Saltar navegación

Presentación del CBA (2019)

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de abril de 2019 por Francisco J. M.

67 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, pues bienvenidos. Nuestro logo es, la misión del buceo es difícil y callada. 00:00:00
Difícil porque cuando nos llaman es porque hay un problema. 00:00:05
Nadie te llama para bucear un día que hay sol y moscas. 00:00:08
Los accidentes no ocurren un día de sol y moscas. Por eso es difícil. 00:00:11
Y es callada porque nosotros llegamos, resolvemos el problema, el resto sigue trabajando y nosotros nos vamos. 00:00:14
De ahí que viene nuestro logo. 00:00:21
Y bueno, y ahora un pequeño vídeo de lo que hace un tío corriente aquí, día a día. 00:00:25
Bueno, ¿qué os ha parecido el vídeo? 00:00:30
Si el trabajo me gusta la música fuerte y electrónica 00:04:45
Bueno, una pequeña frase histórica 00:04:47
Porque sé que está por supresor de historia aquí 00:04:50
así que una pequeña reserva histórica 00:04:52
el primer equipo 00:04:54
¿sabes qué? 00:04:56
ponemos buceado autónomo 00:04:57
que se lo inventó justo en los años 50 00:04:58
o en los años 40 00:05:01
y es una botella de asfalto y un buceo 00:05:02
o puedo bucear con suministro de superficie 00:05:04
el aire me va por un militar 00:05:05
hasta el casco, ¿no? 00:05:07
bueno, pues el primer equipo de suministro de superficie del mundo 00:05:09
lo inventó un ingeniero español en 1602 00:05:11
y se probó ante el rey en 1602 00:05:13
en el pisuelga 00:05:15
¿vale? 00:05:16
o sea que también 00:05:18
nos podemos sentir orgullosos 00:05:18
de un poco de nuestros orígenes 00:05:20
en aquel momento España era 00:05:22
potencia mundial 00:05:23
en 1633 ya teníamos libros 00:05:25
libros que decían 00:05:28
cuáles eran las misiones de los buzos de la rama 00:05:30
y nos daban 00:05:31
y ya nos daban tareas 00:05:34
en 1787 00:05:36
Carlos III creó las escuelas de buceo más antiguas 00:05:38
del mundo y ordenó que se creara 00:05:40
un manual de buceo 00:05:42
tuvimos el manual de buceo más antiguo del mundo 00:05:43
antes era una cosa que se transmitía 00:05:45
de maestra aprendiz 00:05:47
Pero no había un manual de buceo 00:05:49
Esto es un tema que tocaba 00:05:51
Que se iba a bucear de una forma 00:05:53
Bueno, pues en 1797 ya arreglamos 00:05:55
Y estaba reglamentada la formación de buceo 00:05:57
O sea que había una escuela 00:05:59
La primera universidad fue española 00:06:00
Bueno, pues también la primera escuela del mundo 00:06:02
Es española 00:06:04
En 1847 00:06:05
Bueno, esta es la orden del rey 00:06:07
Para crear esta escuela 00:06:11
Luego en 1847 llegaron los primeros equipos de buceo 00:06:11
Con casco 00:06:15
En 1922 se crea la escuela de buceo en Cartagena 00:06:15
En 1959 llegan los primeros equipos de autónomo 00:06:20
Que son con las botellas de espalda y buceo sin necesidad de suministro de superficie 00:06:24
Y en 1970 se crea este centro 00:06:29
Con la misión de aglutinar el saber hacer sobre el buceo que hay en España 00:06:32
¿Vale? 00:06:37
O sea que somos la mamá de los buceadores de España 00:06:38
¿Vale? 00:06:41
Y luego tenemos hijos distribuidos por diferentes unidades alrededor de la geografía española. 00:06:42
Hay una unidad en Canarias, otra en Ferrol, otra en Cádiz, y luego estamos nosotros. 00:06:47
