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Evidencia 1 - Irene Martínez Moruno

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Irene M.

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A continuación, les voy a mostrar la evidencia del sistema de gestión de aprendizaje que 00:00:00
corresponde a las evidencias fundamentales. En nuestro centro utilizamos la plataforma 00:00:04
de Educamos, en la que cada alumno y cada padre o madre de los alumnos tienen su nombre 00:00:09
de usuario y su contraseña para acceder. Al acceder a ella, tenemos varias secciones, 00:00:15
una sección de avisos que sale en primer plano, circulares, entrevistas, reuniones, 00:00:20
actividades y servicios. Tenemos un panel izquierdo, en el lado izquierdo, en el que 00:00:24
podemos navegar para acceder a nuestros datos, al correo electrónico y quería enseñaros 00:00:30
que aquí, en mis sitios de trabajo, los profesores tenemos una red en la que podemos trabajar 00:00:35
online y vamos subiendo documentos que tenemos organizados por cursos, por ciclos y por asignaturas, 00:00:40
por horarias. También quería mostraros la parte de evaluación, en la que nosotros 00:00:50
vamos subiendo notas de lo que vamos trabajando en clase, seleccionamos nuestra aula, nuestra 00:00:55
materia y como podéis ver, van apareciendo las notas. También ponemos notas por competencias, 00:01:04
como exige la ley este año y en cada trabajo o ficha que hacemos, vamos marcando las competencias 00:01:11
que estamos trabajando. A continuación, quería mostraros en la parte 00:01:23
del correo, que es la que utilizamos para la comunicación directa con familias o entre 00:01:29
profesores, los alumnos pueden acceder directamente a la plataforma de Teams, que es la plataforma 00:01:33
que utilizamos en nuestro centro como aula virtual. Dentro de esta plataforma, tengo 00:01:38
organizados los contenidos por áreas, como podéis ver y antes de acceder a esas áreas, 00:01:42
dejo aquí la importancia de la netiqueta. Tengo acceso a un URL que me enlaza a un vídeo 00:01:50
para niños, en el que nos explica qué es la netiqueta y cuáles son las normas básicas 00:02:00
de la misma y también tienen acceso a un decálogo que he creado con Canva, en el que 00:02:04
nos recuerda cuáles son las normas básicas para la utilización de Internet y de las 00:02:10
redes sociales. Como os he dicho, dentro de este curso, dentro 00:02:16
de esta carpeta en la que están todos los padres y los alumnos a los que doy clase 00:02:29
este año, tenemos los contenidos organizados por carpetas. Por ejemplo, dentro del área 00:02:34
de ciencias experimentales, tenemos divididas las unidades por la unidad 1, que es la de 00:02:39
los animales, la primera que hemos visto, y los padres tienen aquí enlaces a juegos 00:02:45
interactivos y dentro de la unidad de los vertebrados y invertebrados tienen enlaces 00:02:49
a distintos live worksheets para ir trabajando en casa los contenidos que estamos viendo 00:02:54
en clase y distintos vídeos que son con los que trabajamos en el aula para trabajar los 00:03:00
distintos contenidos. Por ejemplo, aquí tenemos un vídeo de las aves, un live worksheet al 00:03:06
que pueden acceder también sobre las aves. También quería enseñaros que en la unidad 00:03:10
2 de las plantas se ha planteado la metodología del Flipped Classroom, en la que les presento 00:03:18
un Edpuzzle donde se les va dando información de las partes de una planta y los alumnos 00:03:23
tienen que ir contestando preguntas según lo que se les está explicando en ese momento. 00:03:27
También quería mencionar que esta plataforma tiene la accesibilidad de que pueden acceder 00:03:33
a subtítulos en castellano o no poner subtítulos en el caso de no necesitarlo. Como podéis 00:03:40
ver, tenemos aquí en las distintas carpetas distintos contenidos a los que pueden acceder, 00:03:49
interactivos, genialis como el que se ofrece en la evidencia de creación de contenido 00:03:56
y quería mostraros cómo en esta misma plataforma tenemos la posibilidad de trabajar accesibilidad 00:04:03
mediante este botón en el que pone comprobar accesibilidad, este botón en el que los alumnos 00:04:12
pueden traducir el lector invensivo o el Zoom que pueden toquetear y adaptar a sus 00:04:18
necesidades. También quería mostraros cómo hemos utilizado en la unidad de Science para 00:04:25
terminar, hemos utilizado un cajud para evaluar. En este cajud nos aparece el grado de logro 00:04:32
de cada alumno en cuanto a las preguntas que se les han planteado y también nos aparecen 00:04:40
las preguntas que les han sido más fáciles o más difíciles de contestar para tenerlo 00:04:44
en cuenta como docentes a la hora de reforzar ese contenido que no ha quedado del todo asimilado. 00:04:49
Subido por:
Irene M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 22:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.64 MBytes

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