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Presentación Dinamización Grupal (TASOCT) - Contenido educativo

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Subido el 6 de octubre de 2026 por Blanca V.

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Buenos días. Buenos días a todas. Bueno, mi nombre es Blanca Vela. Voy a ser vuestra profesora de educación grupal. 00:00:06
Perdonadme que estamos teniendo algún problemita con las relaciones y demás. Pero bueno, soy Blanca Vela. Voy a ser vuestra profesora de este curso. 00:00:22
Este es el módulo de dinamización grupal del ciclo de animación sociocultural turística. 00:00:33
Os doy la bienvenida, me imagino que este ya es vuestro segundo o tercer año. 00:00:42
Dinamización grupal es un módulo de 100 horas, ¿vale? 00:00:47
Y hoy no vamos a contar en realidad los contenidos, pero quiero que salgáis de esta sesión sabiendo unas cuantas cositas, ¿vale? 00:00:53
Cómo contactar conmigo, dónde vais a encontrar toda la información, que las que ya hayáis, bueno, ya conozcáis las aulas, pues esto os va a resultar, pues bueno, un poco de repetición. 00:00:59
Y quería presentaros también, pues, qué vamos a aprender, ¿no? Y cómo vamos a ir trabajando y así como la evaluación del mundo, ¿vale? 00:01:14
En principio, ojalá y esta sesión esté grabada, ¿vale? Así que podéis volver a verla cuando queráis, ya sabéis cómo funciona, ¿no? 00:01:22
Bueno, mi nombre, ¿vale? Blanca Vela Sariñana, os dejo aquí mi correo, lo tenéis en la página inicial, ¿vale? 00:01:34
Donde recursos generales, también tenéis el nombre del coordinador de ciclo, ¿vale? 00:01:41
Y nuestras sesiones van a ser los martes de 9 y cuarto a 10 y 10, ¿vale? Va a ser cuando es la videoconferencia, van a ser todas las semanas y yo lo que haré será presentar un poco cómo es la unidad y luego me tiraré a las cuestiones prácticas. 00:01:45
Os he diseñado el material de tal manera que podáis ir aplicando todo el contenido teórico en práctico porque principalmente para el examen es importante. Y luego la atención a la alumna que tenéis asignada es de 8 y 20 a 9 y 10. Igualmente, no os preocupéis, escribidme cuando queráis, si es necesario pues tener una tutoría individual o lo que sea, pues se hace que no pasa nada, ¿vale? O sea, en esto no hay problema. 00:02:03
más cositas 00:02:28
que os tengo que decir de esto 00:02:32
nada, bueno 00:02:34
donde encontramos toda la información, tenemos la programación 00:02:35
tenemos la guía didáctica y tenemos las orientaciones 00:02:38
para la alumna y para tutoría 00:02:40
todo esto es 00:02:42
coger desde lo más grande a lo más pequeño 00:02:43
pero remasticado, vale 00:02:46
vais a poder encontrar pues todos los contenidos 00:02:47
que vamos a dar, vais a encontrar 00:02:50
el sistema de evaluación 00:02:52
vais a encontrar pues lo que 00:02:55
van a ser las tareas 00:02:56
que ahora entraremos en ello, vais a encontrar los resultados de aprendizaje y los criterios 00:02:58
de evaluación y calificación que se van a llevar a cabo, son muy parecidos entre todo 00:03:02
el departamento, ¿vale? Entre todos los módulos, pero bueno, es importante darles una vuelta 00:03:06
porque puede haber algún cambio o lo que sea, ¿vale? Entonces tenéis ahí toda la 00:03:10
información, cualquier duda siempre eso va a estar colgado todo el año y vais a poder 00:03:14
acceder a ello sin problema, ¿vale? Luego, ¿qué pretendemos conseguir? Para mí esto 00:03:19
es importante que lo sepamos, para quien no conozca el módulo, a mí me parece un módulo 00:03:26
muy bonito, me da mucha pena también darlo a distancia, porque en realidad para mí es 00:03:33
un módulo eminentemente práctico, porque va mucho de esa dinamización de grupo, identificar, 00:03:37
