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Antonio Ortega Manchón - Tarea 1 - LMS

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Subido el 2 de julio de 2023 por Antonio O.

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Un cordial saludo, soy Antonio Ortega Manchón. 00:00:12
Utilizo en clase para trabajar con los alumnos el aula virtual de Duca Madrid. 00:00:15
Si entramos dentro de la pestaña de participantes, se puede apreciar que dispongo de los alumnos matriculados. 00:00:19
Si entro en la pestaña de calificaciones, puedo ver con el perfil de estudiante que prácticamente no tengo nada calificado 00:00:28
porque soy yo mismo y solamente tengo notas en aquellas cosas que he empleado para hacer pruebas. 00:00:36
Pero si cambio mi rol al de profesor se puede apreciar como tengo el cuaderno de calificaciones configurado 00:00:40
Con las distintas categorías en las que se pueden reflejar los criterios de evaluación y calificación que tengo reflejados en la programación 00:00:48
El aula virtual está estructurada en temas, unidades didácticas que se incluyen siguiendo la secuencia temporal de la programación del módulo 00:00:56
En cuanto a las adaptaciones, atención a la diversidad 00:01:04
En el contenido Excel Learning que he incluido en el aula virtual este curso 00:01:07
se puede ver como en la parte superior se incluye la barra de herramientas 00:01:11
adaptada para discapacidades visuales y auditivas 00:01:15
así como el traductor a otros idiomas 00:01:18
Además se incluyen videotutoriales para proporcionar a los alumnos 00:01:20
solucionarios a los ejercicios desarrollados en clase 00:01:24
Estos videotutoriales que están subidos a YouTube 00:01:27
incluyen subtítulos automáticos 00:01:29
En esta web también he incluido el videotutorial 00:01:31
entregado en la tarea 3 con los subtítulos adaptados 00:01:35
Se incluye idea didáctica 00:01:38
En la portada del curso hay un extracto de la programación 00:01:40
con los criterios de evaluación y calificación 00:01:44
Además, en cada unidad se incluye un enlace a un Excel Learning 00:01:47
en el que se muestran los objetivos, los contenidos que se van a trabajar en ese tema 00:01:52
y los criterios de evaluación de esa unidad 00:01:56
Como bloques, he estado haciendo pruebas con las insignias 00:01:59
y he elaborado una insignia que incluye me saco en 100% en el test 01 de entrenamiento 00:02:02
Otros bloques que he incluido han sido próximos eventos y un calendario 00:02:07
En el calendario se ha puesto como ejemplo un aviso a los alumnos para que recuerden 00:02:12
cuándo va a ser la fiesta de graduación de fin de curso 00:02:16
En cuanto a herramientas digitales usadas para evaluar a los alumnos y metodologías empleadas 00:02:20
Para tu evaluación, bancos de preguntas de la ola virtual que empleo para test de entrenamiento 00:02:25
que no penalizan al alumno y que puede resolver tantas veces quiera 00:02:32
Test de autoevaluación, que sí que tienen peso en la nota 00:02:36
previos al test y el examen de fin del trimestre 00:02:39
Cuestionarios de tipo test elaborados con herramientas H5P 00:02:41
Gamificación, con algunas actividades H5P como por ejemplo crucigramas 00:02:46
Dentro del contenido interactivo Excel Learning que está incluido 00:02:51
se incluyen tanto los contenidos teóricos 00:02:54
A actividades gamificadas como este cuestionario de verdadero o falso en el que los alumnos van a tener un tiempo límite para contestar y un número de vidas 00:02:58
La gracia está en que la nota que obtengan en esta actividad del Excel Learning se verá reflejada en el cuaderno de calificaciones 00:03:07
Actividades que se desarrollan utilizando estructuras de aprendizaje cooperativo como esta de aquí 00:03:14
que incluye un enlace PDF donde los alumnos van a tener que resolver por equipos cooperativos en papel 00:03:20
utilizando la dinámica 1-2-4 o la estructura cooperativa 1-2-4 00:03:27
resolver ejercicios relacionados con el temario visto en clase 00:03:32
dependiendo del grupo clase que tengas en un año determinado 00:03:35
los vídeos en los que a los alumnos se le proporcionan las soluciones a los ejercicios 00:03:38
se pueden aplicar para adaptarnos a los distintos ritmos que lleven los alumnos. 00:03:44
De tal manera que los alumnos que sean más autónomos podrán ir tirando con los vídeos solución 00:03:50
y los alumnos que tengan más dependencia, menos autónomos, serán atendidos por el profesor. 00:03:55
Tareas tradicionales en las que al alumno se le proporciona un enunciado en PDF 00:04:01
que ya incluye la explicación de lo que se va a hacer, así como la rúbrica a través de la cual se le va a evaluar. 00:04:05
Esto sería una rúbrica para evaluar una tarea manipulativa que se hace en el taller y esto una rúbrica para evaluar un manual que los alumnos tienen que elaborar. 00:04:12
Se proporciona al alumnado también un taller en el que los alumnos van a coevaluarse entre ellos y autoevaluarse de tal manera que tendrán que aplicar la rúbrica para corregir los manuales de al menos tres de los compañeros. 00:04:21
También se ha inscrito a los alumnos este año en el proyecto CANSAT 22-23 00:04:33
en el que han tenido que trabajar tal cual como se ve en esta infografía y como explicaré en la tarea 2 00:04:39
aplicando la metodología EduScrum para organizarse en trabajos por equipos 00:04:44
y desarrollar sprint de desarrollo de las tareas 00:04:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Antonio Ortega Manchón
Subido por:
Antonio O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
2 de julio de 2023 - 23:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB ALUCHE
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
1.71:1
Resolución:
1648x964 píxeles
Tamaño:
45.67 MBytes

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