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Tarea 6 CDD A2-Julio MVB - Contenido educativo
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Hola, mirad, aquí tenemos un pequeño cartel donde nos explica la metodología, lo que
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vamos a hacer durante este curso para poder aprender a leer, a comprender los libros.
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Vamos a crear nuestro espacio de lectura, nuestros momentos. Durante una hora a la semana
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ya os he contado que vamos a trabajar solamente con libros, con lectura. Durante esa hora vamos
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a estar unidos en nuestros cuatro grupos. Cada uno va a trabajar en su estación durante
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unos 10 minutos. Cuando ese tiempo acabe, otros grupos van a ir rotando de una estación a otra.
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En la estación de leer con el profesor estaremos sentados en nuestro sitio,
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vamos a seguir instrucciones que nos vayan diciendo y tenemos que respetar los turnos de lectura.
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En la segunda estación, cuando trabajéis con palabras, tenéis que hacer las actividades
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según las instrucciones. Habrá que colaborar con el grupo según el momento del trabajo o
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la actividad a desarrollar. Cuando estéis en el grupo de trabajar la comprensión,
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también habrá unas instrucciones para completar las actividades y para ver que las lecturas que
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hemos hecho las hemos entendido, conocemos el vocabulario y vamos a aprender. Y en la quinta
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estación, cuando le vais a leer con un compañero, tenéis que leer el ritmo de lectura, hacer una
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escucha activa, formulando preguntas o respondiendo a aquellas que vuestro compañero os haga para
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comprender entre los dos el texto. Es un cartel que vamos a tener durante todo el curso en
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actitud puesta de forma visible en el aula para que sepamos en todo momento lo que hay
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que hacer. Os lo presento ahora a principio del curso y luego, según vayamos trabajando,
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pues iremos haciendo otros, iremos viendo las situaciones o ampliando la base que vas a hacer.
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En cuanto a la forma de evaluar, pues puede haber muchas formas de evaluar. Lo importante es que
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nos guste leer, que cada uno siga el ritmo de aprendizaje y que cada uno vaya leyendo en función
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de su madurez y de su conocimiento. Entonces, para una pre-evaluación podemos, por ejemplo,
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hacer una serie de preguntas donde tendremos que, entre varias respuestas, elegir las preguntas
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correctas. Entonces, aquí están listas las preguntas y iremos seleccionando, por ejemplo,
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¿cuántos enanitos deberían con blanca nieve? Siete, pues elegiremos siete enanitos. También
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podemos, a lo mejor, hacer un cuestionario del tipo de, elijo la pregunta, la respuesta y la pongo,
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¿a blanca nieve con qué tipo de probabilidad? A su abuelita, que estaba enferma. ¿Blanca nieve
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día con quién? Con siete enanitos. Entonces, son actividades que están adaptadas al grupo del segundo
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para que puedan hacerse de una forma sencilla. En la tercera evaluación había que hacer un cuestionario
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y estaba basado en lo mismo, en el mundo de lectura. En este caso he elegido la temática de los cuentos,
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que es muy atrayente para los niños. Entonces, una misma pregunta. ¿Cenicienta fue al baile? Pues sí. ¿Llegó o no llegó? ¿Con quién terminó?
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Y luego he creado en Canva una tarea donde he elegido uno de los contenidos que se trabaja en el segundo,
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que son los cuentos. En relación al mundo de los cuentos, he hecho un espacio artístico para que los niños
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aprendan qué es un cuento, cuál es su estructuración, qué tienen que tener en cuenta a la hora de crear
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ellos un cuento, a la hora de verlo, a la hora de escribirlo, de leerlo. En el inicio están las instrucciones.
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Aquí vais a poder ver, por ejemplo, las instrucciones que vamos a hacer. Este tipo de actividades las seguiremos
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desarrollando según los contenidos que vayamos viendo a lo largo del curso. Este es un ejemplo con la parte de los
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cuentos. Lo puedo hacer cuando veamos las poesías, cuando veamos los cómics, porque hay muchos tipos de libros
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y muchos tipos de actividades. Tienes que tener en cuenta a la hora de prestar atención a la tarea, leerlo despacio,
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comprender lo que hay que hacer. Va a ser obligatorio que hagáis las tres primeras tareas. Si tenéis duda,
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pues nos podemos ir al respostaje para coger energía y entender de nuevo los contenidos que nos han quedado
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un poquito en duda y que no entendemos, ya sabéis que es fácil. Siempre hablamos de preguntar, de buscar.
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Es importante que cada uno siga su ritmo y disfrute de las actividades. Eso es fundamental en el aprendizaje.
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En la tarea 1 vamos a tener un pequeño vídeo del cuento y las partes, lo que son los cuentos. En la tarea 2
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tenemos un juego sobre las partes del cuento, donde tendremos que poner en práctica nuestros conocimientos.
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En la tarea 3 tenemos una actividad de LiberSchool, que ya la conocéis, que empezamos a trabajarla en primero,
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y tenemos que hacerla en función a lo que hemos aprendido. Que tenemos dificultades, que nos cuesta,
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que no hemos entendido las partes del cuento, que nos podemos ir a coger energía, nos relajamos,
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no pasa nada, no lo entendemos, volvemos para atrás, no vamos a repostar como los coches.
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Y aquí tenemos un nuevo vídeo donde nos vuelven a explicar de forma mucho más sencilla las partes de los cuentos.
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Y después tenemos, estas son las tres tareas que tenéis obligatoria, que nos vemos con fuerza,
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que hemos aprendido todo muy bien, pues tenemos una nueva tarea, en la tarea 4, que es otro World War,
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también de explicar, por ejemplo, pues ves, en plan juego, que es muy divertido, y luego una tarea final,
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donde tendremos que un poquito recoger en un Google Play, pues también pequeñas preguntas,
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y aquí ya pues podremos ver un poquito, tendremos puntos y a ver que conseguimos en función a esta tarea.
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Y bueno, pues esto es un poquito lo que trabajaremos en torno al mundo de los cuentos.
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Esta sería toda la tarea a desarrollar.
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- Autor/es:
- Mª Victoria Blázquez
- Subido por:
- María Victoria B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 13:20
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA (28046509)
- Duración:
- 07′ 36″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1364x768 píxeles
- Tamaño:
- 145.00 MBytes
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