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Jornada del Consejo Escolar "Educación y Liderazgo de la mujer" - Apertura Institucional.

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Subido el 11 de marzo de 2021 por Consejo Escolar D.

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Apertura Institucional a cargo de la la Viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid Dª Rocío Albert López-Ibor

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Muy buenas tardes a todos. Quería Viceconsejera de Política Educativa, ponentes de la jornada, 00:00:00
moderador. Muchas gracias por vuestra participación en esta jornada. Miembros de la Comisión 00:00:15
Permanente, consejeros, docentes, familias, representantes de las distintas instituciones 00:00:20
y organizaciones que nos acompañáis telemáticamente por la Plataforma EDUCA Madrid. Y, sobre 00:00:27
todo, alumnos y alumnas que nos seguís hoy, porque esta jornada está muy especialmente 00:00:32
dedicada a vosotros. Buenas tardes a todos y gracias por acompañarnos 00:00:38
en esta Jornada sobre Educación y Liderazgo de la Mujer, organizada en el marco del Día 00:00:42
Internacional de la Mujer, del 8 de marzo. Una vez más, quiero dar las gracias también 00:00:47
a todo el equipo de EDUCA Madrid por su colaboración para poder realizar esta jornada, y a todos 00:00:52
los colaboradores y miembros del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid que la hacen posible. 00:00:57
Os recuerdo que el hashtag de la jornada es, almohadilla, EDUYLIDERMUJER, para que 00:01:02
podáis dejar vuestros comentarios, reflexiones o preguntas a los ponentes, que también podréis 00:01:08
dejar en la web de la retransmisión, que, como sabéis, tiene un apartado para preguntas. 00:01:13
Quiero decirme solo unas palabras y una breve anécdota antes de dar paso a la viceconsejera 00:01:19
que querría compartir con vosotros. Mi tia Abuela Araceli, que nació en 1933, 00:01:24
estudió como yo en el Instituto Isabela Católica, aquí de Madrid, que muchos conoceréis. En 00:01:31
su época era un instituto solo de chicas. Allí participaba en el equipo de tenis del 00:01:36
instituto, porque era uno de los deportes que las niñas podían practicar. Fue una 00:01:41
de las primeras mujeres en estudiar química en la Universidad Complutense, algo que a 00:01:46
su padre le preocupaba bastante. Y luego, durante muchos años, fue la única mujer 00:01:51
de su empresa trabajando en un laboratorio de caucho. Aunque era consciente de que las 00:01:56
cosas iban cambiando, mi tía siempre me miraba preocupada, porque sabía que tendría que 00:02:02
luchar en un mundo de hombres y me contaba sus anécdotas y experiencias para poder afrontar 00:02:07
ese mundo. La mirada condescendiente de un jefe, o incluso de un subordinado porque 00:02:14
era la chica que acababa de llegar y que la confundía con un mozo de almacén, o poniendo 00:02:20
en cuestión que pudiera hacer algo porque le faltaba fuerza, cuando la mayoría de las 00:02:25
veces, como dice el refrán, más va Alemania que fuerza. 00:02:30
Cuarenta años después yo estudié en el Isabela Católica, que era y es un instituto 00:02:34
mixto. Pudimos elegir si hacíamos baloncesto o montábamos nuestro equipo de fútbol con 00:02:38
mi amiga Celia y todos los demás, porque ya no había deportes de niños y de niñas. 00:02:44
Elegí la carrera que quise sin plantearme si allí encontraría más hombres o más 00:02:50
mujeres. Sin embargo, seguí viendo esa mirada confesiva o esa pregunta desconcertante que, 00:02:54
por ejemplo, en una ocasión me realizó una mujer bastante más mayor que yo cuando estaba 00:03:02
en Angola y ponía en duda que pudiera conducir por aquellos caminos el todoterreno que teníamos 00:03:06
en la ONG. Yo la miré y le dije que obviamente sólo pensaba conducir el coche y que no lo 00:03:12
iba a llevar en brazos, con lo cual que sí que podía hacerlo. 00:03:17
Las cosas han cambiado, pero como intuía mi tía, no tanto. Hace un par de años, cuando 00:03:22
