SMILE AND LEARN - Contenido educativo
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LMS-SMILE AND LEARN
Bueno, una vez dentro de la plataforma de gestión de aprendizaje Smile and Learn,
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nos van a aparecer los grupos con los que trabajemos, en este caso cuarto A.
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Al entrar, vamos a poder ver que están todos los alumnos matriculados.
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Si clico en este alumno, vamos a ver que tiene necesidades educativas especiales, TDAH.
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Por ello va a tener unos ajustes específicos.
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Por ejemplo, vamos a marcar sus temas de interés, que son los animales y la tecnología.
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Además, vamos a personalizar los ajustes de navegación con el idioma español y el diseño pictograma sencillos, ajustes de los contenidos con modo de lectura, leer y escuchar, tipo de letra estándar, nivel de dificultad aprendiz y modo tranquilo.
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Y en cuanto a la accesibilidad, vamos a poner subtítulos en vídeos.
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Las rutas de aprendizaje de esta clase son las siguientes.
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Han sido asignadas por mí.
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Mis rutas son estas.
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Voy a empezar con la comprensión lectora que está asignada a todos los alumnos
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y está formada por cuatro textos con sus respectivas preguntas para trabajar la comprensión lectora.
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lectora. En cuanto a la evaluación de lengua, podemos ver que esta ruta está asignada a
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todos los alumnos menos a los dos alumnos ACNES. Se va a evaluar lo siguiente, saber
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poner el punto y la coma, saber cuándo poner exclamación o interrogación, luego comenzamos
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con las palabras, con sinónimos, formar palabras, continuamos con completar frases y por último
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un texto con preguntas de comprensión lectora. La evaluación de los ACNES será diferente.
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Esta ruta está asignada solo a los alumnos ACNES ya que estos tienen un nivel curricular
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de tercero de primaria. Para ellos vamos a evaluar los sinónimos, los antónimos, crear
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frases, luego nos metemos con los puntos, con la coma primero, luego con el punto y
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por último también un texto de comprensión lectora más fácil. Está todo secuenciado
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en un orden lógico. Por último, tenemos la ruta de aspectos específicos ACNES. Esta
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está asignada también a los alumnos ACNES solo y sirve para conseguir un desarrollo
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integral de estos alumnos. Para ello vamos a trabajar las emociones, la organización
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espacial, la atención, el razonamiento, la lógica. Mayra Ler, teniendo en cuenta la
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rúbrica de evaluación nos ofrece generar informes. Pueden ser informes grupales o informes
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individuales. Yo ya los tengo descargados aquí en ver informes. He descargado algunos. Tengo el
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informe de cuarto de primaria. En este informe vamos a poder ver el tiempo que ha dedicado
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nuestros alumnos y los progresos en las diferentes actividades con los fallos y los aciertos.
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También he descargado el informe individual de un alumno ACNE, donde de igual manera podemos ver el tiempo que ha empleado y su progreso.
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Para finalizar, quiero destacar que la metodología empleada es la gamificación, ya que los alumnos podrán viajar por diferentes mundos en función de lo que quieran trabajar.
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Y irán consiguiendo gemas, que en este alumno no tiene ninguna, o smileys, que este alumno tiene 101.
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Estas gemas o smileys, más tarde, a final de mes, podrán canjearlas por premios.
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Y hasta aquí este vídeo. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana García Sevilla
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 6 de julio de 2023 - 19:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 04′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.75 MBytes
