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Evidencia - Vídeo - Sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 13 de febrero de 2024 por Jorge Antonio P.

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Hola, soy Jorge Piñuel y aporto este vídeo como evidencia para la parte de Sistema de Gestión y Aprendizaje 00:00:00
haciendo un recorrido a través de mi aula virtual en este caso. 00:00:09
Pues aquí tengo la página principal, digamos la página raíz, donde estarían todos los cursos, 00:00:17
todos los claustros y todos los enlaces 00:00:24
que se han ido creando este curso 00:00:28
y bueno, pues aquí en mis cursos 00:00:31
tenemos los módulos más importantes 00:00:36
todas ellas, todas las herramientas a las que yo accedo con más 00:00:39
sensibilidad para tenerlo de una forma más clara 00:00:43
y no tener que navegar con el scroll por toda esta 00:00:47
otra pantalla principal donde está absolutamente todo entonces las partes como digo que son las 00:00:51
que más me interesan están en este otro en esta otra pantalla de mis cursos y bueno pues vamos 00:00:57
a empezar por ejemplo con este módulo el de diseño de interfaces web del ciclo de diseño 00:01:06
de aplicaciones web, donde tengo, por ejemplo, esta temporalización del curso en cuanto 00:01:13
a unidades de trabajo, los distintos temas que vamos a ir viendo con su fecha de inicio 00:01:22
y su fecha de finalización. Como se aprecia, no se solapan en ningún caso estas fechas 00:01:28
para que sea lo más claro posible para los alumnos el hecho de siempre terminar un tema e inmediatamente en ese momento empezar el siguiente. 00:01:35
Esto conlleva también que las tareas de cada tema se abren y se cierran en consecuencia según se van abriendo y cerrando cada tema 00:01:48
y los foros y demás recursos que tienen los alumnos exactamente igual. 00:02:00
Hay que hacer una labor muy exhaustiva para que se cumpla escrupulosamente este calendario 00:02:08
y los alumnos tengan de una forma muy sencilla acceso a cada parte del curso en el momento que tiene que ser. 00:02:18
Pues, como recursos generales, tenemos la programación didáctica del módulo, donde los alumnos tienen toda la información relativa, tanto desde el punto de vista administrativo como desde el punto de vista legal, de normativa, etcétera, etcétera, de este módulo. 00:02:30
La programación didáctica, la guía didáctica, que es muy similar a la programación didáctica pero varía un poquito en el enfoque 00:02:50
El calendario del módulo, para que se lo puedan descargar 00:03:04
Este es el calendario con todas las vacaciones y los distintos temas que se van a ir dando, coloreados, con distintos tonos 00:03:11
para que sea aún más intuitivo para el alumno saber cuándo empieza y cuándo termina cada tema 00:03:26
con las consiguientes tareas, autoevaluaciones, prácticas, etcétera, etcétera, que lleva cada uno de los temas del módulo. 00:03:34
Un glosario de términos a modo de diccionario, que es algo muy útil para el alumno siempre que haya algún término del temario 00:03:48
que desconozca exactamente su significado, viene aquí al glosario y aquí ordenado alfabéticamente están todos aquellos términos que pueden dar un poquito de confusión al alumno 00:03:59
por ser palabras un poquito especiales, más técnicas o terminología informática. 00:04:21
Vamos para atrás y como más recursos podemos ver, por ejemplo, el tablón de anuncios, el tablón de avisos, donde se va informando a los alumnos de todo aquello que el profesor, en este caso yo, considero importante que deben saber, como las fechas de las aperturas de cada unidad o de cada tarea, cambios que se realizan en cada una de ellas, 00:04:30
porque consideramos interesante hacer esos cambios, se anuncian las videoconferencias, cuándo se van a hacer con ellos videoconferencias, el horario de los exámenes, por ejemplo, que es algo muy importante para ellos y demás. 00:04:56
Esto en cuanto a los recursos generales. Si pasamos ahora a ver una de las unidades, por ejemplo el tema 1, que en este caso trata Versa sobre la usabilidad web, se hace una descripción general de qué trata esta unidad de trabajo aquí a modo introductorio y después tenemos los siguientes elementos. 00:05:14
Por ejemplo, en este caso hay un apartado que son orientaciones para el alumno. Aquí se le dan consejos de cómo estudiar este tema, el tiempo que deberían dedicar a cada parte del tema y, muy importante, también consejos en cuanto a un orden en el estudio para que sea lo más efectivo posible y puedan asimilar la mayor cantidad de conocimiento. 00:05:38
Se le hacen una serie de recomendaciones, etc. 00:06:08
También nos encontramos con solución a tareas que se le plantean, solución a exámenes que en este caso están ocultas a los estudiantes por defecto porque ellos no deben tener acceso evidentemente a la solución cuando están trabajando en una tarea. 00:06:12
También hay orientaciones, igual que hay para el alumnado, pues para la tutoría en este caso, que también es un recurso que está evidentemente oculto a los estudiantes porque es un recurso para nosotros, para los tutores. 00:06:33
Tenemos un foro de dudas, el foro de la unidad 1, de la unidad de trabajo 1, donde los alumnos plantean una serie de dudas 00:06:45
y de manera colaborativa, todos tienen acceso a este foro para poder aportar un poco de luz a esas dudas 00:07:01
y entre todos poder colaborar y resolver las dudas. 00:07:11
De esta forma consideramos en el centro que los alumnos pueden aprender de una manera más efectiva y más amena. 00:07:17
Si al final son ellos mismos los que de forma un poco autodidacta en algunas ocasiones 00:07:26
pues se preocupan un poquito para profundizar más en los contenidos de la materia 00:07:32
Y luego, evidentemente, al final la última aportación del foro tiene que ser siempre por parte del profesor para, digamos, entre comillas, cerrar el hilo de ese foro y que los alumnos sepan que las soluciones que han ido dando entre todos son o no son acertadas. 00:07:38
Más adelante nos encontramos en este primer tema con lo que es el contenido didáctico de esta unidad de trabajo 00:08:03
En este caso es la usabilidad web 00:08:13
Aquí está desarrollada en formato S-Learning toda la información relativa a este primer tema 00:08:15
que es un tema introductorio a esta asignatura de diseño de interfaces web 00:08:24
en la cual se introducen tantos recursos visuales como esquemas, infografías o enlaces a vídeos, enlaces a información extra, etc. 00:08:30
Vale, esto es otra tarea corregida 00:08:48
que en este caso tampoco está visible para ellos 00:08:56
esto exactamente lo mismo 00:08:58
tenemos un mapa mental 00:09:00
que es como, bueno, pues un esquema 00:09:03
un flujograma, digamos 00:09:07
de conceptos clave de este primer tema 00:09:09
de esta unidad 00:09:13
para que ellos, antes de estudiar 00:09:14
toda la unidad, bueno, pues sepan un poco 00:09:18
de qué va, o sea, a modo de introducción 00:09:22
este tipo de mapa mental pues les ayuda a 00:09:25
ubicar cada parte del tema de una manera 00:09:30
satisfactoria. 00:09:34
Y vamos por aquí, este sería un vídeo 00:09:38
un vídeo que se le aporta como contenido extra 00:09:42
realizado por mí también, en el cual se le desarrolla una serie de contenidos del tema, 00:09:46
en este caso las normas universales de usabilidad web, apoyado en esquemas y apoyado en imágenes 00:09:59
para que puedan complementar la información que ya se le daba en el temario. 00:10:08
Aquí tenemos más vídeos, bueno este es el menú lateral evidentemente del aula virtual, estamos aquí ahora en el vídeo sobre normas universales 00:10:21
Y aquí tienen más vídeos, extra, el mapa mental, otro mapa mental, un enlace a videoconferencia de este tema donde ellos plantean las dudas que les han surgido y yo se las contesto. 00:10:29
una tarea de evaluación heurística, la tarea propiamente dicha de esta unidad 00:10:45
y la autoavaluación, que es una especie de examen tipo test 00:10:53
que les sirve a ellos como un poco como resumen de toda la unidad 00:11:00
y les sirve para autoevaluarse y saber si se han asimilado correctamente todos los contenidos de este tema. 00:11:07
Aquí vamos a poder ver todos estos recursos que estoy comentando, los diferentes vídeos, otro vídeo, el enlace Gitsy a la videoconferencia, con un informe de asistentes, en este caso solo tres, tres alumnos, la tarea, 00:11:15
Ya está calificada. Estas son las notas de los diferentes alumnos. Se le da una retroalimentación a cada uno. Además de calificar, en este caso, este alumno tiene un 8. Se le dice un poquito los puntos fuertes y los puntos débiles de su tarea que debe reforzar. 00:11:38
y si echamos un vistazo por ejemplo a la parte de los participantes aquí podemos ver todos los alumnos de este módulo 00:12:08
se puede filtrar tanto el nombre como el apellido por la inicial para que sea más rápido localizar a un alumno en concreto 00:12:22
Y en este pequeño menú lateral que tenemos aquí se puede dar de baja a un alumno, suspender temporalmente esa matrícula y se le puede asignar diferentes roles. 00:12:31
Todos estos son estudiantes, por ejemplo aquí tenemos un profesor, una compañera que no tiene permiso de edición pero sí puede ver todo este módulo. 00:12:50
Y bueno, como modo de introducción creo que es suficiente con este recorrido que hemos hecho por mi habla virtual y bueno, ya llevamos 13 minutos y pico de vídeo. 00:13:01
No me quiero extender tampoco mucho más porque entiendo que no ha lugar. Podríamos profundizar en cada una de las opciones que te dan los iconos, los distintos módulos, las configuraciones, etc. Pero bueno, yo creo que con esto es suficiente. Gracias y un saludo. 00:13:18
Subido por:
Jorge Antonio P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de febrero de 2024 - 19:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
13′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
129.86 MBytes

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