Y bueno, si fijáis, esto es la actualidad, tampoco cambia mucho, hay algún edificio más y la puta está afectada. 00:06:57
Vale, que sepáis que aquí somos dos grupos de gente. 00:07:07
Aquí está el centro de buceo de la Armada 00:07:10
Y aquí está la escuela de buceo de la Armada 00:07:12
La escuela militar de buceo 00:07:14
¿Vale? 00:07:16
O sea que aquí hay dos unidades 00:07:17
¿Vale? 00:07:18
¿Qué hace la escuela? 00:07:21
La escuela quiere formar gente 00:07:22
Y cuando hay un problema 00:07:23
No pasa a formar parte de ese problema 00:07:24
¿Vale? 00:07:26
Entonces si un tío 00:07:27
Tira al agua un buceador 00:07:28
Si un comando tiene que tirar al agua 00:07:30
A un buceador para solucionar el problema 00:07:32
Que no tenga dos problemas 00:07:33
El problema que tenía antes 00:07:34
Y encima el buceador en el agua 00:07:35
¿De acuerdo? 00:07:36
Y ahí se deriva la calidad de enseñanza 00:07:38
es exigente, la enseñanza aquí es muy exigente 00:07:39
¿qué hacemos también? 00:07:42
esto que hace el CBA 00:07:46
generar grupos de gente que los plegamos 00:07:47
con equipos, van con equipos autónomos 00:07:49
pero le vamos dando ya herramientas de tecnología 00:07:51
y ayudas para ir profundo 00:07:53
en muy poco tiempo 00:07:55
con muy poca huella en el espacio 00:07:56
y sobre muy diferentes tipos de plataformas 00:07:58
de buques 00:08:01
tenemos desde herramientas hidráulicas 00:08:01
para hacer grandes trabajos en el fondo 00:08:04
las vais a ver todo luego 00:08:06
sonares de barrio lateral para encontrar y hacer búsquedas 00:08:07
para búsquedas 00:08:11
antes de tirar a los buceadores 00:08:13
pues yo intento encontrar 00:08:14
donde tengo que trabajar 00:08:15
identificarlo con un robot 00:08:17
y luego tirar al buceador 00:08:18
es el procedimiento 00:08:20
recuperamos especios 00:08:22
y peligros a la navegación 00:08:23
reparamos muelles 00:08:24
de forma que el Estado 00:08:27
se agarre a contratar 00:08:28
a una empresa 00:08:29
que repare un muelle 00:08:30
y eso lo hacemos 00:08:30
con redes hidráulicas 00:08:31
preparamos cuartos a flote 00:08:32
así evitamos tener que sacarlos 00:08:33
fuera del agua 00:08:35
para repararlos 00:08:35
eso es lo que hacemos 00:08:36
agarramos dinero al Estado 00:08:37
y hacemos colaboraciones 00:08:39
de protección del patrimonio arqueológico 00:08:40
sumergido. Esto es una campaña 00:08:43
de levantamiento de la carta arqueológica 00:08:45
de Cabrera. 00:08:46
Entonces nos vamos a trabajar con arqueólogos. 00:08:48
También apoyamos a la fuerza 00:08:51
y nos llaman y menos de ocho horas 00:08:53
estamos ayudando en Calpe a recuperar una draga 00:08:55
para que un buque terráqueo continúe con su misión 00:08:57
sin tener que volver a la puerta a buscar 00:08:59
otro equipo diferente. Esto lo había perdido. 00:09:00
Y también apoyamos 00:09:04
al Instituto Español de Oceanografía. 00:09:05
La jugamos en primera edición en España. 00:09:07
apoyando con gente durante campañas 00:09:08
de levantamiento de cartas de peces 00:09:11
aquí, por ejemplo, en Aguas de Cartagena 00:09:12
con el ACWA, con el Museo Arqueológico Nacional 00:09:14
y el Segoquético Nacional 00:09:17
y damos conferencias 00:09:19
difundimos nuestra actividad 00:09:21
y cuando hablamos y nos sentamos a hablar 00:09:22
hablamos con primeras espaldas de España en arqueología 00:09:24
