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Subido el 20 de febrero de 2024 por Diana V.

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A continuación, buenos días, comienzo con las evidencias fundamentales 00:00:00
Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación 00:00:03
En este caso he utilizado, me he basado en EducaMadrid 00:00:06
Bien, voy a proceder con el curso de segundo de educación física 00:00:10
en el cual tengo una serie de unidades didácticas 00:00:17
en las cuales aparecen las guías didácticas, diferentes sistemas de evaluación 00:00:21
así como diferentes sistemas de metodología 00:00:25
Nos vamos a basar en la situación de aprendizaje número 7 de Acrosport 00:00:28
El primer archivo, como pueden observar, es una guía didáctica de los criterios de evaluación 00:00:37
y de las tareas y recursos que los alumnos deberán entregar, consultar o realizar 00:00:43
a lo largo de esta unidad didáctica 00:00:48
Si lo descargan, pueden ver los chavales que puntúa cada parte 00:00:51
cuándo se hace la evaluación, cuándo se hace la evaluación 00:00:57
la fecha de entrega, así como diferentes recursos que tienen que hacer en clase 00:00:58
para montar sus coreografías y cómo se puntúa, como por ejemplo estas de aquí 00:01:05
Una vez que explico la guía didáctica, les explico también las diferentes formas de evaluación 00:01:10
Por un lado, volvemos a la unidad 00:01:22
Por un lado, tenemos una autoevaluación 00:01:25
que los alumnos realizan online a través de sus casas 00:01:28
que es un juego de concursos y respuestas 00:01:31
Entonces, se le puede preguntar de esta forma 00:01:36
o se puede preguntar de diferentes respuestas 00:01:39
como si fuese un concurso de la tele 00:01:42
Por ejemplo, la número 1 nos dice 00:01:45
Prepárate 00:01:47
The person who carries all the most... 00:01:48
Contesta 00:01:52
Error, etc. 00:01:53
Entonces, esa sería la autoevaluación 00:01:55
La autoevaluación entre iguales lo van a realizar a través de un Plickers 00:01:58
Una vez que los alumnos realicen sus coreografías de acrosport 00:02:02
a través de códigos QR en el gimnasio 00:02:06
les ponemos este Plickers proyectado 00:02:09
porque tenemos un proyector en el gimnasio 00:02:13
y se sientan en las colchonetas, se responden con el código QR 00:02:16
y hacen la autoevaluación de sus compañeros 00:02:19
Y finalmente, la heteroevaluación 00:02:23
Cada criterio de esa guía didáctica 00:02:25
lo voy puntuando a través de mi cuaderno de raíces 00:02:27
¿Para qué? 00:02:32
Para que los alumnos sean conscientes de las notas que van alcanzando 00:02:35
y para que sus padres también lo puedan consultar 00:02:39
Por las figuras, este chico tiene un 10 00:02:42
en la coreografía tiene un 9 00:02:45
en esfuerzo, participación, en rutinas de clase tiene un 9 00:02:46
Evaluamos a través de diferentes rutinas 00:02:49
el calentamiento y la teoría 00:02:52
Bien, una vez explicada 00:02:54
la evaluación simplemente 00:02:57
voy a explicar algún tipo de metodología que utilizo en mis clases 00:03:00
como puede ser el Flip Classroom 00:03:06
En este aula virtual, volvemos 00:03:09
volvemos al aula virtual 00:03:13
pues me baso en la clase invertida 00:03:16
donde los alumnos 00:03:18
donde los alumnos 00:03:21
consultan diferentes vídeos de reglamento 00:03:23
porque el primer día de clase es el primer día de la clase invertida 00:03:26
porque el primer día de clase es el primer día de la clase invertida 00:03:27
y antes de empezar la unidad 00:03:27
yo ya les voy a realizar preguntas de reglamento 00:03:29
así ven los vídeos donde aparecen los diferentes reglamentos 00:03:32
por ejemplo, este de aquí 00:03:41
y aprovecho las clases simplemente para resolver dudas 00:03:45
ya que ellos van a ser los árbitros 00:03:51
de cada partida 00:03:55
en este caso de Pinfugote 00:03:57
también en la unidad didáctica de deportes alternativos 00:04:00
volvamos diferentes recursos 00:04:04
esto sería un visual thinking del Pinfugote 00:04:07
y con esto doy por finalizada 00:04:10
la evidencia de número uno 00:04:12
que son gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación 00:04:17
gracias por atender 00:04:21
y perdón si se fue la conectividad en algún momento 00:04:23
Idioma/s:
es
Autor/es:
Diana Vázquez
Subido por:
Diana V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 21:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES IGNACIO ALDECOA
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
637.23 MBytes

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