el 8 de marzo dejaba a mi hijo en la escuela, me di cuenta de un detalle, una obviedad, 00:03:27
que todas sus educadoras eran mujeres. Y es que en educación las mujeres somos una 00:03:34
inmensa mayoría y eso nos tendría que hacer reflexionar. Tenemos en nuestras manos la 00:03:39
educación, la palanca para cambiar el mundo y conseguir una igualdad real y efectiva, 00:03:44
y debemos utilizarla. Si somos una pieza tan importante en la educación, también lo somos 00:03:50
en la sociedad y en el futuro de esta. Aprovechémosla para hacer de este planeta lo que soñamos, 00:03:56
un lugar donde podamos vivir en igualdad. En esta jornada vamos a escuchar la experiencia 00:04:03
de varias mujeres extraordinarias, como Blanca Huergo Muñoz, la primera ganadora del oro 00:04:07
de las Olimpiadas Informáticas de España, y que desde Oxford nos va a contar cómo aún 00:04:12
hoy tenemos que romper barreras. Isabel Piñar Gallardo, directora del IES San Isidro, miembro 00:04:17
de este Consejo Escolar y del Consejo de la Comunidad de Madrid. Isabel Taja Huerte Ángel, 00:04:22
delegada del Rector para la Igualdad en la Universidad Complutense. O María Marco Martín, 00:04:29
químico, médico y responsable de investigación para enfermedades en países en vías de desarrollo 00:04:35
de GSK, que por cierto no realiza su trabajo muy lejos de aquí, sino en Tres Cantos, porque 00:04:39
también en nuestra región se investiga y también aquí se rompen barreras. Ellas son 00:04:46
un ejemplo de presencia de las mujeres en la SESTEM y estoy segura que resultarán muy 00:04:51
motivadoras para todos los que estéis siguiendo la jornada. 00:04:56
Antes de acabar, una última reflexión, porque aquí estamos muy preocupadas por la presencia 00:05:00
de las alumnas en la SESTEM, pero no olvidemos que en gran parte del mundo la preocupación 00:05:05
es la presencia de las niñas en la escuela, es decir, simplemente que puedan acceder a 00:05:10
la educación. Tenemos un largo camino por recorrer y espero que esta jornada pueda ir 00:05:15
sumando a los pasos que tenemos que dar. Gracias de nuevo a todos. Cedo ya la palabra 00:05:21
a la viceconsejera de Política Educativa, Rocío Álvaro López Ibor, que además es 00:05:26
una gran conocedora de estos temas, tenemos la suerte de que lleva muchos años estudiándolos 00:05:32
y por qué no decirlo desde la consejería, también es un ejemplo de liderazgo de la 00:05:38
educación. Así que, muchas gracias, Rocío. Y, por favor. 00:05:43
Gracias, presidenta. Gracias, querida Pilar, no solo por la organización de esta jornada, 00:05:51
sino porque desde que te hiciste cargo de la presidencia del Consejo Escolar las da un 00:05:59
dinamismo y has organizado muchísimas jornadas en las que nos decías hace un momento que has 00:06:04
reunido ya a más de mil personas para las mismas. Esperemos que también la de hoy sea 00:06:10
un éxito y la verdad que es de agradecer. Muchas gracias a todos los ponentes, querida Gloria, 00:06:15
queridas Isabeles, querida María Blanca, que nos sigue a través de los medios telemáticos y, 00:06:22
por supuesto, a nuestro moderador, lo propio, que es un valiente, porque parece que está 00:06:31
hecha breve y espero que no sea así, que es el único hombre de la mesa redonda. Y, por supuesto, 00:06:36
también a María, como investigadora que es. Por supuesto, también gracias a todos los consejeros 00:06:44
de la permanente del Consejo Escolar, que es los que hacen posible también este tipo de jornadas y 00:06:51
los que las animan y las incentivan. Y a todos los miembros del Consejo Escolar, que con todo 00:06:59
su trabajo las hacen posible. Y, por supuesto, como decía antes Pilar, muchas gracias a todos los 00:07:05
que estáis hoy presentes a través de los medios informáticos, a través de toda la tecnología y a 00:07:11
los alumnos de los colegios, porque nosotros, como bien decía Pilar, pensamos que la igualdad real 00:07:18
empieza por la igualdad en la educación, en la igualdad de oportunidades. Y la igualdad de 00:07:24
