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Subido el 27 de septiembre de 2021 por Rosa Matilde S.

64 visualizaciones

LA PREHISTORIA

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Me estáis viendo la pantalla compartida, ¿no? Vale. Bueno, pues mirad, ¿qué tenemos aquí? 00:00:00
Bueno, pues este es el primer tema, el tema de la prehistoria. Yo lo que os estaba diciendo es que yo soy como los japoneses, 00:00:09
no me invento nada, lo copio todo, y entonces lo que voy haciendo es, he hecho algunos, bueno, hasta tal punto, 00:00:14
que tengo hechos temas y tal, y a lo mejor otros años, porque llevo seis años en adultos, 00:00:21
y luego pues lo que he hecho ha sido 00:00:28
he encontrado un tema 00:00:30
en algún sitio que me ha gustado más 00:00:34
y he sustituido el mío y he puesto este 00:00:36
y este me gustó 00:00:37
entonces ahí pongo 00:00:39
aquí se lo he copiado 00:00:41
¿vale? 00:00:44
entonces, este, por eso pone 00:00:46
tema 13 la prehistoria, porque se ve que en el sitio 00:00:48
donde lo diera, pues daba la 00:00:50
era su tema 13 00:00:52
nosotros 00:00:54
tenemos puesto primero para Darcio 00:00:55
geografía, bueno, nos da libertad, pero normalmente los profesores en las escuelas de adultos 00:00:58
dan primero geografía y luego dan historia. ¿Y qué pasa? Pues que la historia es como 00:01:04
el pateto feo y al final nunca te da tiempo a dar toda la historia, porque es que es toda 00:01:11
la historia. Así que yo lo que he hecho ha sido decir, bueno, pues mira, voy a poner 00:01:17
la historia adelante y voy a dar la geografía después. Y ya, si nos da tiempo o no nos 00:01:21
menos tiempo a dar geografía, pues lo buscáis en el Google. Pero la historia es un tema 00:01:27
muy interesante porque os hace conocer muy bien España y si yo quiero llevaros a un 00:01:33
museo en el que se refleje la historia de España o la historia mundial, pues si nos 00:01:39
vamos primero a la historia, pues nada. Y es que queremos hacer una salida, que espero 00:01:47
a ver cuántos podéis apuntar, así como por diciembre, una tarde de viernes, para 00:01:51
explicaros los orígenes de Madrid. Entonces, para explicaros los orígenes de Madrid, tenéis 00:01:59
que saber un poquito de prehistoria, un poquito de romano, un poquito de edad media, porque 00:02:04
si no, no la vais a disfrutar, no vais a disfrutar la salida. Entonces, bueno, pues nada, empezamos. 00:02:10
¿Veis? El tema este es de la prehistoria. ¿Y por qué se ve esto tan raro? ¿Estáis viendo el tema de la prehistoria? 00:02:16
Sí. 00:02:27
Pues es que yo no sé por qué esto no me... 00:02:28
Sí, José. 00:02:31
Es que no, ya, pero es que a mí no me deja ir. ¿Y esto ahora por qué no se ve? Pues que solo sobre el principio. Vemos el principio y luego mira a ver qué ha pasado. Un segundo, a ver qué ha pasado con el chisme este. Ha sido, ah, ya, ya, ya, ya. Ahora si os está moviendo el tema. 00:02:35
Bueno, me voy a quedar aquí 00:02:56
Es que no sé qué he hecho 00:03:00
A dónde he dado 00:03:02
Bueno, pues si veis aquí está 00:03:03
El tema este de la prehistoria 00:03:06
Entonces aquí en la introducción 00:03:08
Esto que veis aquí 00:03:09
Es algo típico, típico, típico 00:03:11
De los profesores de Historia Social 00:03:14
Son las líneas de tiempo 00:03:19
La línea de tiempo es una cosa muy importante 00:03:21
porque la línea de tiempo lo que te sirve es para situar el periodo que tú estás trabajando en ese momento donde está. 00:03:25
Oye, apagad los micrófonos si no estáis hablando. 00:03:36
Solo hacemos como las películas que dices corto y cierro. Cuando vais a hablar, dais al micrófono. 00:03:42