esto creo que es en Calpe 00:09:27
ayer hace una semana 00:09:30
estábamos en Villa Joyosa 00:09:31
nos sentamos a divulgar 00:09:32
cómo protegemos la acción 00:09:35
No solo divulgamos cómo protegemos el patrimonio arqueológico español, sino también actuamos. 00:09:36
¿Qué hacemos también? Probar equipos. 00:09:43
Probamos robots, nosotros tenemos robots, pero probamos robots aún mejores, que sean más capaces. 00:09:46
También, arriba a la izquierda, compramos equipos fuera. 00:09:51
Y muchas veces nosotros desarrollamos nuestras propias tablas de descompresión. 00:09:54
Muy pocas marinas hacen esto. 00:09:58
Y nosotros las desarrollamos. 00:10:01
Y cuando nosotros tocamos hueso y no podemos llegar y no sabemos avanzar, ¿qué hacemos? 00:10:02
Buscamos a los mejores, y los contratamos y los traemos. 00:10:06
En este caso, para bucear hasta 80 metros, 00:10:09
hasta 60 metros lo hacía muy bien, 00:10:11
pero con equipos de circuito abierto, 00:10:13
o sea, que exhalan el exterior, 00:10:16
y equipos de recirculadores, 00:10:17
que no exhalan el exterior las burbujas, 00:10:19
pues cuando tenemos problemas, ¿qué hacemos? 00:10:21
Pues llamamos a mercenarios franceses, 00:10:23
especialistas en esto, los contratamos y nos enseñan. 00:10:25
Y luego, ¿qué hacemos? Lo duplicamos. 00:10:27
Lo que antes os contaba, que había gente que estaba haciendo un curso, 00:10:29
bueno, pues es gente que ya hemos aprendido la técnica, 00:10:32
la hemos puesto en doctrina, la hemos puesto en papel, 00:10:34
la hacemos pública, porque toda la información nuestra es pública, y la apliamos. 00:10:36
¿Por qué es pública? Porque las tablas de descompresión del estado son las de la armada. 00:10:42
Las tablas de buceo. 00:10:47
O sea que, cuando yo no puedo hacer algo, busco al mejor y me enseñan. 00:10:50
Esto es buceo en aguas contaminadas. 00:10:54
Tengo una carencia, detectamos una carencia, buscamos a los mejores, los tenemos aquí, 00:10:57
vienen contentos de estar aquí, y luego ¿qué hacemos? 00:11:00
Nosotros los replicamos. 00:11:03
O sea, aquí, yo cuanto más estoy aquí, cada vez me di cuenta que sé menos todavía sobre buceo. 00:11:06
Y entonces al final no es lo que uno sabe, sino a quién conoce uno. 00:11:13
Si sumamos la experiencia en buceo, solo los años que se han de que buceo, 00:11:17
de toda la gente que aquí ha destinado, podemos llegar a más de 2.000 años. 00:11:20
Podemos superar los 2.000 años. 00:11:25
Si juntamos los años de experiencia, de uno a cada uno, los ponemos en uno tras otro, 00:11:26
superamos los 2.000 años. 00:11:30
Eso lo hacen pocos signos. 00:11:32
¿vale? 00:11:33
y de eso 00:11:35
nos sentimos muy orgullosos 00:11:35
y aparte 00:11:36
si cualquier duda 00:11:37
que tenga sobre 00:11:38
tu pseudo sistema 00:11:39
si cualquiera 00:11:39
de los que van a acompañar 00:11:40
no conoce la respuesta 00:11:41
os aseguro que 00:11:43
esa es la persona 00:11:44
que puede dar la respuesta 00:11:45
¿vale? 00:11:46
y nada más 00:11:49
Autor/es:
Javier Medina Domínguez
Subido por:
Francisco J. M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
67
Fecha:
1 de abril de 2019 - 20:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
11′ 51″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
702.51 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid