo, ¿eh? Que lo hice yo así solo enredando en un rato. Y esta otra es la que nos dice los efectos que va a hacer esta imagen cuando pasemos con el ratón por encima, ¿vale? 00:24:42
Vale, entonces, pincho aquí y tengo todas las opciones de los efectos. Ninguno, no quiero que pase nada, solo que cuando aparezca la manita que nos señala todos los elementos interactivos de la página, de la pantalla, pues solo quiero que lo señale, pero no quiero que haga ningún efecto cuando paso por encima que se me despistan. 00:25:01
O quiero aparecer, o quiero bote, ¿veis? O encender, remolino, pues para que no se me despisten voy a poner uno así, tal, enfocar porque aparece desenfocado y cuando paso por encima me aparece la imagen nítida. Rotar, bueno, estos son así chorraditas que igual pasan desapercibidas, pero yo como soy un poco maniática de esto, pues la verdad que me parecen muy chulas. 00:25:21
Así que, como veis, no hay que hacer ninguna cosa extraña, ni hay que hacer un curso básico de nada y que simplemente trasteando podemos descubrir un montón de opciones que trae el propio sistema y la propia página, ¿vale? 00:25:46
Vale, no sé, yo creo que no se me olvida nada, lo más interesante de todo esto es ponerse a trastear y a experimentar, utilizar todas las herramientas de las que disponemos porque como veis las plantillas que hay son bastantes, yo creo que siempre podemos encontrar alguna que se adapte a los contenidos que queremos presentar y luego pues aquí es enredar. 00:26:00
O sea, si yo pincho en este botón, me aparece aquí. Pues nada, no tiene más. ¿Yo dónde quiero que me salga este botón? Pues aquí, al lado de la cara de esta chica, porque aquí le voy a añadir yo qué sé qué. Entonces, me voy aquí y lo que quiero simplemente es que ponga una etiqueta con el texto, fíjate bien, antes de contestar o antes de responder, ¿vale? 00:26:22
Le tengo que dar siempre a guardar porque si no, no se me queda esto registrado. Vale. Y aquí lo que quiero que haga el ratón es rotar. Vale. Entonces ahora me voy a previsualizar y veo lo que he preparado. Aquí me aparece mi botoncito. ¿Veis? Paso el ratón. Fíjate bien antes de responder. 00:26:53
acordaos de que esta mano señala dónde están los elementos vale si quiero mover algo no lo 00:27:18
puedo hacer desde aquí aquí lo estoy viendo en modo cliente digamos en el modo que lo va a 00:27:23
utilizar pero si lo que quiero es modificarlo pues me tengo que salir de aquí vale me vuelvo 00:27:28
a editar y lo modificó no es que me ha quedado un poco encima del pelo para que no para no ponerlo 00:27:34
con todos como quiero que sea una cosa que la tenga muy en cuenta o el botón más grande lo 00:27:41
pongo eso, lo que queráis, ¿vale? Y si quiero que desaparezca, lo tengo seleccionado y lo 00:27:44
voy a eliminar, ¿vale? Como veis, no tiene grandes misterios, es enredar y descubrir 00:27:53
ahí un maravilloso mundo, ¿eh? Porque la verdad es que a poquito que hagas queda muy 00:27:58
lucido. Y a mí se me ocurría que, bueno, si hubierais estado aquí en presencial, lo 00:28:03
que habríamos hecho sería hacer grupos. Entonces, como no estamos en presencial, pero 00:28:09
Pero lo interesante es utilizar la herramienta, pues se me ocurre que podemos hacer cuatro grupitos y nos vamos uniendo, ¿vale? Os ponéis de acuerdo entre vosotros y nos vamos uniendo. Yo he creado unos enlaces que os los voy a compartir ahora, esperad que me salga de aquí, a ver cómo lo voy a dejar de presentar. 00:28:13
Vale, como estamos como 25 o así, por lo que veo aquí estamos 25, pues no sé si os queréis poner por nivel o como vosotros queráis, es solo para trastear ahora un poco, ¿eh? 00:28:32