Hola, profe. Soy María. 00:03:47
¿Quién eres? 00:03:50
María. 00:03:51
Ah, muy bien, María. Muy bien. Ya has llegado, ¿no? 00:03:53
Sí, estamos con el tema de la historia. Yo tengo organizado el temario al revés y aquí os pongo, aquí se lo he copiado porque estaba diciendo a sus compañeros que yo la verdad que tengo varios temas elaborados y en estos años pues sigo encontrando temas que me han gustado más, que no eran míos y directamente, hay alguno que es mío y todo todavía, pero bueno, y directamente los sigo sustituyendo. 00:03:55
Y este se lo copié en esta página web, ¿vale? Lo copié aquí, me encantó y dije, ah, pues mira, qué bien está hecho. Mucho mejor que lo que yo había hecho, que era un rollo. Y se lo copié. Y entonces, de aquí, me parece que si pones la fuente no pasa nada. Si no pones la fuente de aquí y se lo has copiado, eso está mal. 00:04:20
bueno, pues entonces aquí está el tema este 00:04:40
que tenía aquí la introducción 00:04:43
estaba explicando que esto es una línea de tiempo 00:04:44
lo de la línea de tiempo es súper 00:04:46
importante 00:04:48
en las líneas de tiempo lo que se sitúa 00:04:49
es el periodo histórico 00:04:53
donde estás 00:04:55
fijaros, esto es todo lo que tenemos 00:04:56
que dar, desde la prehistoria hasta la 00:04:59
historia, o sea, vamos a ir 00:05:01
a ver, lo que os voy a dar es historia de España 00:05:02
no es historia 00:05:05
general, no es historia mundial ni nada 00:05:07
y va a ser una cosa rapidita, o sea, no creáis que lo vamos a matar aquí a dar historia, 00:05:09
pero si algunos sois españoles de origen de afuera, o sea, que pues lleváis un tiempo en España, 00:05:14
pero todavía no, pues no habéis nacido aquí, pero sois ya españoles de adopción o así, 00:05:20
pues esto os viene muy bien, porque os viene muy bien para comprender más el país donde estáis viviendo 00:05:26
y para entender muchas cosas 00:05:32
bueno 00:05:34
pues nada 00:05:36
y luego como queríamos hacer esa salida tan guay 00:05:38
que María José lo sabe 00:05:41
que hemos hablado 00:05:43
y tenéis que saber un poquito de historia 00:05:43
porque es que si no, no lo disfrutáis 00:05:46
bueno pues mirad 00:05:48
ahí está la introducción 00:05:50
aquí ya os mete directamente un cuadro 00:05:51
de en qué se divide 00:05:55
la prehistoria, que se divide en tres grandes grupos 00:05:57
paleolítico 00:05:59
que esto litos 00:06:00
significa piedra, neolítico 00:06:02
y la edad de los metales 00:06:04
ahora lo iremos viendo 00:06:06
para pasar de un periodo 00:06:08
a otro tiene que parecer 00:06:10
un hecho fundamental 00:06:12
para pasar del periodo lítico al neolítico 00:06:14
ahora lo leemos, ahora os diré 00:06:16
fulanito lee, luego menganito lee 00:06:18
y así os voy oyendo también como lo leéis 00:06:20
¿no? pues por ejemplo 00:06:21
para pasar del periodo lítico al neolítico 00:06:24
¿para qué apareció la agricultura 00:06:26
y la ganadería? porque antes vivían 00:06:28
de la pura recoloción. Y para pasar 00:06:30
del neolítico a la de los metales 00:06:32
que apareció, que emplean el metal, porque 00:06:34
antes todo eran piedras. 00:06:36
Bueno, aquí ya se 00:06:39
explica lo que es el paleolítico, 00:06:40
el neolítico, 00:06:44
la idea de los metales 00:06:49
y esto 00:06:50
es porque 00:06:54
el tema este 00:06:55
no lo he quitado, 00:06:58
esto nos va a tocar. 00:07:01
El tema este lo he quitado, pero se lo he copiado 00:07:02
a una cepa, a un cepa 00:07:04
de Navarra, y entonces se ve que 00:07:06
luego ellos, pues deben hacer 00:07:09
