Evidencia Fundamental Innovación Metodológica Escritura de Halloween
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, este es el vídeo de la Evidencia Fundamental Innovación Metodológica
00:00:00
para presentar una secuencia de actividades.
00:00:03
Aunque esté alojado en el aula virtual de B2-1 de mi autoría,
00:00:06
en la unidad 2, varias cosas de accesibilidad se han visto previamente en el curso
00:00:11
y se les presenta a los alumnos en clase unas instrucciones para la tarea
00:00:16
y una presentación del proyecto, pero a ellos se les ofrece una infografía
00:00:20
donde divide toda la actividad en diferentes pasos
00:00:25
basándonos en la metodología activa de clase invertida Flip Classroom.
00:00:28
Entonces, por cuestiones de tiempo, esta infografía que se les presenta en Classroom
00:00:32
se ve todos los diferentes pasos desde conocer el reto que van a hacer como actividad
00:00:36
que es escribir un relato corto a base de escuchar una historia
00:00:41
para escribir el contenido en estructuras gramaticales,
00:00:46
manos a la obra va a ser individual y grupal,
00:00:49
el producto de borrador o producto final va a hacerse en grupo e individual
00:00:52
con auto-evaluación, co-evaluación y hetero-evaluación y la publicación en el Padlet, pues a ellos lo que se les ofrece es una infografía paso a paso con los enlaces específicos de cada una de las aplicaciones digitales, digamos.
00:00:57
Entonces, el primer eslabón que se llama Start tendría las instrucciones con cada una de estas aplicaciones digitales de Kahoot, de Ducaplay, como se ve también está la amplificación aquí dentro.
00:01:13
El primer paso sería escuchar el principio de una historia de Edgar Allan Poe y, por supuesto, se habla ya en accesibilidad de cómo poner los subtítulos.
00:01:31
Después, inmediatamente en el paso dos, de lo que se trata es de ver de manera gamificada cuáles son los contenidos lexicogramaticales, en este caso los tiempos verbales de pasados.
00:01:44
En el paso 3, respondiendo a la accesibilidad y a los ritmos de aprendizaje
00:01:55
Si tienen problemas de no haber entendido ciertas estructuras tendrían un vídeo específico
00:02:00
En el paso 4, en la mediateca hemos encontrado las guías de cómo elaborar un relato corto
00:02:05
En el paso 5, con EducaPlay pueden trabajar los adjetivos y los adverbios que se usan en estructuras narrativas
00:02:12
En el paso 6 se han subido a la mediateca los criterios de producción de textos escritos para que puedan autoevaluarse la eficacia comunicativa, la capacidad discursiva, todos los criterios para hacer una autoevaluación o co-evaluación y todo ello lo pueden hablar ya bien presencialmente en el aula o bien a través de Jitsi que está habilitado en el aula virtual.
00:02:21
y en el paso 7 una vez que lo han elaborado su borrador
00:02:45
y ya tienen su versión final tendrían publicado en el muro virtual
00:02:51
su historia anonimizada con un seudónimo en un muro virtual
00:02:54
- Subido por:
- Silvia R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 4 de mayo de 2024 - 17:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EOI E.O.I. DE TORREJÓN DE ARDOZ
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.79:1
- Resolución:
- 1462x816 píxeles
- Tamaño:
- 10.59 MBytes