oportunidades es lo que va a permitir precisamente a hombres y mujeres llegar tan lejos como se 00:07:30
propongan. Por eso, el tema que hoy nos ocupa de liderazgo, educación y liderazgo femenino, no 00:07:36
puede ser más adecuado. Déjenme que le dedique solo una pequeña introducción a nuestra 00:07:43
conferenciante, a Gloria, y darle las gracias no por estar hoy aquí, que por supuesto también, pero 00:07:50
porque con su entusiasmo, con su esfuerzo, a través de su Fundación 50-50, visibiliza precisamente 00:07:56
las potenciales barreras que han podido tener las mujeres para llegar a todos los puestos. No me 00:08:04
refiero solo del ámbito del trabajo, sino de la política, de los medios, de todos los ámbitos. Y con 00:08:11
todo su trabajo, lo que hace posible es que las mujeres, pues, darles las herramientas para poder 00:08:19
llegar tan lejos como ellas quieran y de acuerdo con su formación, con su talento y su inversión en 00:08:25
capital humano. Con Gloria, hemos montado ya dos ediciones de nuestras chicas imparables, que la 00:08:33
verdad es que lo son cuando las ves actuar. Bueno, no es actuar, es trabajar. Pero es que son 00:08:38
realmente unas grandes líderes, ya siendo tan jóvenes, pues, hemos montado con la COE, con una 00:08:44
serie de empresas como SOMERC. Siempre me dejo alguna. Este año se nos subió el grupo Antolin y nos colaboró también Facebook. Facebook, la verdad que fue una maravilla, pues, ves que a estas chicas dándoles herramientas e instrumentos, pues, pueden 00:08:52
liderar cualquier sector en el que ellas quieran. No tiene que ser un sector predeterminado, no es un 00:09:08
sector más relacionado con los medios de comunicación o con el lenguaje, sino que las 00:09:16
encuentras que están muy interesadas en cuestiones de ciencias, son cuestiones de letras. También, 00:09:21
permitidme que me refiera brevemente a uno de nuestros programas estrellas, que es el programa 00:09:28
STEM en la Comunidad de Madrid, con el que tratamos de fomentar todas las vocaciones 00:09:36
científico-tecnológicas de nuestras alumnas. En realidad, yo siempre digo que aunque hoy sea un día 00:09:42
más dedicado a temas de mujer y de edad, los programas STEM tienen que generar vocaciones 00:09:48
científico-tecnológicas de todos, porque tampoco hay chicos muy dispuestos a ello, y necesitamos 00:09:56
muchos ingenieros y muchos tecnólogos. Por tanto, creemos que este programa STEM es fantástico. En 00:10:01
la última convocatoria ya tenemos 49 centros de la Comunidad de Madrid que son centros STEM, 00:10:08
pero también tenemos una nueva convocatoria organizada por la Directora General de Bilingüismo 00:10:14
y Calidad, para convocar 20 plazas más. Y estoy segura de que si hay más centros, buscaremos el 00:10:21
hueco y las posibilidades para que más centros se apunten. Y por eso, también quiero dar las 00:10:27
gracias a Isabel, que es buena amiga, Isabel Taja Huerte, que es la defensora de la igualdad. No se 00:10:33
llama defensora, se llama adjunta al Rector de Igualdad de la Complutense, que el año pasado 00:10:41
tuvo la posibilidad de demostrar a nuestras chicas, a nuestras alumnas, que hay carreras tan 00:10:47
interesantes como geología, biología, química, que desempeñan unos papeles fundamentales y muy 00:10:53
interesantes, y que no son unos ógoros que están con unas batas blancas aisladas del mundo. Y creo 00:11:00
que fue muy positivo y nos gustaría este año, por la pandemia no ha podido ser, pero esperemos que 00:11:06
otros años así puedan volver a celebrarse. Y la verdad, dar gracias a todos, dar gracias a 00:11:12
nuestra directora del Instituto San Isidro, Isabel, Isabel Pillar, que es nuestra directora 00:11:19
decana, y que además, si no me equivoco, porque lo comentamos un día, ella era licenciada en química, 00:11:26
lo cual demuestra, una vez más, que le pasaba como a la tía Araceli, que dio el paso y cuando no todo 00:11:32
el mundo estudiaba carreras de ciencias o no era muy habitual entre las mujeres, pues ella sí que 00:11:43