bueno, o estudian más en profundidad 00:07:10
su zona y tal, pero 00:07:13
esto vamos, no tenéis porque 00:07:15
si queréis haceros un viajecito a Navarra y daros una vueltecilla 00:07:16
por allí, pero vamos, España 00:07:19
le pegas una patada al suelo y sale 00:07:21
un, sale un 00:07:23
y esto es un cuadro, ¿no? 00:07:25
como para ayudar a estudiar 00:07:26
sale un resto arqueológico, ya os lo cuento yo 00:07:28
ya os lo cuento yo, porque 00:07:31
en España hay muchísimos restos 00:07:33
o sea, muchísimos 00:07:35
Muchísimos 00:07:36
Y si vais con alguien que entienda un poco 00:07:38
Os podéis quedar emocionados 00:07:40
Porque es que muchísimos restos 00:07:43
Sobre todo cuando 00:07:44
En los campos, cuando es la época de Arad 00:07:46
Pues hay que estar atentos 00:07:49
Porque muchas veces con los Arad 00:07:51
Con los tractores 00:07:53
Incluso así, sacan 00:07:55
Sobre todo si hay zonas que están cerca de ríos 00:07:56
Y tal, sobre todo en Castilla y León 00:07:59
Y aquí en Madrid 00:08:01
En Madrid hay un montón de restos 00:08:02
Por la zona cerca de Manzanares 00:08:04
hay un montón, pues se sacan 00:08:06
muchos restos, es fantástico 00:08:08
es fantástico, hay muchísimo 00:08:10
bueno, pues entonces 00:08:12
yo no sé si ponerme así 00:08:13
por orden de lista 00:08:15
que no sé ni yo que sé 00:08:17
o por orden de intervención 00:08:21
vale, espera un momentico 00:08:23
que voy a ver quién puede empezar a leer 00:08:27
yo tengo aquí la lista 00:08:33
a mano 00:08:39
bueno, pues nada, voy a dejar de 00:08:41
compartir un momento 00:08:45
ahora ya no os veo 00:08:47
no sé qué he hecho, aquí estoy 00:08:50
bueno, pues vamos a ver 00:08:52
pues 00:08:53
invitado, invitado, es que no sé ni quién estáis 00:08:54
oye Jorge, ¿quieres tú 00:08:58
empezar a leer? 00:09:00
espera que voy a volver a compartir 00:09:01
¿vale? y empiezas tú 00:09:03
a leer el primer epígrafe 00:09:06
a ver, ahí está 00:09:07
compartir 00:09:09
¿eh? lees este toma de 00:09:11
introducción hasta aquí 00:09:13
¿vale? 00:09:15
¿puedes tú leer? 00:09:17
porque todos te oirán, ¿no? 00:09:19
ya he puesto el micrófono 00:09:23
¿me escucháis bien? 00:09:24
sí 00:09:27
vale, pues venga 00:09:27
Jorge, empieza tú 00:09:30
el resto luego tendré que ir preguntando 00:09:31
porque salís como invitados y no sé muy bien quién estáis 00:09:33
de acuerdo, empiezo 00:09:36
introducción, la historia de la humanidad 00:09:38
se divide en dos periodos 00:09:40
la prehistoria y la historia 00:09:42
La prehistoria dura varios millones de años. Es la época en que los hombres no habían inventado la escritura. La historia, el periodo que va desde la aparición de la escritura, hace aproximadamente 5.000 años a la actualidad. 00:09:43
Muy bien. Entonces, ¿cuál es el hecho fundamental para pasar de la prehistoria a la historia? Que parece la escritura. 00:09:57
La escritura. 00:10:08
Esa es fundamental. Cuando no había escritura, es una prehistoria. Pre es un prefijo que significa antes de. Y historia, pues, cuando hay escritura. Y si veis aquí en el epígrafe este, la historia se divide en cuatro grandes etapas. 00:10:09
ahora nosotros estamos todavía en la edad contemporánea 00:10:29
pero yo creo que dentro de nada 00:10:32
está habiendo tantos cambios que vamos a pasar 00:10:33
a otra edad 00:10:35
entonces estaba la edad antigua, la edad media 00:10:36
la edad moderna y la edad contemporánea 00:10:40
¿de acuerdo? 00:10:42
muy bien 00:10:44
bueno 00:10:45
pues nada, Rogata, ¿quieres tú leer 00:10:46
este trocito? no sé si lo ves 00:10:50
bien 00:10:52