ver cómo funciona un grupo, pues esto, es desarrollar esas estrategias de creación 00:03:43
de grupos, cómo generamos un grupo para que se convierta en personas separadas a que se 00:03:48
genera una sinergia. Cómo lo dinamizamos y vamos adecuando todas esas técnicas que 00:03:53
vamos a ir aprendiendo. Cómo es fundamental dominar una serie de técnicas de comunicación. 00:03:58
Es fundamental ya que dependiendo de las características del grupo y de las personas con las que trabajemos 00:04:06
vamos a usar unas u otras. Cómo vamos a ir organizando ese equipo de trabajo. Somos parte 00:04:13
de un equipo interdisciplinario, esto es importante saberlo y tenerlo en cuenta. 00:04:18
Y luego cómo vamos a aplicar esas estrategias de gestión de conflictos, 00:04:23
que son lo que normalmente siempre tenemos más miedo. 00:04:26
A mí el conflicto siempre me parece una oportunidad de aprendizaje, 00:04:29
sea personal o grupal. 00:04:32
El conflicto lo único que nos está diciendo es que hay algo que necesitamos modificar, 00:04:34
cambiar, mejorar o lo que sea. 00:04:39
Pero siempre nos está dando información valiosa, siempre. 00:04:44
Lo cual, cogerla como una maravillosa oportunidad, frotarle las manidas y decir, venga, para adelante. Que el conflicto es positivo si se afronta de una forma adecuada y sin violencia. 00:04:47
Y luego tenemos la evaluación de procesos de grupo y de la competencia social que necesitamos evaluar. Esto es una parte nuestra y es fundamental que sepamos hacerlo. 00:04:59
Vamos a ir viendo desde el resultado de aprendizaje 1 al 6, vamos a ir poco a poco, veréis que vamos a ir de forma progresiva. Insisto, voy a intentar continuar con el primer caso de la unidad 1 y aplicarla a las 6. 00:05:13
Iremos metiendo más ejemplos de cara a que estéis preparadas para lo que es el examen. Fijaos que al final todo va de lo mismo, va a trabajar con grupos de personas y eso es lo que hace un técnico, una técnica de animación sociocultural cada día. 00:05:26
Entonces, vamos a ver esas seis unidades didácticas, que son 100 horas en total. Son los grupos sociales y su creación, veremos qué es un grupo, cómo percibimos a los demás y en qué métodos vamos a intervenir, etc. 00:05:43
La dinamización de grupos, vamos a hablar de esa estructura, de esos procesos, hablamos de cohesión, de normas, de roles, de liderazgo, de las fases del grupo y de las técnicas, de las dinámicas del grupo también. 00:05:59
Bueno, en la unidad 3, la selección de esas técnicas de comunicación, ¿vale? Pues vamos a hablar de todas esas barreras, esa comunicación verbal y no verbal. Si podemos, ojalá y os volváis unas expertas en el de entre líneas, ¿no? O sea, la gente nos da muchísima más información de forma no verbal que verbal, ¿no? 00:06:13
Esto es como cuando le preguntas a una persona, o sea, ¿cómo está? Y dice, bien, ¿no? Pues esto al final es no verbal, ¿no? Es ese tono, ese volumen, ese, ¿no? Es importante identificarlo igual que los gestos. 00:06:33
Luego tenemos la unidad 4, los equipos de trabajo. Insisto, soy siempre parte de un equipo de trabajo, es importante darnos cuenta qué rol ocupamos, es importante dominar una serie de técnicas y una serie de herramientas para trabajar con las compas. 00:06:47
Es como repartir esas tareas, como motivar, como conducir reuniones, como cuidar ese clima del equipo de trabajo. Nos sirve tanto para nosotras como para los grupos con los que trabajemos. 00:07:03
Nos vamos a la parte de conflictos, yo me pasaría todo el día hablando de esto, pero vamos a centrarnos mucho en cómo tomar esas decisiones y cómo afrontar un conflicto, la negociación, la mediación, etc. 00:07:16
Y por último, pues lo que os decía, la evaluación de la competencia social, que para mí es fundamental, ya que requiere una observación, una serie de técnicas que nos permita evaluarnos, auto evaluarnos y poder evaluar también esa competencia social de las personas, que es todo aquello que a nivel social nos lleva a poder relacionarnos de forma adecuada. 00:07:30
