Evidencia 1 - LMS - Contenido educativo

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Gonzalo F.

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Hola, muy buenas. Mi nombre es Gonzalo Fuente y este es el vídeo explicativo de la evidencia fundamental número uno, 00:00:00

gestión de sistemas de aprendizaje. En este caso el LMS que hemos elegido es Google Classroom, 00:00:05

porque es el que utilizamos en mi centro para todas las asignaturas y para todos los cursos. 00:00:10

Y yo he elegido una clase de Python básico que yo imparto para los alumnos de primero de bachillerato, 00:00:16

para la asignatura de Tecnología de Información y las Comunicaciones, que en este curso 23-24 será Ciencias de la Computación. 00:00:23

Todo el curso tiene mucho material digital creado por mí, voy a extenderme más sobre este material digital en la segunda evidencia de creación de contenidos digitales, 00:00:30

pero aquí lo tenemos dividido en cuatro temas, que son variables, funciones, condiciones y bucles, 00:00:41

y todo el curso está vertebrado en torno a dos metodologías activas como son el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo informal. 00:00:46

El aprendizaje basado en proyectos porque el producto final de este curso es un manual de instrucciones para aprender Python que van a crear los propios alumnos 00:00:54

enseñando a futuros alumnos sobre los problemas que se han encontrado a la hora de diferenciar los distintos elementos de un programa en Python. 00:01:04

entonces el proyecto se llama 00:01:13

Aparición de Construido para No Iniciados 00:01:16

y vamos a tener tres sesiones 00:01:17

de aprendizaje cooperativo informal 00:01:19

los alumnos se dividirán 00:01:21

por parejas decididas 00:01:24

por el profesor y 00:01:25

los alumnos 00:01:27

utilizarán los Chromebooks 00:01:29

que ellos tienen y si no se les asignará 00:01:31

uno de centro y programas 00:01:34

informáticos creados por mí 00:01:36

para analizarnos y 00:01:37

encontrar 00:01:39

encontrar las diferencias entre los distintos elementos. Entonces, yo les proporciono programas que funcionan y que tienen un fin y que además ellos pueden identificar fácilmente 00:01:40

y entonces ellos llevan a cabo la tarea de aprendizaje cooperativo informal por parejas. Entonces, en este caso, por ejemplo, tienen que identificar solo las variables 00:01:53

y está muy detallada la sesión, cada sesión de aprendizaje cooperativo informal 00:02:04

con todas las preguntas que se deben llevar a cabo las parejas 00:02:10

con el tiempo que tienen para los diálogos, para llegar a acuerdos 00:02:13

según la estrategia preparar, compartir, escuchar y crear 00:02:17

ya que el fin es promover la escucha activa y la retroalimentación positiva 00:02:21

y al final de la evaluación pues tendrán puntos extra 00:02:26

los alumnos que hayan llevado a cabo un buen trabajo cooperativo. 00:02:31

En cuanto al material, pues tenemos aquí, por ejemplo, el Excel Learning que contiene toda la parte de teoría. 00:02:37

Como ya explicaré en el siguiente vídeo, pues a mí me gusta mucho este sistema, 00:02:47

sobre todo por las posibilidades de accesibilidad que nos da con este script que hemos introducido, 00:02:51

que nos permite cambiar la fuente fácilmente, cambiar los tamaños fácilmente, cambiar el idioma incluso, por ejemplo, utilizar el audio para alumnos que puedan tener problemas de compresión lectora. 00:02:57

Y en el que se contiene toda la teoría con capturas de pantalla, que a los alumnos les viene muy bien, con los errores más frecuentes. 00:03:15

Las capturas de pantalla son del entorno de programación que nosotros utilizamos, que es para Python, que se llama Idle, y es el que tienen ellos instalado en sus Chromebooks. 00:03:29

que utilizamos con Linux y aquí por ejemplo tenemos un vídeo también para los alumnos que puedan tener pruebas de comprensión lectora explicando la presentación que hemos creado con Canva, 00:03:37

que es esta, una presentación atractiva con imágenes que hemos encontrado en internet con licencia Creative Commons, poniendo la fuente y con capturas, claro, del entorno de programación 00:03:49

y, hola, bienvenidos a este vídeo en el que vamos a leer, la presentación, calcular y almacenar puntuaciones, calcular la trayectoria, aquí está el vídeo 00:04:04

y, bueno, tenemos en el curso, pues, hacemos también una parada intermedia aquí en esta pregunta, por ejemplo, para que nos vayan mandando 00:04:15

cómo va su manual para poder darles feedback sobre en qué hacer hincapié y en qué no y tenemos también unos formularios de autoevaluación 00:04:27

y de coevaluación que hemos creado con Google Forms para que los alumnos puedan evaluar tanto su propio desempeño como el de sus compañeros 00:04:37

y por último en la parte de calificaciones que tenemos aquí pues debidamente anonimizada tenemos pues todas las calificaciones que han conseguido 00:04:44

en cada una de las tareas y en la entrega final del manual. Así que eso es todo de momento y muchas gracias. 00:04:54