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Lengua II Distancia Clase 31 20240115 - CD y CI (II) - Contenido educativo

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Subido el 15 de enero de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua 1 distancia y en la clase anterior que voy a subir 00:00:00
también he explicado lo mismo y es de nivel 2. Voy a poner ambas clases, la nivel 1 y nivel 2, 00:00:07
en la misma lista. Quiero decir que no os preocupe si pone nivel 1 o nivel 2 porque voy a dar lo 00:00:14
mismo y voy a aprovechar ambas sesiones. Bueno, entonces sigo con el complemento indirecto. Ya 00:00:21
hemos dicho que la función adicional que indica el destinatario de la acción. Hemos visto que se 00:00:31
sustituye, para encontrarlo lo mejor es sustituir por le o les. En esta tabla que teníamos le y les, 00:00:35
estos pronombres sustituyen al complemento indirecto. Después de eso teníamos el problema 00:00:43
del leísmo. El leísmo es el uso en castellano de España, en español de España, en castellano, 00:00:51
el uso típico de sustituir lo por le. Entonces, cuando tengamos que comprobar en una oración si 00:00:57
es complemento indirecto y lo sustituimos por le y nos suena también bien lo, pues lo mejor que 00:01:10
podemos hacer es pasarlo a tercera persona en femenino porque con el la ya no va a haber dudas, 00:01:16
¿no? La tiró a la piscina, ¿vale? Entonces, si es a ella, a él podemos decir que le tiró a la piscina 00:01:23
o lo tiró a la piscina y no parece que haya mucha diferencia. Pero si lo ponemos en femenino y vemos 00:01:31
que es la tiró a la piscina, eso es ya la prueba inequívoca de que este me tiró a la piscina o 00:01:36
cualquier pronombre que vaya aquí va a ser complemento directo, ¿vale? Lo tiró a la piscina, 00:01:45
la tiró a la piscina, etcétera. Bueno, voy a pasar a analizar estas oraciones de la manera 00:01:50
más completa o voy a hacer ambas al principio y luego ya solamente una de ellas. En la clase 00:02:04
anterior, que le conté a los de nivel 2, pero que es para vosotros lo mismo, expliqué que durante 00:02:10
este curso académico este año voy a probar a daros la opción de analizar de una manera más sencilla 00:02:18
con una puntuación que no llegue al punto pero sí a un 0,7 por pregunta, ¿vale? Si un punto vale 00:02:26
una oración y la analizáis como lo voy a decir ahora, pues contará 0,7, que no está nada mal. 00:02:33
Y si lo hacéis entero, pues eso ya cuenta el punto, ¿no? Y si está todo bien, ¿de acuerdo? 00:02:40
Entonces, voy a analizar estas oraciones como estoy diciendo. Entregó un regalo a su amigo. 00:02:46
¿Vale? Tenemos una oración como esta. Bueno, pues lo primero que hay que hacer, aunque no es obligatorio 00:03:00
ya, es el análisis morfológico. Decir aquí verbo, determinante, que es un artículo indeterminado, 00:03:08
¿no? Un regalo sustantivo a preposición su determinante y amigo sustantivo, ¿vale? Su es 00:03:16
determinante porque va referido a mí, ¿verdad? Bueno, pues después de esto hay que decir cuál 00:03:25
es el sujeto y el predicado. Entonces, entregó un regalo a su amigo, todo es predicado 00:03:33
porque el sujeto está omitido. Sujeto omitido, él o ella. 00:03:43
Este predicado va a tener un núcleo que es entregó, el verbo. El núcleo del predicado es el verbo. 00:03:53
Luego tenemos un regalo que sería el complemento directo, que es lo que entregó un regalo. Un 00:04:02
regalo fue entregado, ¿no? Es lo que recibe la acción del verbo. Y luego a su amigo es el complemento 00:04:08
indirecto, el destinatario de la acción. Bien, pues con esta forma de analizar ya tendríamos este 0,7 00:04:14