Como os he dicho, no lo podemos estar modificando todas a la vez, o sea que sería conectaros por mí 4 o 5 personas en cada grupo y darle instrucciones a la que esté haciéndolo, ¿vale? 00:28:46
O sea, si se pone Patricia con Mariluz, con Marichu, con Belén y con María, pues Patricia es la que está en el ordenador con el Geniali y vosotros le vais diciendo, espera, pon un no sé qué o pon la imagen de tal, ¿vale? O sea, vamos a hacer ahora un ejemplo con lo que nos salga. Patricia está poniendo cara de, bueno, no me falta que sea yo. 00:28:58
Bueno 00:29:16
Es igual, os voy a intentar compartir 00:29:18
Los enlaces, a ver si me sale 00:29:21
Que los he creado antes y no sé si funciona 00:29:23
Esto 00:29:25
A ver 00:29:26
Ahora no estoy presentando pantalla 00:29:28
O sea que no veis nada de lo que estoy haciendo 00:29:36
Grupos, códigos, genial 00:29:38
Os los pongo 00:29:42
Todos en el chat, vale 00:29:47
Bueno, os los pongo 00:29:49
Os los intento poner 00:29:56
Vale, veis, genial 00:29:57
Y uno, dos, tres y cuatro 00:30:04
os metéis cada una como queráis 00:30:05
pero el caso es que en todos los grupos 00:30:07
hay menos 4 personas 00:30:09
y son y 7 00:30:10
pues a lo mejor el otro día dejamos 00:30:13
un cuarto de hora 00:30:15
me da igual 00:30:16
hay 20 por ejemplo, volvemos aquí 00:30:18
y enseñamos un poco lo que hayamos hecho 00:30:21
da igual, si os sale una idea para infantil 00:30:23
os sale para infantil, pero si no os ocurre 00:30:25
nada y queréis coger 00:30:28
el plan de contingencia de Paty 00:30:29
y una diapositiva de ahí 00:30:31
modificarla o hacerle alguna 00:30:33
variante o coger una imagen y ponerle 00:30:35
un contenido, lo que queráis 00:30:37
vale cualquier cosa, con tal de que enredemos un poco 00:30:38
¿vale? porque yo aquí 00:30:41
suelto el rollo, pero cuando se aprende 00:30:43
es toqueteando, ¿vale? 00:30:45
así que en el ordenador de clase 00:30:47
que esta es la hora oficial 00:30:49
son y ocho, pues 00:30:50
podemos estar hasta y veintidós 00:30:52
por ejemplo, ¿vale? 00:30:55
Marta, perdona 00:30:58
¿desde iPad se puede 00:30:59
trabajar o tiene que ser desordenado? 00:31:01
Sí, desde iPad también se puede trabajar 00:31:03
A mí me cuesta más fácil 00:31:06
Desde el ordenador, pero como vosotros veáis 00:31:07
Sí, cuesta más desde el iPad 00:31:10
Pero también se puede hacer 00:31:12
Claro, si alguien de tu grupo 00:31:13
Tiene ordenador, yo votaría por ordenador 00:31:16
Porque arrastras mejor y todo 00:31:18
Vamos, a mí me resulta más cómodo, pero como queráis 00:31:19
¿Vale? 00:31:21
Y las de primaria, como son poquitas, yo diría que se junten 00:31:23
Ah, es que no he mirado 00:31:26
Vale, sí, sí, sí, perfecto 00:31:28
De primaria estamos Lola 00:31:30
no sé quién más, Nuria 00:31:32
Laura Rivalla 00:31:34
y Paloma 00:31:36
a mí perdonadme chicas 00:31:37
pero me voy a ir porque 00:31:42
ya el otro día tuve muchos problemas 00:31:44
y hoy he estado probando antes de empezar 00:31:46
y he vuelto a tener problemas de audio 00:31:48
entonces me voy a desconectar 00:31:50
para 00:31:52
aprobar el curso 00:31:52
muy bien 00:31:55
gracias 00:31:56
25 volvemos a conectar 00:31:58
Hay 24 y 25, ¿vale? 00:32:02
Vale, entonces, ¿en dónde nos ponemos, chicas? 00:32:05
De primero. 00:32:08
Yo estoy de acuerdo, ahora es que... 00:32:09
Yo estoy también aquí. 00:32:10
¿Nos quedamos aquí? 00:32:13
¿Las de primaria? 00:32:15
No, no, no, hay uno, ¿vale? 00:32:17
Venga, vale, nos quedamos, a ver. 00:32:19
De infantil, ¿os nombro yo a dedo o os ponéis de acuerdo? 00:32:21
Aquí, la María. 00:32:26
Por niveles, igual, ¿no? 00:32:27
Ah, pues por niveles. 00:32:28
