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Tarea 1 CCD. Sara Mota - Contenido educativo

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Subido el 6 de julio de 2023 por Sara M.

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Video explicativa de la primera tarea de CCD

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Hola, soy Sara Motte y a continuación voy a hacer una presentación sobre la tarea 1 de competencia digital docente 00:00:00
que habla sobre los LMS y en este caso me voy a centrar en mi aula virtual. 00:00:06
Pues bien, una vez logueada en el aula virtual de mi centro, paso a entrar en educación infantil, que es mi etapa, 00:00:11
y más concreto en el nivel de 4 años que comparto con mi compañera. 00:00:16
En nuestra etapa trabajamos por proyecto, uno por trimestre. 00:00:20
Entro en esta sección y en este último trimestre estamos trabajando en el proyecto de Quieres viajar. 00:00:23
En primer lugar, vamos a confirmar que están todos los participantes matriculados y como veis aquí, están tanto los alumnos de 4 años A como de 4 años B, todos juntos. 00:00:29
Nosotros en el segundo trimestre fue cuando iniciamos el aula virtual y para ello establecimos una reunión general con los padres del aula y allí les explicamos cómo funcionaba el aula virtual. 00:00:40
Les dijimos unas pequeñas directrices de cómo participar y de qué podían hacer en el aula virtual y además les dimos las contraseñas y los usuarios para poder loguearse. 00:00:51
Esto lo hicimos así puesto que los niños de mi clase tienen cuatro años y todavía hacerlo de forma autónoma es un poco difícil, necesitan la ayuda de sus padres. 00:01:01
En cuanto al proyecto, que como veis es el proyecto de Quieres Viajar, inicialmente añadimos una circular para las familias y es un recurso que hicimos con la aplicación de Canva. 00:01:12
donde se solicitaba la ayuda y colaboración de las familias para la consecución del proyecto, 00:01:21
aportando materiales, vídeos, ideas, juegos, vídeos, todo relacionado con la temática y que nos ayudase a alcanzar los objetivos. 00:01:25
El comienzo del proyecto partía de la aparición en clase de una carta del Gran Rafini, 00:01:36
que era un presentador de circo que se había planteado en el anterior proyecto y que era un papá voluntario. 00:01:40
en esa carta nos hablaba de cómo se lo estaba pasando en Nueva York 00:01:46
de lo que estaba viendo y de que les encantaría poder contarles 00:01:51
pues todo lo que estaban viendo y que sabrían de él 00:01:54
al día siguiente de pronto en clase apareció un vídeo 00:01:56
donde nos pedía ayuda porque necesitaba viajar con el circo 00:02:00
a diferentes lugares del mundo 00:02:04
a Nueva York, París, Pekín, El Cairo 00:02:06
y no sabía cómo hacerlo 00:02:07
eso nos sirvió de motivación para todos juntos 00:02:10
decidir crear una agencia de viajes 00:02:12
que ayudaría a Rafini a poder viajar a las diferentes partes del mundo 00:02:14
y así nosotros podríamos conocerlos junto a él 00:02:19
y además podríamos trabajar los diferentes medios de transporte que utilizaría. 00:02:21
Como hemos dicho antes, empezamos por Nueva York 00:02:26
y en esta añadimos diferentes vídeos que nos enviaba Rafini según conocía la ciudad 00:02:29
y además una serie de actividades entre las que podemos encontrar 00:02:33
y utilizando una metodología colaborativa, un wiki con dos apartados fundamentales 00:02:38
en el que hablábamos de los monumentos y los transportes y donde podíamos pedir a las familias su colaboración 00:02:42
para aportar información e imágenes al respecto de Nueva York y que permitiese a los niños seguir indagando sobre esta parte del proyecto. 00:02:47
También hemos añadido a modo de actividades de repaso y de evaluación actividades HP5, 00:02:55
que por supuesto se ajustan a la edad de todos nuestros alumnos, ya que las características de ellos necesitan que sean mucho más intuitivas 00:03:02
Y además estamos hablando de un centro preferente TEA y en mi caso específico tengo dos alumnos con autismo y lo que hicimos con estas actividades H5P fue adaptarlas con pitogramas de ARASAC para que les fuera mucho más intuitivo a estos niños. 00:03:09
Además, también hemos añadido otra serie de recursos como URL aportadas y trabajadas en clase por un papá voluntario que trabaja en Metro de Madrid. 00:03:22
En realidad de todas estas en las que podemos encontrar mucha información la que más les ha gustado es la de recortables que han imprimido y han impreso y han elaborado en casa con sus padres. 00:03:36
En la evaluación no solo nos limitamos a hacerlo en Nueva York sino que lo hicimos también de París, de China y del Cairo. 00:03:45
Y por último también hicimos una gran evaluación final a través de un cuestionario que era muy intuitivo para los niños y que permitía una auto evaluación por su parte. 00:03:52
Y también terminamos estableciendo una wiki en la que los niños nos iban a decir que era la parte que más les había gustado de sus viajes. 00:04:01
Por último, indicar que tenemos agregado tres bloques. 00:04:10
Uno de actividades en el que los niños podrían seleccionar directamente la actividad que les interesa en ese momento. 00:04:12
También establecimos un bloque de insignias donde aparecían las insignias que iban consiguiendo según realizaban esas actividades HP5. 00:04:18
Por ejemplo, en Nueva York podían conseguir el taxi o en París podrían conseguir la Torre Eiffel, todo hecho con pictogramas de Arasac. 00:04:27
El último que conseguían era el pasaporte que lo conseguían. 00:04:35
Y por último establecimos un último bloque que es el que se refiere a los avisos, donde aparece como última referencia que volvemos al colegio el día 6 de septiembre. 00:04:41
Y nada más. Muchas gracias. 00:04:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara Mota Escolar
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de julio de 2023 - 17:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALFONSO R. CASTELAO (MÓSTOLES)
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.52 MBytes

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