Sistemas de gestión de aprendizaje - Contenido educativo - Contenido educativo
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Bueno, a través de este vídeo voy a explicar los diferentes sistemas de gestión del aprendizaje de la evaluación que uso ahora mismo
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y para ello voy a empezar con el uso del aula virtual.
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Me he metido en el aula virtual de mi centro, en el grupo que tengo de tercero de la ESO,
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que es un grupo que es mezcla de tercero A y tercero B, como se puede ver.
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Y bueno, para empezar, yo ya tengo a mis alumnos matriculados, se vería aquí en participantes
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y bueno, si quisiese añadir alguno nuevo porque se incorpora más tarde al centro, lo haría a través de esta opción
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y aquí se ve todos los alumnos que tengo matriculados con sus correos oficiales de EducaMadrid.
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Si yo me fuese a mi curso de nuevo, vería que la primera sección es recursos generales,
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donde solamente tengo hasta la fecha, no sé si voy a subir algo más,
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pero tengo un único archivo que está subido en recursos generales
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porque se puede utilizar para cualquiera de las unidades.
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Es un recurso para la expresión escrita y bueno, ahí está.
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Se puede ver que las unidades 1 y 2, Unit 1, 2 y 3 no tienen títulos, ¿vale?
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solamente he puesto los títulos en inglés
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pero como hacemos un seguimiento bastante cercano del libro de texto
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no lo he considerado relevante
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pero bueno, las unidades 1 y 2 están vacías
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porque a los profesores que nos incorporamos este año al centro
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se nos tardó un poco en dar de alta en el aula virtual
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es por ello que no tienen contenido
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pero sí que he contenido en la unidad 3, en la unidad 4
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por ejemplo, por mostrar, tengo el acceso a un vídeo
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si yo clicase aquí me redirigiría a un vídeo
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que complementa de una manera un poco más lúdica la explicación que ya se dio en clase del Past Perfect.
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En este caso tengo también subidas las rúbricas que aparte de explicarse en clase pues también me gusta subirlas
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y que voy modificando en función de la unidad y de la situación de aprendizaje.
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Por ejemplo aquí tengo un par de rúbricas, una para la evaluación de la expresión oral
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y aquí tengo también la rúbrica que utilicé para evaluar el póster que tenían que presentar junto con la expresión oral.
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y por mostrar algo diferente, aparte por ejemplo aquí de apuntes de clase
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que también subo a veces a posteriori aunque explique algo en clase
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y por ejemplo proyecto un pdf y ellos toman apuntes
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me gusta subirlo para aquellos alumnos que han estado ausentes en esa clase
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o para aquellos alumnos que son un poco más desastres a la hora de tomar apuntes
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y que pueden agradecer que estén también los apuntes colgados de manera digital
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y aquí bueno, lo voy a abrir, este es un pdf que yo proyecté en clase
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y fui explicando y luego he subido a posteriori y por ver algo diferente como iba diciendo
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tengo también aquí una tarea a través de la cual tenían que entregar una actividad de expresión oral
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donde se ve la fecha de apertura, la fecha de cierre, una pequeña descripción aunque se explicó en clase
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y bueno si yo quisiese evaluarla, que ya lo hice en su momento, sería a través de este botón
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y también tengo aquí el número de participantes y aquellos alumnos que han entregado
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A continuación voy a explicar cómo he utilizado la plataforma Evalum como herramienta digital para la evaluación de mis alumnos
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Tengo que decir que todavía no he convocado alumnos para esta prueba
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pero la he generado para mis grupos de cuarto de la ESO para evaluar en este caso la voz pasiva como se puede ver
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y bueno si yo quisiese convocar a mis alumnos lo haría clicando aquí en convocar
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y posteriormente añadir invitados donde se generaría usuario y contraseña que tendría que facilitarles para poder acceder al test
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voy a volver a mi examen para ver una pequeña demo del formato de examen
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es un examen con cronómetro y con la herramienta activada para la detección de movimientos sospechosos
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para que mis alumnos no puedan acceder a otros recursos web mientras están realizando el examen
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Y bueno, tiene diferentes preguntas, tipo test, tipo opción múltiple, tipo transformación, etc.
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Y por último voy a explicar cómo uso el cuaderno del profesor de raíces.
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Tendríamos, aunque yo ya me he colocado en la pantalla, que ir a alumnado, en seguimiento académico, cuaderno de clase, llegar hasta cuaderno, que es donde me sitúo ahora mismo.
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Y voy a meterme, por ejemplo, en el grupo que he dicho antes, mi mezcla de tercero A y tercero B.
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Se seleccionaría ese curso, voy a seleccionar la segunda evaluación porque ya es una evaluación cerrada y se ve un cuaderno del profesor más completo
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Y en este cuaderno lo que se ve en la parte superior son los diferentes parámetros que yo generé a principio de curso y que son cuatro
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Speaking, Writing, Daily Work o Trabajo Diario, Read and Test o Examen Escrito
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Dentro de cada parámetro yo voy generando a través del desplegable que hay a la izquierda actividades evaluables
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que se van viendo aquí, aparecen en modo acrónimo, pero si yo dejo el cursor encima
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aparece explicado en qué consiste la actividad para yo tener un registro más claro
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y voy registrando notas y en la parte de trabajo diario en vez de notas numéricas
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lo que voy haciendo es check de la observación que yo hago casi a diario
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de diferentes aspectos de trabajo diario.
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- Isabel T.
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- 10 de junio de 2024 - 22:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO AYALA
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 61.87 MBytes