Sí, nosotros mejor por niveles. 00:32:29
Por niveles. Hay un código de reunión, si queréis poneros otro y os juntáis por niveles y os ponéis tres años o cuatro años o cinco años, lo que queráis, ¿vale? Que esto sea un poquito ágil y que lo suyo es trabajarlo. 00:32:32
Vale, nosotros... ¿Dónde nos ponemos? Yo os dejo de momento, ¿eh? Luego vuelvo, cambio y corto. 00:32:46
Vale 00:32:54
Lola, ¿dónde nos ponemos? 00:32:57
¿En qué mic? 00:33:00
Pues aquí, nos quedamos aquí 00:33:01
Sí 00:33:04
Muy bien, así no tengo que hacer cosas raras 00:33:04
Lo único que yo tengo iPad 00:33:07
No tengo ordenador 00:33:10
Pero aquí está grabando 00:33:11
Aquí está grabando 00:33:12
Si nos vamos a otro mic, que pongamos 00:33:14
Uno, dos 00:33:20
Venga, al otro mic 00:33:21
¿Qué ponemos en el otro mic? 00:33:23
Pues como somos de primer y segundo, pues ponemos uno y dos. Yo creo que ya está, no hace falta más. Venga, uno, dos. Me meto. Vamos a ver. Muy bien. Estamos, Lola. Yo puedo compartir pantalla. Igual, ¿vale? 00:33:26
espera un poquito 00:33:54
a ver si sé hacerlo 00:33:57
presentar ahora 00:33:59
que sería 00:34:01
una pantalla o una ventana 00:34:03
una ventana 00:34:05
yo veo tu pantalla 00:34:10
rosa, ¿por qué? 00:34:12
porque la cámara la tengo tapada 00:34:14
con un pocio rosa 00:34:16
vale 00:34:18
vale, voy a 00:34:19
compartir, a ver si 00:34:22
sale algo de esto, ¿os sale algo? 00:34:24
Vale, muy bien, pues entonces está mal hecho, espera un poquito 00:34:27
Vamos a ver, cancelamos 00:34:33
¿Qué me sale? Me sale la cámara, ¿no? 00:34:36
Bueno, vamos a desactivar la cámara 00:34:43
Tu pantalla, vamos a ver 00:34:46
Una pantalla, a ver si puedo compartir 00:34:51
No me deja 00:34:54
¿Veis algo? 00:34:58
Azul, ¿me oyes? 00:35:04
¿Qué tal? 00:45:24
¿Estamos todos los que somos? 00:45:26
No, ¿no? 00:45:27
Bueno, yo un poquito regulín 00:45:28
Pero bueno, aquí estamos 00:45:29
Intentándolo 00:45:32
El otro día prepararon 00:45:33
Los de quinto y sexto 00:45:37
Prepararon uno 00:45:40
Con una plantilla de las simples 00:45:42
Estas donde viene respuesta correcta 00:45:44
Respuesta incorrecta 00:45:45
Entonces preguntaban algo sobre otro profe y bien, vamos, que como utilizar una plantilla que ya existía, pues es que era muy básico, era solo poner el contenido de la pregunta. A ver, ¿dónde estaba yo antes? ¿En el iPad o en el ordenador? Me voy a quitar de aquí. 00:45:46
Belén 00:46:00
está sin micro 00:46:10
intuyo que me has dicho que 00:46:15
pero está sin micro 00:46:19
y Laura, ¿habéis hecho grupo? 00:46:20
hay chicas que no 00:46:27
bueno, es igual, las que estemos 00:46:28
¿hay alguien de los que estáis 00:46:34
en el mismo grupo? 00:46:36
estoy con los de 4, ahora me incorporo 00:46:37
espera un poquito 00:46:41
Marta, porque no han venido 00:46:50
11, 10 00:46:51
Es una cuenta atrás, ¿no? 00:46:53
Hay 25, dijiste, ¿no? 00:47:04
Con que haya un par de ejemplos 00:47:05
Pues vemos algo 00:47:15
Así dice que no, pero seguro que ha sido preparado 00:47:16
Algo habrá hecho 00:47:21
Marta, ya estoy aquí 00:47:27
Bueno, espero el minuto y ya 00:47:29
Ya estamos aquí 00:47:35
Algunas 00:47:39
Vale, bueno, pues las que estemos 00:47:41
Entre las que estáis, ¿hay alguien que hayáis hecho equipo? 00:47:43
Que lo hayáis preparado entre varias 00:47:46
de las que estáis ahí? 00:47:47
Pues... 00:47:51
Igual, si ha salido 00:47:51
por lo que haya salido, pero... 00:47:52
No, yo en mi equipo, 00:47:55
perdona, o sea, 00:47:57
he compartido yo que no tengo idea, 00:47:58
pues un poquito... 00:48:00
Seguro que la gente 00:48:03
que ha participado 00:48:04
ha hecho más. 00:48:05
No, no, 00:48:08