sí, profe 00:10:52
vale 00:10:57
la prehistoria duró miles de años y tiene tres partes 00:11:00
la primera parte se llama paleolítico 00:11:07
la segunda se llama neolítico 00:11:10
y la tercera edad de los metales 00:11:13
muy bien, no sé si habéis tenido la oportunidad 00:11:16
yo tuve la oportunidad de una pasión 00:11:20
de ir con una persona que entendía mucho de esto 00:11:22
sabía mucho 00:11:25
y entonces pues la salida y tal 00:11:26
Entonces, los arqueólogos y esta gente, cuando están buscando restos de la prehistoria, lo primero que buscan es si hay como piedras ennegrecidas, porque eso puede indicarte de que haya habido fuegos o gatas. 00:11:29
Y luego, bueno, pues ahora empiezan a escalar varias cosas de estas, y lo que utilizan son los restos de cerámica, los bordes de los vasos, porque dependiendo de cómo sea el borde del vaso, cómo sea el culo del vaso, de la cerámica que encuentran, pues saben si es de un periodo u otro de la prehistoria. 00:11:47
Y lo que es increíble, una vez que estuve en un antiguo campamento romano, no os podéis imaginar la cantidad de restos de platos que había. 00:12:14
Debería ser que yo que sé. 00:12:27
Claro, esos de barro se romperían como nada, pero había muchísimos. 00:12:29
Entonces es muy bonito, es muy bonito la verdad. 00:12:32
Bueno, pues nada, vamos al paleolítico. 00:12:36
Vamos a ver. 00:12:41
¿Quién quiere leer ahora el paleolítico? Margie, ¿estás por ahí? ¿Tú lo puedes ver con el móvil? O si no, Lilian, a ver, estáis, vamos a ver, estáis, que yo sepa. 00:12:41
Esta es Jorge, esta es Jorge, Rogata, Rogata, está Lilian, está Marian, que ha dicho que estaba, está Marti, está Dayana y no sé si alguno más está y si no, no sé. 00:12:59
Para quitaros luego la falta también, si no. 00:13:21
¿Quién está? 00:13:25
¿Quién está? 00:13:27
Jenny, yo estoy también 00:13:28
Jenny, es verdad, Jenny, perdóname 00:13:30
Jenny, Jenny, vale, pues ya está 00:13:32
muy bien, pues entonces 00:13:35
ya ha leído Jorge, ha leído Rogata 00:13:36
¿quieres leer tú, Lilian? 00:13:38
vale 00:13:41
pues lees el paleolítico 00:13:42
a ver, lee, pues como yo que sé 00:13:44
como 00:13:46
hasta yo te diga, para, para, y así para que podáis 00:13:47
leer todos, bueno, venga, el paleolítico 00:13:50
el paleolítico 00:13:52
Lilian, no te oigo, tienes que dar al micrófono 00:13:53
El Paleolítico 00:14:02
Los primeros seres humanos que vivieron en la península ibérica 00:14:07
llegaron de África hace un millón de años 00:14:12
Vivían en cuevas o en cabañas 00:14:15
construidas con ramas y pieles animales 00:14:19
Se juntaban en pequeños grupos llamados tribus 00:14:22
Las tribus estaban formadas por poca familia 00:14:28
Las tareas se repartían. Unos cazaban, otros recogían frutos, otros cocinaban. La población era escasa porque la vida de las personas era muy corta. Muchos niños morían al nacer y los adultos vivían pocos años. 00:14:31
Se alimentaban de frutos, raíces, de la pesca y la caza, de ciervos, bisones, mamús. Eran nómadas. Iban de un sitio a otro, no tenían vivienda fija. Cuando no quedaba alimento en la zona o las manadas de animales se iban, las personas también se iban. 00:14:50
Vestían con las pieles de los animales que cazaban 00:15:16
Conocían el fuego y lo utilizaban para calentarse 00:15:20
Defenderse de los animales y cocinar alimentos 00:15:24
No sé si ves ahí 00:15:27
¿Sigo o no, profe? 00:15:32
Sí, sí, sí, bueno, si te cazas, no, pero 00:15:34
No, fabricaban herramientas con piedras y huesos 00:15:36
Y cuernos de animales, agujas, arpones 00:15:42