que os digo que si está bien la oración ya lo tenéis, ¿vale? Pero nos quedaría por añadir aquí, 00:04:24
lo pongo en naranja, el nombre completo de las cosas, ¿vale? El predicado, hay que decir que 00:04:33
esto es un sintagma verbal, predicado verbal, ¿de acuerdo? El predicado es verbal porque ya 00:04:42
veremos que existen otros predicados que se llaman predicado nominal. Entonces sintagma verbal, 00:04:50
predicado verbal. El núcleo ya sabemos que se entregó. Luego un regalo, hay que decir que esto 00:04:57
es un sintagma nominal que va a ser el complemento directo. Y dentro de este sintagma nominal, 00:05:03
complemento directo, tendríamos que indicar el determinante y el núcleo, ¿vale? Fijaos que 00:05:10
determinante lo pongo dos veces, una que es el análisis morfológico y otra vez que es el análisis 00:05:18
sintáctico, ¿vale? Se llama la misma función, pero como veis esto solo pasa en el determinante porque 00:05:24
el regalo es el núcleo, ¿eh? Bueno, y ahora este complemento indirecto, ¿qué tipo de sintagma es? 00:05:31
Pues es un sintagma preposicional, ¿vale? Sintagma preposicional porque empieza por preposición, 00:05:38
que es esta A, ¿vale? Esta preposición funciona de enlace y su amigo de sintagma nominal término, 00:05:45
que a su vez este sintagma nominal, como sintagma que es, va a tener determinante y núcleo. 00:05:55
Bien, y esto ya sería el análisis completo. Bueno, le dio muchos caramelos al niño. Tenemos 00:06:04
esta otra oración, ¿vale? Le dio muchos caramelos al niño, ¿vale? Este al es lo mismo que a él. Bueno, 00:06:13
ahora lo pongo, voy a hacer el análisis morfológico donde tenemos le, que es pronombre, 00:06:36
dio es el verbo, muchos va delante de un sustantivo que es caramelos, entonces muchos, 00:06:42
determinante, caramelos, sustantivo, al es a más el, ¿vale? Entonces esto es preposición 00:06:49
más determinante y niño sustantivo. Bueno, pues ¿cómo lo analizamos? Pues vamos a ver, 00:07:00
tenemos que todo esto es predicado ya que el sujeto vuelve a estar omitido, ¿vale? 00:07:09
Lo voy a poner directamente completo, sintagma verbal, predicado verbal, sujeto omitido, 00:07:18
él o ella. ¿Cuál es el núcleo del predicado? El verbo, dio, ¿vale? Este le siempre va a ser 00:07:26
complemento indirecto, ¿vale? Muchos caramelos es sintagma nominal, complemento directo. ¿Qué 00:07:39
es lo que dio? Muchos caramelos. Muchos será el determinante y caramelos el núcleo. Y al niño, 00:07:49
esto empieza por preposición que es este, esta a de al, ¿no? Entonces va a ser sintagma 00:08:00
preposicional que va a ser a quién, la pregunta es a quién y ya tenemos complemento directo, 00:08:06
entonces no hay duda de que esto es el complemento indirecto. Al lo podemos analizar así, 00:08:12
lo partimos esto un poquito, ¿vale? Y decimos enlace y aquí sintagma nominal término, 00:08:19
donde el determinante está aquí cortado, sería sólo la L y niño el núcleo. Y ya estaría esta 00:08:28
oración. Como veis, esto pues para recordar lo último que he dicho en la clase anterior, 00:08:38
fijaos en la sustitución de esto, ¿no? Que si hiciéramos la sustitución de, 00:08:46
lo pongo ya con el asterisco, de le y lo, le los, ¿no? Muchos caramelos serían los, 00:08:54
le los dio. Esto suena muy mal, ¿verdad? Esto no existe, esto está mal. Entonces, 00:09:03
¿cómo se dice? Se los dio, se los dio. Y sabemos que este se es lo mismo que le, 00:09:12
que es el complemento indirecto, ¿vale? Este se llama se variante, este se variante de le 00:09:21
o les, ¿vale? Es un tipo de se, de todos los tipos de se que ya iremos viendo. Se variante de le, 00:09:31
le los dio, se los dio, ¿vale? El los obviamente es complemento directo. 00:09:41