nosotras no, 00:48:09
porque es que hemos tenido problemas 00:48:09
para reunirnos incluso por Meet, 00:48:11
pero bueno, 00:48:13
Claudia domina un poco 00:48:13
porque hizo uno el año pasado 00:48:16
para un curso, entonces estamos 00:48:18
tranquilas, ah que bien 00:48:20
estamos tranquilas 00:48:22
estamos seguras, en primero tenemos 00:48:24
a Teresa que hizo el año pasado 00:48:26
un genari que podrías haber presentado 00:48:28
también un poquito de el tarari 00:48:30
que escribí, te acuerdas 00:48:32
ya se han visto los ejemplos 00:48:34
que ya sabes como lo has hecho 00:48:36
y entonces bueno, tenemos en primero 00:48:38
en segundo y en infantil expertas 00:48:40
fenomenal, pues que bien 00:48:42
venga 00:48:44
gastamos 20. Muy buen número para empezar a compartir. ¿Se anima algún grupo a poner 00:48:46
su presentación compartiendo pantalla? 00:48:51
Lo que hayan tenido, da igual. Que no haya vergüenza. 00:48:58
Que no hemos hecho nada. 00:49:02
Pues nosotros, los de cuatro, hemos hecho una. A ver, muy rapidito. 00:49:04
Venga, salga la musiquita. 00:49:08
A ver, ¿dónde está? 00:49:11
Ah, vale. Pues venga, comparto. 00:49:13
Lo que nos ha dado tiempo 00:49:15
¿Me veis? 00:49:24
Sí 00:49:35
Pues este hemos cogido 00:49:35
Este del tesoro pirata 00:49:39
Que tiene el caminito, el número 1, 2 y 3 00:49:40
Le vamos a dar a previsualizar 00:49:43
Para que se vea como los niños 00:49:45
Entonces 00:49:46
La idea es que daban al número 1 00:49:48
y te tenía que llevar 00:49:51
a una canción de YouTube 00:49:56
del número uno. 00:49:58
Le dabas al dos 00:50:00
y te llevaba a una canción del dos 00:50:02
y así te llevaba a una canción del tres. 00:50:04
Pero no sé por qué no ha salido. 00:50:06
A ver. 00:50:09
Aquí. 00:50:11
Ah, mira, aquí sí. 00:50:12
Ah, vale, lo tenía abierto en otra. 00:50:15
Vale. 00:50:17
Pues de salir al uno 00:50:17
Le dan los niños al dos 00:50:26
Hemos pensado así uno facilito para aquellos mismos 00:50:27
Dándole al numerito y le salga la canción 00:50:30
Y al número tres, pues el tres 00:50:32
El número tres 00:50:34
Le piden a los niños 00:50:40
Claro, por ejemplo 00:50:41
Las hacíais siempre en sites 00:50:45
Poníais las canciones de la asamblea 00:50:48
Pues a lo mejor otro método para presentarlo podría ser así, ponerlo con el fondo que queráis, la plantilla que queráis y que vaya saliendo asamblea o salga Molly o salga el personaje de cada curso. Bueno, como queráis. Yo creo que lo que utilizabais estaba muy bien, pero que sepáis que hay otras alternativas que a lo mejor también funcionan. Pues muchas gracias, Sandra. ¿Habéis hecho alguno más, alguna de infantil? 00:50:50
Marta, Marta, comentas ahora lo de la asamblea 00:51:12
Y se podría hacer entonces la asamblea 00:51:15
Por ejemplo, como si fuese una pizarra digital 00:51:17
En Genially 00:51:19
Y luego colgar el enlace en Sites 00:51:21
Tú todo lo que prepares en Genially 00:51:24
Puedes colgarlo en Sites 00:51:27
O sea, eso genera el enlace 00:51:28
Y lo compartes en Sites 00:51:29
Y accedes 00:51:31
Y lo puedes usar en la pantalla interactiva 00:51:31
Si quieres, le das 00:51:35
Y es como un libro digital, casi 00:51:36
¿Algún otro ejemplo? 00:51:39
que los de primaria el otro día hicieron dos cositas 00:51:45
no vamos a hacer hoy menos 00:51:47
pues no hemos hecho nada Marta 00:51:49
y ya está, ¿qué vamos a hacer? 00:51:50
vamos a ver 00:51:53
compartido conmigo pantalla, Marta, ¿qué vas a esperar? 00:51:54
¿qué qué? 00:51:58
que han compartido conmigo la pantalla 00:51:59
¿qué vas a esperar? 00:52:01
de una patosa 00:52:03
si trasteas un poco y ves las posibilidades que hay 00:52:04
es que esto 00:52:07
una escalerita o tal 00:52:08
pues voy a trastear 00:52:09
no me ha dado tiempo a trastear 00:52:11
Y yo sé que tenemos compañeras que saben hacerlo fenomenal. 00:52:14
Bueno, pues lo fundamental de la formación de hoy simplemente es quitarle el miedo, 00:52:19
que veáis que podemos enredar en cualquiera de estas cositas y que es muy sencillo de utilizar 00:52:26
y bastante intuitivo lo que parece que es, es lo que es. 00:52:31
Y luego es que, pues ya lo que os he dicho doscientas veces, que queda muy lucido, muy vistoso 00:52:35
y para los niños es más atractivo y más interesante a la hora de tener que relacionarse con un contenido 00:52:40
sin podernos ver a nosotras físicamente, ya que perdemos muchas veces el contacto, 00:52:45
pues por lo menos hacerse lo más agradable y lo más apetecible posible. 00:52:50
Y esto se puede compartir por WhatsApp, dicho, ¿no? 00:52:54
Puede ser todo, sí, sí, por todos los medios. 00:52:57
No, me refiero, o que lo pueden abrir con el teléfono si no tan, igual mucho más fácil que otra cosa. 00:53:00
De los míos, este colgarlos, lo compartía por WhatsApp. Y luego una cosa muy buena que tiene es que también si le haces una modificación, imaginaos que habéis acordado algo y que de repente veis que los niños están muy perdidos en lo que habíais acordado y decís, es que no lo van a poder hacer. Y el Geniali ya está hecho, pues lo habíamos puesto. 00:53:06
Entonces el enlace que tú hayas hecho 00:53:24
Lo cuelgas, lo tienes colgado en sites 00:53:26
Y cualquier modificación que hagas sobre la marcha 00:53:29
En el Genially se actualiza en el enlace 00:53:31
O sea, se actualiza en el momento 00:53:32
Así que yo he decidido 00:53:35
Poner series a lo mejor de 5 en 5 00:53:37
Y luego digo, no, que están súper perdidos en las series 00:53:38
Lo quito, pero el enlace ya lo he compartido 00:53:40
Pues quito las series 00:53:43
Y el enlace sigue siendo el mismo 00:53:45
Se mantiene con todas las modificaciones que tengas 00:53:46
Se actualiza solo, ¿vale? 00:53:48
Así que eso también es una ventaja 00:53:50
Este es el Genially definitivo 00:53:51
y ya es intocable. Ese genera un enlace y dentro de ese enlace puedo hacer las modificaciones que quiera. 00:53:54
De hecho, yo había veces que como me encargaba de lengua, mis compañeras muy tarde trabajando y yo soy más lenta 00:53:59
y a veces les daba un enlace al Genially, ellas solo lo copiaban para toda la semana para ponérselo a los niños en Classroom 00:54:05
y yo luego hacía modificaciones a lo largo de la semana. Ni siquiera estaba completo hecho, el lunes ya sí, 00:54:13
pero el fin de semana a lo mejor estaba yo ahí trabajando haciéndolo y el enlace ya lo tenían compartido desde el viernes. 00:54:18
Vale, que eso se puede hacer sobre la marcha. 00:54:24
Así que, nada, solo deciros, Teresa y yo, que muchas gracias por la formación esta, 00:54:27
por haber estado ahí pacientemente escuchando el rollo. 00:54:33
Y que, sobre todo, la invitación es a que trasteéis, a que lo uséis y a que les hagáis partido. 00:54:36
Si nos puede servir, pues adelante con ello. 00:54:41
Vale, muchas gracias. 00:54:44
Perfecto, muchas gracias, Marta. 00:54:46
Muchas gracias, chicas. 00:54:47
Gracias. 00:54:50
Mel, gracias. 00:54:51
¡Hasta luego! 00:54:52
¡Gracias! 00:54:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Lijó
Subido por:
Marta L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
10 de julio de 2023 - 20:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MENESIANO
Duración:
54′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
240.13 MBytes

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