¿Vale? Vamos a ir de forma lineal, ¿no? Hasta el 14 de mayo, pongo el 14 de mayo porque las dos últimas semanas, pero tener en cuenta que las dos últimas semanas van a ser de repaso, ¿vale? 00:07:52
repaso de todo el móvil. Me parece muy importante hacerlo de cara a poder retocar otra vez lo que dimos al principio de curso. 00:08:06
Vamos a ir poquito a poquito y vamos a ir respondiendo a todas estas preguntas, el que convierte a unas personas en un grupo, 00:08:17
cómo damos vida a ese grupo, cómo lo dinamizamos, cómo nos comunicamos, cómo trabajamos en equipo, 00:08:25
qué hacemos ante un conflicto y cómo sabemos si funciona. 00:08:32
Para mí me parece interesante plantear una pregunta porque muchas veces nos dan un título de una unidad 00:08:37
y es como, bueno, ya la cago en esto. 00:08:44
Pero cuando vemos que todo responde a algo fundamental que necesitamos a la hora de intervenir, 00:08:47
pues me parece interesante preguntarnos siempre. 00:08:54
Acordaros de que vamos a ir avanzando en tramos 00:08:57
Intentad más o menos dividir las cosas para que tengáis las mismas semanas lectivas 00:09:03
Más o menos entre unidades 00:09:08
Y tener siempre en cuenta que en mayo es el examen ordinario 00:09:09
Y que si suspendéis tendréis la convocatoria extraordinaria 00:09:17
Las fechas más o menos son orientativas 00:09:20
Las vamos a ir ajustando si es necesario 00:09:24
Y más teniendo en cuenta que hay una huelga general, bueno, una huelga general, una huelga indefinida en educación ahora próximamente y esto va a afectar obviamente al número de videoconferencias que se van a realizar, ¿vale? Solo que lo tengáis en cuenta, que es probable que por ejemplo en octubre pues haya pocas, ¿vale? Simplemente que lo sepáis, que esto es una cuestión de, bueno, pues es la reivindicación para poder daros toda la atención que se requiere, ¿no? 00:09:26
Y el tiempo para dedicar materiales, para prepararlo todo, para preparar materiales, no se está pidiendo en la vuelva de dinero, se está pidiendo tiempo para ofrecer una educación de calidad y subir esos informes que nos ponen por debajo, en general a España. 00:09:56
Bueno, y esto en concreto en Madrid, ¿no? Total, solo os informo para que lo sepáis, porque sí que es verdad que, por ejemplo, la semana del 14 a vosotras nos toca, pero la siguiente no habrá clase, ¿vale? Porque yo no voy a venir. 00:10:13
Entonces, vamos a ver cómo vamos a trabajar, cómo trabajaremos cada semana, pues vamos a hacer una sesión semanal colectiva, que esta es la que os digo, que va a haber cuestiones que no se van a realizar por el tema de la huelga. 00:10:26
pero bueno, dentro de otras cosas vais a tener 00:10:42
en el planning está una videoconferencia 00:10:46
semanal donde se plantean los contenidos 00:10:50
en forma así general y luego se van a 00:10:53
explicar la tarea 00:10:55
se va a trabajar un caso práctico y se va a corregir 00:10:57
la tarea, más o menos como que esa es la línea 00:11:02
argumental de las sesiones que se van a ir llevando a cabo 00:11:05
se irán metiendo cosas según necesidades 00:11:08
y según se vaya viendo la necesidad de reincidir o no en determinados contenidos, ¿vale? 00:11:11
Tenéis acceso a tutorías individuales, siempre con cita previa, por favor, principalmente por el correo de EducaMadrid 00:11:18
o por una mensajería, ¿por qué? Para que quede registrado y para que en realidad pueda daros la atención que merecéis. 00:11:28
Si vemos que no puedo chivir en blanca, yo no puedo chivir en el cuarto porque trabajo todas las mañanas. 00:11:37