lo hizo. O también a Blanca, que para mí es un orgullo que gane el concurso de la Olimpiada de 00:11:48
Matemáticas, o a María, que es investigadora, como decía antes Pilar, de FSK, y que tiene esa labor tan 00:11:55
bonita y que no es una labor exclusiva de los hombres. En realidad, nosotros decíamos que el 00:12:04
tema de la educación es fundamental, porque todos tenemos muy claro que si hay una educación en 00:12:11
igualdad de oportunidades, con muchas posibilidades, dando confianza a las alumnas de que pueden 00:12:17
realizar las mismas carreras, los mismos trabajos que pueden realizar los hombres, pues esta igualdad 00:12:23
de oportunidades, estos modelos que tienen a seguir, es lo que hará que el mundo cada día sea más 00:12:30
parecido a un mundo 50-50. La verdad es que las únicas barreras que deberían encontrar las mujeres 00:12:36
serían las que ellas mismas se autoimpongan, ninguna más, pero lo cierto es que todavía nos 00:12:44
encontramos algunos, porque si miramos los datos de educación, pues como decía la presidenta del 00:12:50
Consejo Escolar, efectivamente es una profesión muy feminizada, es una profesión en la que el 70% 00:12:56
son mujeres del profesorado, e incluso si miramos las escuelas infantiles, llegamos a un 90%. Luego, 00:13:03
cuando vemos los comités de dirección, bajamos un poquito, porque ya en los comités de dirección de 00:13:10
los centros, pues bajamos a un 71%, aún así tenemos un porcentaje elevadísimo. Fijaros en un 71% que 00:13:14
sean mujeres, muy por encima de la media, con lo cual Madrid es de nuevo una demostración de que aquí 00:13:21
quien llega puede, y quiere, y se hace, porque la media española de equipos directivos está en un 65%. 00:13:27
Pero claro, aunque tengamos muy claro que la educación es algo fundamental y que hoy en día 00:13:36
el número de años que estudian las mujeres es exactamente o muy parecido, incluso más, que el que 00:13:44
estudian los hombres, todos somos plenamente conscientes de que no es sólo la variable educación en sí 00:13:50
mismo, sino el tipo de educación que realiza. Vemos que hay profesiones o carreras que están 00:13:57
completamente masculinizadas. Por ejemplo, todas las de ciencias y ingenierías, pues los porcentajes 00:14:03
siguen siendo abrumadores. Hay un 75%, prácticamente, de hombres frente a un 25% de mujeres. 00:14:10
Es cierto que en ciencias de la salud la situación se invierte, pero probablemente porque está muy 00:14:17
relacionado con temas de, luego, la carrera profesional en el sector público y los cuidados, 00:14:24
probablemente. Nos debería preocupar esto, pues tenemos dos formas de enfocarlo. Oye, si son 00:14:31
elecciones libres de cada uno en función de sus capacidades, en función de sus intereses, no 00:14:39
deberíamos decir nada. Yo creo en la libertad. No todos tenemos que ser ingenieros, no todos tenemos 00:14:45
que ser lingüistas, no todos tenemos que ser directores de informativos. Tiene que haber de todo. 00:14:50
Pero yo creo que desde la administración tenemos que dar un paso más y preguntarnos si realmente son 00:14:57
decisiones libres que tomar o si existe algo en la cultura, en la tradición e incluso en los estudios 00:15:04
no universitarios que está llevando a que los hombres y las mujeres no realicen las mismas carreras 00:15:13
universitarias y eso tenga una corroboración, luego, en las carreras profesionales. Tenemos que estar 00:15:19
seguros de ello, porque yo cuando hice mi tesis doctoral, un capítulo entero, nunca he estudiado 00:15:26
tanta biología, lo dediqué a eso. A ver si es que había diferencias en el tipo de capacidades que tienen 00:15:31
hombres y mujeres. Pues esta historia de que los hombres son de Venus y no de Marte y nosotras de Venus 00:15:40
o al revés, no sé muy bien cómo es, pero yo como no siento eso. Y efectivamente no había ningún estudio 00:15:46
que corroborara que nosotros estábamos especialmente dotadas para las lenguas y los hombres estaban 00:15:53
dotados para las ciencias. Lo que había era más una cuestión de entrenamientos, que se tiende a entrenar 00:15:59
más a los hombres hacia las ramas de las ciencias y a las mujeres hacia las ramas de las letras. 00:16:05
Y en eso sí que tenemos un papel importante que hacer. Tenemos un papel fundamental, darles precisamente 00:16:12
esas herramientas para que eso no ocurra, para que tengan igualdad de oportunidades, para que cada uno 00:16:18
haga aquello que quiera hacer, sabiendo que a veces el camino, como decía nuestra dos veces Nobel, 00:16:24
Marie Curie, no es fácil. El camino al progreso no es fácil, pero no es fácil, yo creo, ni para el hombre 00:16:32
ni la mujer. A lo mejor la mujer encuentra algún obstáculo más. No es un camino fácil, pero tenemos que saber 00:16:40
que aunque el camino no sea fácil, aunque el camino no sea rápido, tenemos que saber qué es lo que queremos 00:16:46
y dar apoyo a nuestros alumnos para que sepan qué es lo que quieren ser en la vida, para que puedan esforzarse, 00:16:52
para que puedan perseguir aquello que quieren y que no haya ningún obstáculo para que puedan conseguirlo. 00:16:58
Tenemos que conseguir desde la Consejería de Educación, desde la educación, desde el conjunto educativo 00:17:05
de toda la comunidad educativa, que los únicos suelos de cemento, y ahora me referiré a qué digo con esto, 00:17:12
sean los barajes de sus trabajos y que los únicos techos de cristal que puedan encontrar sean los invernaderos. 00:17:20
Del techo de cristal todo el mundo habla y ya sabemos que es que a medida que avanzamos en la vida profesional, 00:17:27
pues algunos obstáculos en los cuerpos directivos van creciendo. Pero se habla menos de los suelos de cemento 00:17:34
y los suelos de cemento, como indica la propia palabra, es que desde abajo las propias mujeres, bien por tradición, 00:17:43
bien por cultura, son los que nos pegamos a ese cemento y muchas veces somos los que no queremos despegar 00:17:50
y no queremos intentar ascender en la escala para romper los techos de cristal. 00:17:55
Pues desde la educación, que pasan a diario un montón de alumnos por nuestras aulas, tenemos que desde la época más temprana 00:18:00
decirles a todos que todos pueden hacerlo, que todos están dotados para algo. Hay veces que es difícil encontrar para qué se está dotado, 00:18:08
pero cada uno es diferente y hay que ayudarles a encontrar eso, a decirles no existen las barreras, las barreras se pueden salvar 00:18:16
con mucho esfuerzo, con mucho trabajo, pero se pueden hacer. Y en esto ayuda mucho nuestro sistema educativo. 00:18:24
Un sistema educativo que está basado en la libertad educativa, en que cada uno sea libre para hacer lo que quiera, de acuerdo con sus oportunidades, 00:18:31
pero en los que podemos poner nosotros como administración todas las herramientas para que no exista ningún tipo de obstáculo 00:18:40
que impida a una mujer dedicarse a unos estudios supuestamente masculinizados o viceversa, porque también los hombres pueden tener situaciones a la inversa. 00:18:46
Con todo ello lo que les quiero decir es que desde la Comunidad de Madrid creemos en la igualdad de oportunidades, 00:18:58
eso es lo que hace la igualdad real, dar todas las herramientas, todas las facilidades para que todo el mundo, para que la tía Daceli, 00:19:05
para que todos podamos ser el día de mañana lo que queramos ser, lo que nos permita llegar tan lejos como queramos y que eso, 00:19:14
lo que os decía, los suelos de cemento o los techos de cristal sean únicamente un objeto de decoración. 00:19:23
Quiero finalizar para que nuestra conferenciante pueda empezar, simplemente dando las gracias de nuevo al Consejo Escolar, 00:19:31
a todos los participantes de la Mesa Redonda y esperando que estas jornadas sean todo un éxito. Muchas gracias. 00:19:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
Consejo Escolar D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
11 de marzo de 2021 - 13:27
Visibilidad:
Público
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Duración:
19′ 49″
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