Bueno, vamos a otra oración. Su hermano dirigió unas palabras a los asistentes. Su hermano 00:09:49
dirigió unas palabras a los asistentes. Vamos a hacer el análisis micológico primero, 00:09:58
donde tenemos su determinante, hermano sustantivo, dirigió, verbo, unas palabras, unas determinante, 00:10:15
sustantivo, a preposición, los, determinante, asistentes, sustantivo. Y hacemos el análisis 00:10:26
sintático. ¿Cuál es el sujeto? Su hermano. Sintagma nominal, sujeto, ¿vale? Y ahora dirigió 00:10:37
unas palabras a los asistentes. Todo esto sería sintagma verbal, predicado verbal. 00:10:48
¿Cuál es el núcleo de sujeto? Hermano, núcleo, su determinante. Dirigió, es el núcleo del 00:10:54
predicado, núcleo. Y ahora unas palabras y tenemos después a los asistentes. ¿Qué es lo que dirigió? 00:11:03
Unas palabras, este es el complemento directo. A los asistentes, ¿a quién? Este es el complemento 00:11:12
indirecto, que es un sintagma preposicional, porque empieza por A. ¿Vale? Con esto ya tendríamos 00:11:22
el 0,7 este, ¿no? Pero si lo terminamos de rellenar, pues decimos unas, determinante, palabras, 00:11:30
núcleo, A, los asistentes, será el enlace, los asistentes, todo junto, esto es el término, 00:11:38
sintagma, nominal, término, los, determinante, y asistentes, núcleo. Y ya estaría esta oración. 00:11:47
¿Veis qué fácil? Bueno, voy a enseñaros ya, no, voy a terminar de analizar las oraciones, 00:11:58
y luego al final os enseño una cosa. Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid. Escribió a 00:12:10
su abuelo, espera, en azul. Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid. Vamos a hacer 00:12:17
el análisis morfológico. Escribió verbo, A preposición, su determinante, abuelo sustantivo, 00:12:41
dos cartas, dos va delante de cartas, entonces esto es un determinante, cartas sustantivo, 00:12:52
desde preposición y Madrid sustantivo. Vale, pues vamos a hacer ahora el análisis sintáctico. ¿Cuál 00:13:01
es el sujeto y cuál es el predicado? ¿Quién escribió, por cierto aquí se me ha olvidado la 00:13:12
tilde? Escribió. ¿Cuál es el sujeto de esta oración? Pues está omitido. Escribió a su abuelo 00:13:17
dos cartas desde Madrid. Todo esto será el predicado. Bueno, el sujeto pues está omitido, 00:13:31
sujeto omitido, él o ella. El núcleo es, escribió a su abuelo, va a ser sintagma preposicional y 00:13:44
vamos a ver el qué, porque si decimos escribió a su abuelo, ¿qué es esto? ¿Le escribió o lo 00:14:01
escribió? Pues lo escribió suena muy mal, ¿no? Y es que aquí si vemos dos cartas, dos cartas, 00:14:08
está claro que esto es el complemento directo. ¿Qué es lo que escribió? ¿Qué escribió? Dos cartas, 00:14:16
¿vale? Este es el complemento directo, por lo tanto, a su abuelo es el complemento indirecto, 00:14:23
¿vale? No es que sea una norma 100% fiable de esto que os acabo de decir, que cuando ya tengamos 00:14:30
complemento directo el otro es el indirecto, pero puede ayudarnos, ¿vale? Bueno, pues a su abuelo, 00:14:38
este es su sintagma preposicional, por tanto, a es el enlace, su abuelo es el sintagma nominal 00:14:48
término, su determinante y abuelo núcleo. Dos cartas, pues tenemos que dos es el determinante 00:14:55
y cartas núcleo. Desde Madrid, pues esto es un sintagma preposicional también, pero esto no lo 00:15:06
hemos visto todavía, esto es un complemento circunstancial de lugar, de dónde o desde dónde 00:15:14
o lo que sea, ¿no? Entonces, esto es un lugar, pues es un sintagma, o sea, un complemento circunstancial 00:15:21
de lugar. Como veis, también tiene enlace, que es esta preposición, y Madrid, que es sintagma nominal 00:15:26
término y núcleo, ¿vale? Pues ya estaría esta oración. Fijaos que aquí podríamos haber puesto 00:15:33
le escribió, le escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid. Está omitido este le para evitar 00:15:41
aquí decir otro complemento indirecto, ¿vale? Que sería lo mismo que a su abuelo, ¿vale? 00:15:50
Le escribió a su abuelo. Bueno, pues vamos con la siguiente oración. 00:15:59
Me preocupa su adicción al tabaco. Me preocupa 00:16:11
su adicción al tabaco. Esta oración es un poco distinta, no tan difícil, pero es distinta de las 00:16:16
anteriores. Vamos a hacer el análisis morfológico primero. Me, pronombre, metes en los sos, ¿no? 00:16:33
Un pronombre personal acá. Pronombre, preocupas el verbo. Su, adicción. Su es determinante porque 00:16:40
adicción es sustantivo. Al, esto es a más el. Entonces es preposición más determinante. Y 00:16:48
tabaco, sustantivo. Vale. ¿Cuál es el sujeto y cuál es el predicado? Pues esto es muy importante 00:16:58
y hay que hacerlo bien. ¿Quién me preocupa? Pues claro, eso no suena muy bien. Entonces, cuando no 00:17:05
sabemos, cuando no sepamos cuál es el sujeto exactamente, tenemos que hacer la prueba de 00:17:15
concordancia, ¿vale? Me preocupa lo pasamos a plural. Decimos me preocupan y claro nos obliga 00:17:22
esto a decir sus adicciones al tabaco, ¿vale? Entonces lo que nos cambia es el sujeto. En 00:17:31
definitiva, que su adicción al tabaco es el sujeto de la oración, ¿vale? Sintagma nominal, sujeto. 00:17:39
Mientras que me preocupa es el sintagma verbal, predicado verbal. El núcleo es preocupa, ¿vale? 00:17:50
¿Cuál es el núcleo del sujeto? Adicción. El su, que es determinante. Y aquí, ojo, que al tabaco esto no 00:18:01
es complemento directo ni indirecto, no es a quién, ni a qué, ni nada de eso, ¿vale? Porque estamos en 00:18:13
el sujeto. Entonces aquí no puede haber ningún complemento verbal. Al tabaco esto será sintagma 00:18:18
preposicional, simplemente complemento nominal, complemento del nombre. Porque esto es su adicción 00:18:25
a qué, su adicción al tabaco, ¿vale? Acordaos de que tenemos a veces sintagmas como café con leche, 00:18:32
¿vale? Entonces todo esto sería un sintagma nominal, que puede ser complemento directo, 00:18:45
sujeto, lo que sea. Este es el núcleo y esto sería sintagma preposicional, complemento del nombre, ¿vale? 00:18:51
Si decimos tortilla de patatas, lo mismo. Todo esto es un sintagma nominal con la función que sea, ¿no? 00:18:58
Sujeto, complemento directo, ¿vale? Tortilla sería el núcleo y luego de patatas esto será sintagma 00:19:09
preposicional complemento del nombre, ¿vale? Con todo con su enlace y sintagma nominal término y núcleo, ¿vale? 00:19:17
Bueno, pues esto es lo mismo, su adicción al tabaco es todo un sintagma nominal donde al tabaco es un complemento 00:19:27
del nombre adicción, ¿eh? Entonces aquí pues tenemos la división de esto, donde tenemos que poner el enlace 00:19:34
y luego al tabaco, el tabaco, ¿no? Será sintagma nominal, término, con su determinante y su núcleo, ¿vale? 00:19:43
El espejo me lo dio tu hermana. Vamos a hacer esta famosa oración, que ya ha salido varias veces. 00:20:00
El espejo me lo dio tu hermana. ¿Vale? Tenemos esta oración. Bueno, pues vamos a hacer primero el análisis morfológico. 00:20:07
El espejo, determinante, sustantivo, me será pronombre, lo pronombre, dio verbo, tú, determinante, mi hermana, sustantivo, ¿vale? 00:20:26
Bueno, ¿y cuál es el sujeto? Pues esta oración tiene trampa, porque el sujeto no es el espejo. ¿Quién me dio el espejo? 00:20:42
Tu hermana, ¿vale? Tu hermana será sintagma nominal, sujeto. Este es el sujeto de la oración, mientras que todo esto es ser predicado. 00:20:50
Sintagma verbal, predicado, verbal. ¿Cuál es el núcleo del sujeto? Hermana. Y tú, determinante. ¿Cuál es el núcleo del predicado? 00:21:02
Verbo. Dio. Dio es el núcleo. Entonces, ¿qué más cosas tenemos aquí? Pues vamos a tener el espejo, me y lo. Lo sabemos que siempre es complemento directo. 00:21:13
¿Y qué es lo que me dio el espejo? Esto también es complemento directo, ¿vale? El sigue siendo determinante y espejo es el núcleo. 00:21:28
Y luego este me es a quién, a mí, ¿no? Entonces este es el indirecto, ¿vale? Y ya estaría. 00:21:40
Ahora os tengo que explicar dos cosas. Una, es que la oración está desordenada. La oración en orden, pero esto no lo podéis hacer en el examen. La oración la tenéis que analizar tal como yo os la dé, ¿vale? 00:21:50
Pero en orden la oración sería, tu hermana me dio el espejo. ¿Vale? Como veis, aquí ha pasado una cosa, que es que este lo no está en esta oración. 00:22:03
Este lo se nos crea, nos sale solo cuando cambiamos de orden la oración, porque no podemos decir, el espejo me dio tu hermana, ¿vale? 00:22:25
¿Vale? No queda bien, suena como un poema o como hablar como el maestro Yoda, ¿no? El espejo me dio tu hermana, no. El espejo me lo dio tu hermana. Tenemos que decir esto, ¿vale? 00:22:35
Hay que poner este lo, porque se nos obliga, digamos, el español. ¿Vale? Y otra cosa que os tenía que contar es esto de aquí, ¿vale? Cuando tengamos un me o un lo o cualquier pronombre personal átono, no solamente tenemos que... 00:22:57
Que, por cierto, este me me lo he dejado por poner, ¿vale? Este me me faltaba por poner aquí, que era el complemento indirecto. ¿Vale? Cuando tengamos un pronombre personal átono, yo lo estoy poniendo por simplificar así, pero hay que hacerlo de esta manera. 00:23:19
Cuando tengamos un pronombre personal átono como me, lo o metesenosos, lo, la, los, las, todos estos, realmente, como pronombres que son, ¿vale? Son pronombres. Los pronombres sustituyen a los nombres y, por tanto, a los sustantivos. 00:23:37
Es decir, que van a funcionar de sintagma nominal. Entonces, cuando hagamos una oración como esta, vamos a poner aquí me lo dio, me lo dio, ¿no? Hemos dicho que todo esto sería el predicado, ¿vale? Y Dios el núcleo, que es el núcleo del predicado. 00:23:56
Vale, pues habría que hacer todo esto para hacerlo correctamente. Sintagma nominal, complemento indirecto y núcleo. Este lo es otro pronombre, entonces sintagma nominal, complemento directo y, como sintagma nominal que es, tiene su núcleo, ¿vale? 00:24:25
Como veis, yo solamente pongo complemento indirecto o complemento directo, porque no me cabe poner todas estas cosas juntas, pero deberíamos ponerlas. Y si alguien lo pone, pues lo voy a tener en cuenta y lo valoraré positivamente, ¿de acuerdo? 00:24:48
Entonces, los pronombres son como nombres, entonces son sintagmas nominales, ¿vale? Es un sintagma nominal cada uno de ellos y habría que ponerle su función y el núcleo, ¿de acuerdo? Pues esto es lo que tenía que contaros de esto. 00:25:03
Y, ¿qué más? Coméntaselo a todos tus amigos. Tenemos esta oración, coméntaselo a todos tus amigos. Vale, pues, ¿cómo analizamos esta oración? Bueno, primero vamos a hacer análisis morfológico y tenemos aquí que ir separando dos cosas, ¿vale? 00:25:21
Comenta hasta aquí, esto es el verbo, comenta tú, es un verbo en imperativo, ¿no? Tú comenta eso. Entonces, ¿qué tenemos aquí? Pues un pronombre y otro pronombre, ¿no? Se y lo son pronombres personales átonos de métesenosos, lolaloslas, le y les. 00:25:51
A es una preposición, ya sabemos. Bueno, ¿y qué es este todos? A todos tus amigos. Bueno, pues cuando veis algo como una cantidad, todos saltáis inmediatamente y decís adverbio. Bueno, pues no, no es adverbio, ¿vale? 00:26:13
Todos tus amigos, este tus amigos va referido a amigos, pero es que este todos también. Si fuera amigas, diríamos todas tus amigas, ¿vale? Concordaría, no es un adverbio, ¿vale? Esto es otro determinante, ¿vale? Determinante, determinante, sustantivo. 00:26:32
No os extrañe ver a veces dos determinantes seguidos, ¿eh? Tiene concordancias, se refiere a este sustantivo, todos tus amigos, etc. Si no tuviera tus amigos y fuera, coméntaselo a todos y nada más, sería pronombre, pero como va acompañando un sustantivo, aunque no esté al lado, es determinante. 00:26:52
Bueno, venga, pues ahora terminamos de analizar la oración. Coméntaselo a todos tus amigos, hemos dicho que todo esto es predicado porque el sujeto que está omitido es tú, ¿vale? Si sois de Iberoamérica diréis, coménteselo usted, ¿no? Y todos lo diríais con usted o ustedes, ¿eh? Pero no deja de ser lo mismo. 00:27:13
Bueno, coméntaselo, el núcleo solo sería hasta comenta, o comente, si es usted, ¿vale? Y luego este se y este lo van a ser dos cosas, ¿vale? Bueno, pues ahora veremos el que son. 00:27:41
A todos tus amigos, ¿a quién? Pues este va a ser el complemento indirecto, sintoma preposicional, complemento indirecto. ¿Cuál es el directo? Este lo, complemento directo. 00:28:01
Y ya os anticipo que es que este se es lo mismo, ¿vale? Coméntaselo, es como comentalelo, pero no se dice comentalelo, sino comentaselo. Este es el complemento indirecto, ¿de acuerdo? Que está tomando la forma se, aunque realmente es un le. 00:28:16
Y aquí este le que es a todos tus amigos lo terminamos de analizar. A, enlace, todos tus amigos, sintoma nominal, término. Todos, determinante, tus, determinante y amigos, núcleo. ¿De acuerdo? Pues ya estaría esta oración. 00:28:41
Vamos a ver cuál queda. Ya hemos comprado la bici a tu hermano. Esta es muy fácil. Vamos a ver. Ya hemos comprado la bici a tu hermano. Vale. 00:29:02
Este ya, ¿qué es este ya? Pues esto es un adverbio de tiempo, ¿vale? Hemos comprado, es una forma compuesta del verbo. Verbo en pretérito perfecto compuesto de indicativo. La, determinante, bici, sustantivo, a, preposición, tu, determinante y hermano, sustantivo. 00:29:29
¿Vale? Venga, pues ¿cuál es el sujeto y el predicado? Pues el sujeto está omitido. ¿Quiénes hemos comprado la bici a tu hermano? Nosotros. ¿Vale? Todo esto es predicado donde está el sujeto omitido que es nosotros. 00:29:54
¿Vale? Bueno, este ya, que no sabemos todavía, es sintagma adverbial, ¿vale? Como adverbio que es, es un sintagma adverbial complemento circunstancial de tiempo y tiene su núcleo. ¿Vale? Hemos comprado, es el núcleo del predicado y de la oración. 00:30:13
¿Qué es lo que hemos comprado? La bici, la hemos comprado. Este es sintagma nominal complemento directo, ¿vale? Con su determinante y su núcleo. ¿Y a quién hemos comprado la bici? A tu hermano. 00:30:35
Sintagma preposicional complemento indirecto. Le hemos comprado la bici a tu hermano, que podría haber puesto aquí le, ya le, ¿vale? Aquí. Ya le hemos comprado la bici a tu hermano, que también sería complemento indirecto. 00:30:51
A tu hermano, pues, como sintagma preposicional que es, lleva enlace tu hermano sintagma nominal término, determinante y núcleo. ¿Vale? Y así quedaría terminado. 00:31:10
Bueno, y aquí recordamos un poco las comprobaciones del complemento directo. El complemento directo se sustituye por los pronombres lo, la, los, las. Los vigilantes expulsaron a los alumnos. 00:31:23
Fijaos muy bien en este ejemplo, porque se cumple este, esta trampa, esta trampa que hay de preguntar a quién, como si fuera indirecto, y que nos haga respuesta, ¿no? A quienes expulsaron los vigilantes a los alumnos. 00:31:36
Y, sin embargo, no es complemento indirecto, es complemento directo. ¿Por qué? Porque se sustituye por los. Aquí quedaría un poco mal, se notaría mucho el leísmo si dijérais los vigilantes les expulsaron. 00:31:54
Los vigilantes les expulsaron, suena muy madrileño, muy santanderino, ¿no? Un le, les, estos de área dialectal castellana. Entonces, es los. Los vigilantes los expulsaron. 00:32:10
¿Y esto por qué? Pues por las otras dos comprobaciones que hay, o la comprobación principal, la de prueba de pasiva, que es esta. Que es que si convertimos el complemento directo en sujeto paciente de una oración pasiva, vemos que recibe la acción del verbo, y eso es la mejor prueba del complemento directo. 00:32:27
Los vigilantes del concierto expulsaron a los alumnos disruptivos, ¿no? Pues esto, si le quitamos la a, se convierte en sujeto. Los alumnos disruptivos fueron expulsados por los vigilantes del concierto. 00:32:49
Entonces, en esta oración que hemos visto aquí, los vigilantes expulsaron a los alumnos, podemos decir, los alumnos fueron expulsados por los vigilantes, ¿vale? Lo voy a escribir aquí debajo, los alumnos fueron expulsados por los vigilantes. 00:33:03
¿Vale? Entonces, veis aquí que los alumnos es ahora el sujeto paciente. 00:33:33
Bueno, y nada, pues por terminar esto, aquí tenemos cómo completar con estos pronombres personales átonos, los las y leiles, ¿no? 00:33:43
A Miguel, ¿qué será? ¿Lo doy o le doy? Le doy. ¿Le doy? ¿Por qué? Porque un abrazo es el complemento directo, ¿vale? Y le va a ser el complemento indirecto. 00:34:06
Julia pasea a su perra. Julia la pasea. Lo hemos dicho ya muchas veces. A Luis el dinero se lo he prestado yo. ¿Vale? El dinero es el complemento directo, ¿vale? Y el loco, pues también. 00:34:18
Hemos invitado a José. Bueno, pues lo normal sería decir lo hemos invitado. Si dijéramos le hemos invitado, sería un leísmo aceptado, permisible, pero mejor que digámoslo porque José recibe la acción del verbo. 00:34:33
José ha sido invitado por nosotros, ¿vale? Lo hemos invitado. Entonces, está claro que a José es complemento directo, lo complemento directo. Si fuera a María, habríamos dicho la hemos invitado, ¿verdad? Pues por eso también sabemos que es complemento directo. 00:34:49
A Hinoa le encanta la literatura. ¿Por qué he puesto le? Pues porque no se puede decir la, ¿vale? Encantar es un verbo de afección psíquica y es intransitivo. Por lo tanto, es intransitivo en este caso, ¿no? Por lo tanto, iría le. 00:35:09
José le pidió los apuntes a Arruz. Entonces, ¿qué es lo que le pidió? Los apuntes, que es el complemento directo. Se los pidió, ¿vale? Estelos. Y Arruz, que es este le, es el indirecto, ¿vale? 00:35:27
Venga. Al árbol le han salido flores. ¿Qué pasa? Pues que flores es el complemento directo. ¿Qué es lo que le ha salido al árbol? Flores. Aquí es un poco más difícil de ver. Flores han sido salidas. Bueno, sí, es un poco más difícil de ver, pero está claro que... 00:35:49
Bueno, lo voy a quitar porque tengo que pensar esto, pero está claro que este le es el indirecto, ¿vale? Y sería con le, ¿vale? ¿Por qué? Porque a quién está claro que es al árbol, ¿no? Es esto. 00:36:14
A Irene la aprobaré por el cuaderno. A Irene la aprobaré, ¿por qué? Porque ella recibe la acción de ser aprobada, ¿vale? Fijaos siempre en lo de la pasiva. Si recibe la acción del verbo, es complemento directo. Y por lo tanto, sería lo, la, los, las. 00:36:32
Este árbol lo planté yo, ¿vale? Esto es complemento directo y esto es complemento directo. El árbol ha sido plantado, el árbol fue plantado, ¿no? Recibe la acción del verbo, es por tanto complemento directo. 00:36:51
A Amalia le pondré un sobresaliente, se lo pondré, ¿vale? Se lo pondré, este sería complemento directo y este sería el indirecto, ¿vale? 00:37:07
Con este ejercicio, pues tenemos lo mismo. A mí me preocupa este examen. Me preocupa. Tenemos verbo de afección psíquica, que es intransitivo. Si lo ponemos en tercera persona, sería a él le preocupa o a ella le preocupa. Esto es complemento indirecto. 00:37:24
Carlos te envió ayer un mensaje. Carlos le envió ayer un mensaje, ¿no? ¿Por qué? Porque este es el complemento directo, por lo tanto este te es indirecto. Carlos le envió ayer un mensaje. No lo envió ayer ni la envió ayer, ¿vale? Carlos le envió ayer un mensaje a ella. 00:37:41
Ese profesor os tiraba tizas. Pues como tizas es el complemento directo, os las tiraba, ¿no? Os las tiraba, ¿vale? Este os es el indirecto. 00:38:03
Nos encanta el piragüismo. Tenemos otro verbo de afección psíquica. El piragüismo es el sujeto. ¿A quién encanta el piragüismo? Nos, a nosotros. Este es el indirecto. Les encanta, le encanta, pero nunca vamos a decir lo encanta o la encanta, ¿vale? 00:38:17
Me has empujado. Claro, si lo ponemos en tercera persona, diríamos lo has empujado o la has empujado. Si tenemos dudas, pues todavía se puede ver aquí algo de esto de la pasiva. Me has empujado, yo he sido empujado por ti, ¿no? 00:38:35
La has empujado, ella ha sido empujada. Sí que se ve que recibe la acción del verbo este pronombre. Es complemento directo. Y la sustitución sería lo has empujado o la has empujado, ¿no? Si es a ella se ve mejor. La has empujado. 00:38:53
Le di un caramelo, se lo di. Pues este se es lo mismo que lee. Por lo tanto, complemento indirecto. ¿Vale? Bueno, pues nada más. Antes de terminar la clase de hoy, quería enseñaros una página web con la que podéis hacer el bien o el mal. 00:39:08
Que es la de syntaxis.org para analizar oraciones. Entonces, oraciones sencillas las analiza, pero otras las puede analizar mal y equivocaros. Por lo tanto, usando con cautela. No os fiéis demasiado, ¿vale? 00:39:34
Entonces, esta página tiene la opción de analizar. ¿Vale? Queremos... ¿Dónde está el analizador? Aquí podemos poner una oración como las que hemos visto. 00:39:54
Ya hemos comprado la bici a tu hermano. Y si analizamos, te dice aquí que puede que no esté bien, pero vemos que es exactamente lo que hemos hecho. El sujeto omitido es nosotros, que está aquí. ¿Vale? 00:40:11
Todo es sintagma verbal, predicado verbal. Ya es sintagma verbal con dos circunstancias de tiempo, con su núcleo. ¿Vale? Esta P, que yo no la uso, la pone en este programa para decir núcleo del predicado. ¿Vale? Que es el verbo. Hemos comprado. ¿Qué es lo que hemos comprado? La bici. Entonces, este es el complemento directo. ¿Cómo complemento directo qué es? Es un sintagma nominal. Sintagma nominal complemento directo. Que tiene dentro determinante y núcleo. 00:40:34
Y luego, a tu hermano será, como empieza por A, sintagma preposicional, donde la A es el enlace, tu hermano es el sintagma nominal término, con determinante y núcleo. Como veis, no me estoy inventando las cosas. Son así como hay que analizarlas. ¿Vale? Entonces, he ido acostumbrando a hacer estos análisis completos. 00:41:03
Y nada más. Voy a parar la grabación y ya nos vemos el próximo día o os mandaré alguna otra clase grabada para ir avanzando, ya que este trimestre es muy corto. Bueno, pues hasta el próximo día. 00:41:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
19
Fecha:
15 de enero de 2024 - 23:28
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
41′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.02

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