No os preocupéis, intentamos verlo de cualquier manera, sea email, sea por la tarde, lo que sea. Foros y mensajería, todo lo que queráis. Os pido por favor, bueno, yo os trabajo, yo estoy en el centro de lunes a miércoles, entonces os voy a responder más o menos en ese reactivo. 00:11:41
los foros son una cosa 00:12:01
es una herramienta colectiva 00:12:03
a mi me parece muy útil 00:12:05
creo que es fundamental 00:12:07
utilizarlo, os vais a ir respondiendo 00:12:09
si veo cualquier cosa yo iré añadiendo 00:12:12
respondiendo lo que considere 00:12:13
pero a mi me parece una herramienta de aprendizaje 00:12:15
que ayuda a integrar mucho contenido 00:12:17
si yo intento responder la consulta 00:12:19
al investigo, encuentro la solución 00:12:21
o se lo explico a la compañera 00:12:24
porque no sé 00:12:25
esto siempre nos va a ayudar a integrar 00:12:26
y aprender también a entrenar la competencia de comunicación. 00:12:29
Usadlos, está el general para cuestiones fundamentales del módulo, horario, cualquier cosa general 00:12:35
y luego los tenemos por unidades. 00:12:41
Me parece importante este matiz porque luego si no, las dudas se pierden 00:12:44
y es como no me has contestado o me vuelven a preguntar lo mismo en el general 00:12:48
cuando ya se ha preguntado en otro foro, etc. 00:12:52
Entonces, bueno, yo os animo a usarlos, me parecen herramientas maravillosas que poco uso le damos, pero que sea maravilloso si lo hacéis. 00:12:54
Ya sabéis que en cada unidad tenéis un apartado de recursos donde vais a encontrar siempre, aparte del material en PDF, el material en versión que lo podéis ver en offline, vais a encontrar siempre un mapa conceptual o una infografía, vais a tener el foro de la unidad, vais a tener esa tarea voluntaria. 00:13:05
voluntaria al máximo que podéis obtener 00:13:22
si realizáis las 6 00:13:25
es un punto, o sea cada una 00:13:26
valdrá como máximo, si sacáis un 10 en cada una 00:13:28
bueno, tenéis un apto o no apto 00:13:31
pues podréis conseguir un punto 00:13:32
y cada una pues son 0,16 00:13:36
creo 00:13:39
si no me patina el cerebro 00:13:40
tenéis unos plazos 00:13:43
tenéis una ficha que necesitéis utilizar 00:13:46
para, no corrijo nada fuera de ficha 00:13:49
y no corrijo nada que no se ajuste a los criterios de presentación. 00:13:51
Ya os lo digo, ¿vale? 00:13:55
Los tiempos obviamente establecidos, se van a abrir siempre una semana más tarde de la unidad 00:13:56
y se van a cerrar una semana antes. 00:14:03
¿Por qué? Porque se va a corregir esa semana. 00:14:06
¿Vale? La conferencia se va a plantear una propuesta de solución. 00:14:08
Y luego pues tenéis todo lo que son los test de repaso, ¿vale? 00:14:13
lo único que entra en el examen 00:14:16
es el material del PDF 00:14:19
cualquier cosa que yo diga 00:14:22
en el aula, cualquier cosa 00:14:24
de las tareas voluntarias 00:14:25
nada de eso 00:14:27
os lo puedo preguntar si no aparece 00:14:29
en el material del PDF 00:14:31
luego 00:14:32
aprendemos juntas 00:14:35
una duda resuelta siempre ayuda a todo el grupo 00:14:36
esto es lo que os decía de los foros por unidad 00:14:39
están abiertos todo el curso 00:14:42
podemos volver a las unidades anteriores 00:14:44
Haced uso, cualquier cosa 00:14:46
También es verdad que yo invito mucho a la proactividad 00:14:48
Y mira, incluso, oye, mira 00:14:50
Chicas, pues comentadlo 00:14:52
Pues mira, tenía esta duda y la he buscado 00:14:53
Y no sé si alguna de vosotras habéis tenido la misma 00:14:56
Pero aquí os dejo 00:14:58
Lo que he investigado 00:15:00
Y lo que he descubierto 00:15:01
Yo creo que el aprendizaje colaborativo 00:15:05
Y proactivo es fundamental 00:15:06
Y os animo a hacer uso 00:15:07
De estas maravillosas herramientas que tenemos 00:15:11
Puede ser de verdad 00:15:12
Pues eso 00:15:14