para pescar, hechas, hachas, cuchillos, puntas de flecha, etc. 00:15:46
Aparecen los primeros artistas, pintaban animales en los techos y en las paredes de las cuevas. 00:15:55
Hacen figuras muy reales y con muchos detalles, ojos, pelo, pezuñas, empleaban diferentes colores, 00:16:02
Consiguen las pinturas de minerales que machacaban y mezclaban con grasa de animal. También hacen unas pequeñas esculturas que representan mujeres embarazadas llamadas Venus, que tenían cara, que no tenían cara ni pies porque son para clavar en la tierra o para colgar. 00:16:10
Bueno, piensan en que los hombres del Paleolítico pintaban las pinturas en las cuevas porque si ellos representaban la escena, pues era como, bueno, yo lo he leído, no sé si será cierto. 00:16:36
Pues con eso conseguían que si se iban de caza, pues iban a conseguir una caza buenísima, ¿no? 00:16:54
Y luego tenían un gran respeto a la mujer porque era la que traía a los hijos al mundo 00:17:00
y ya veis que era muy complicado que los niños sobrevivieran, ¿no? 00:17:10
Y entonces por eso la representan con los pechos muy abundantes y muy gordita como para indicar fertilidad, ¿no? 00:17:14
Están como embarazadas y nada. 00:17:21
¿Y sabéis lo que son los mamús? Son unos elefantes que ya no existen, que tenían así como pelo largo. A ver si os puedo buscar aquí en internet para que lo veáis. 00:17:24
A ver, estoy buscando en internet para que veáis lo que es un mamú 00:17:45
Eran muy interesantes, lo que pasa es que ya no... 00:17:56
A ver un segundo, que vuelvo al aula 00:18:01
Y voy a compartir lo que estoy buscando 00:18:04
A ver, pestaña de Chrome 00:18:06
Aquí está 00:18:09
A ver si lo veis 00:18:11
¿Veis? Estos son mamús 00:18:13
en el Museo de Ciencias 00:18:15
Naturales de Madrid 00:18:17
que bueno, la verdad es que me gustaría 00:18:19
llevaros a un mundo de ciencias 00:18:21
mira, me encantaría llevaros al arqueológico 00:18:22
me encantaría llevaros 00:18:26
al Museo de Ciencias Naturales 00:18:28
el Museo de Ciencias Naturales 00:18:30
me parece que hay un 00:18:31
mamut y secao 00:18:34
ya no quedan, estos no existen 00:18:35
eran como elefantes pero con el pelo 00:18:38
largo, eran la verdad muy monos 00:18:40
bueno, muy monos 00:18:42
de esto ya han dado un miedo tremendo 00:18:43
Y, porque, a ver, ¿vosotros qué pensáis? ¿Que los dinosaurios coincidieron con los hombres o no? 00:18:45
No. 00:18:56
No. 00:18:57
No, no, no, no, no, no. 00:18:58
Pero, mirad, veis que aquí viene muy… lo estáis viendo conmigo, ¿no? Las imágenes de mamús. 00:19:00
Estáis viendo imágenes de mamús, ¿no? 00:19:06
Sí. 00:19:08
Vale, vale. Pues, mirad, eran muchísimo más, mucho más grandes, mucho más grandes que los elefantes. 00:19:09
Y no, los hombres no coincidimos con los dinosaurios. 00:19:15
Nos quedan algunos bichitos que son el resto de los dinosaurios, pero bueno, las tortugas, los cocodrilos, algunas aves y tal. 00:19:19
Ya no queda. 00:19:26
Y nada. Ah, mira, esta es la de la del hielo. Se ve que también era el mamut, claro. 00:19:28
Esto es la película de Hugos Animados. No sé si la habéis visto. 00:19:35
Pues nada, que eso. 00:19:40
Que, en fin, que debe ser una vida durísima la de esta gente. 00:19:45
Momento, ahora voy a compartiros el tema. 00:19:50
Ay, que no se me haya ido, chicos. 00:19:53
Bueno, pues muy bien. 00:19:56
Pues nada, pues entonces ahora la siguiente así, pues puede ser. 00:19:58
Marían, tú nos estás, ya lo estás viendo a la pantalla, Marían. 00:20:03
Sí. 00:20:09
¿Quieres leer? 00:20:10
Ahí sí es que se nos acaba el neolítico. 00:20:11
La de los metales. 00:20:13