Un foro muy potente. Y para el grupo tan único y tan chiquitillo que tenemos, lo que somos como siete, ocho, nueve, diez, no sé, muy poquitas de momento, os diría que hicierais piña. 00:15:16
Luego tenemos el, pues eso, preguntar y responder y siempre, por favor, por favor, por favor, con mucho respeto. Tenemos que ser muy conscientes de que somos profesionales, no se habla igual que se escribe y a las personas hay que hablarlas adecuadamente. 00:15:28
Cuidado con la etiqueta, cuidado con la ausencia de lenguaje inclusivo, cuidado con esto, ¿vale? Es importante 00:15:52
Luego, tema examen. El examen es presencial y obligatorio, ya lo sabéis 00:16:01
Va a haber una parte tipo test, que son cuatro puntos, hasta un máximo de cuatro puntos, que es el 40% 00:16:06
Y una parte del caso práctico, que son seis. Necesitáis un cinco en el examen para sumar esa parte de esas tareas voluntarias 00:16:12
Si no aprobáis el examen, toda la parte voluntaria no se suma 00:16:19
El examen de ordinario es de mayo y tendréis como unos 75 minutos, hora y pico 00:16:25
Y los casos prácticos, los casos prácticos van a ir muy relacionados con las preguntas que se van haciendo a lo largo del contenido 00:16:31
Y los que se van haciendo en las tareas voluntarias 00:16:39
Así que os recomiendo, si no las hacéis, también miraros la solución de las tareas 00:16:41
Porque siempre va a poder orientar de cara al examen 00:16:46
punto. Lo que os decía, 00:16:48
máximo un punto, ¿vale? 00:16:51
0,16, son los 6 más aprobados 00:16:52
del examen y no son obligatorias. 00:16:54
Tú haces tu examen, sacas un 8, 00:16:56
pues tienes un 8, ¿vale? Entonces, 00:16:58
que solo que lo sepáis. 00:17:00
No tenéis dudas 00:17:03
porque no estáis, pero sí que 00:17:04
os invito fuertemente a que uséis 00:17:06
los canales adecuados 00:17:08
de los foros, 00:17:10
de la mensajería, de los emails, 00:17:12
¿vale? Cualquier cosa, 00:17:14
os invito a que 00:17:16
me contactéis y a que 00:17:17
me lo planteéis. 00:17:20
¿Vale? 00:17:22
Acordaos, una cosa que no quiero que se quede en el tintero, 00:17:24
¿no? ¿Es apto o no apto? 00:17:26
¿Vale? 00:17:28
¿Va a salir siempre apto o no apto? 00:17:29
Si es apto, se va a dar ese 0,16. 00:17:31
Para ser apto tenéis que 00:17:33
cubrir todos los puntos. 00:17:34
Si me entregáis la mitad, va a ser no apto. 00:17:38
¿Vale? O sea, este tipo de cosas que también las tengamos 00:17:40
claras. ¿Vale? 00:17:42
Y lo dicho, me gustaría 00:17:44
Sería muchísimo veros los martes a las 9 y cuarto, sería maravilloso. Cualquier cosa, si hay algún cambio que necesitemos hacer ahora, es verdad que con la nueva normativa hay como un horario más establecido, pero si encontráis una manera, si habláis entre vosotras y veis que hay alguna manera de encontrarnos, que os apetece cambiar, que os apetece modificar, pues siempre es bienvenido. 00:17:45
cualquier propuesta es bienvenida 00:18:09
esto es fundamental que entendáis 00:18:12
que es por y para vosotras 00:18:13
y que yo estoy dispuesta a ir ajustándome 00:18:15
a lo que necesitéis 00:18:18
así que nada 00:18:20
pues la verdad que no os canso más 00:18:22
muchísimas gracias 00:18:25
por la escucha, la participación 00:18:26
no porque no estáis 00:18:27
pero bueno, confío en que tengáis una bella de día 00:18:28
y nada, quedo a vuestra disposición 00:18:31
un saludo 00:18:35
y nada, muchas gracias 00:18:36
Materias:
Servicios socioculturales y a la comunidad
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Subido por:
Blanca V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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1
Fecha:
6 de octubre de 2026 - 10:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
18′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
66.43 MBytes

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