Ah, vale, todavía tenemos, todavía tenemos cacho. Vale, vamos a ver, María. Sí. A ver, ¿quieres tú leer el neolítico, este trozo? ¿Lo puedes leer? Ponte el micrófono para que lo puedas leer. 00:20:14
Sí, vale. Pues, léelo, por favor. Vale. El neolítico, el comienzo del neolítico lo marca el descubrimiento de la agricultura y la ganadería. 00:20:34
Los hombres aprenden a cultivar semillas y aprenden a domesticar animales, cabras, ovejas que guardan en cercados. 00:20:56
Cultivan sus alimentos y tienen sus animales ya. No necesitan viajar para buscar comida. Gracias. 00:21:13
Estos descubrimientos construyen poblados para quedarse en un lugar. 00:21:26
Si hacen accidentes, los poblados están al lado de los ríos para poder tener agua cerca y rodeados con vallas para defenderse. 00:21:37
Las personas empiezan a dedicarse a una tarea. Sí, especializan así. Unos eran agricultores, otros cazadores y otros artesanos. 00:21:57
Si visten con telas, fabrican los tejidos con lana de animales, entelarse muy sencillos. 00:22:18
Madre mía, debéis tener muy cerca a los, no sé, que debéis tener muy cerca a unos ordenadores de otros porque pitan un montón. 00:22:32
Sí. Bueno, no pasa nada, ¿eh? No pasa nada. Bueno, ¿y qué nos falta? Lo de las herramientas, ¿no? ¿Qué? Te falta un trocito, ¿no? En el neolítico, este, se construyen herramientas de piedra. 00:22:41
no me entiendes 00:22:56
esto de aquí lo has leído ya 00:23:01
en el neolítico se construyeron herramientas 00:23:02
más fuertes que las del paleolítico 00:23:05
como son azadas, hoces 00:23:07
molinos de mano para moler 00:23:09
los granos, etc 00:23:11
hasta donde han leído 00:23:12
hay artesanos 00:23:15
para, para Mariana 00:23:19
Mariana quita el 00:23:23
Quita el micrófono, vamos a decirle a otra persona porque se acoplan totalmente. A ver, Margi, ¿tú puedes seguir leyendo? Apaga el micrófono, María, que le vamos a decir a Margi a ver si ella puede seguir. 00:23:25
Sí. 00:23:40
¿Dónde iba ella? ¿Dónde terminó? 00:23:43
Margie, terminó 00:23:47
iba por aquí 00:23:49
esto no lo he leído 00:23:52
en el Neolítico se construyeron herramientas 00:23:52
eso no lo he leído 00:23:55
en el Neolítico se construyeron herramientas 00:23:56
de piedras más fuertes que 00:23:59
para el Neolítico 00:24:01
como asadas 00:24:03
oses, molinos de mano 00:24:05
para moler los granos 00:24:07
etcétera 00:24:09
¿sigo ahí para abajo? 00:24:11
sí, sí, espera que te lo subo 00:24:12
arte 00:24:14
Pintaban las paredes de las cuevas, pintaban sobre todo personas. Las pinturas del neolítico cuentan historias, representan escenas de caza, de recolecciones, de grupos bailando. Las figuras son sencillas y de un solo color. Siguen siendo Venus, pero con menos detalles. 00:24:16
La cerámica, con ella fabrican vasijas, platos, cuercos, etc. La cerámica se decora con líneas o puntos formados figuras geométricas. Con la cerámica aparecen los primeros artesanos. 00:24:39
Muy bien, muy bien. Bueno, pues nada, de aquí, oye, ¿sabéis que estos instrumentos que son las azadas, hoces? 00:24:55
las herramientas 00:25:04
de las agriculturas 00:25:12
son herramientas de agricultura 00:25:13
ya os buscaré para que no 00:25:15
ahora podamos terminar 00:25:18
esperamos un momento que tengo que apagar 00:25:20
y volver a encender el 00:25:22
Subido por:
Rosa Matilde S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
64
Fecha:
27 de septiembre de 2021 - 18:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
25′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
121.33 MBytes

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