LMS-Gabriel Almazán García
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Evidencia sistema de gestión y aprendizaje
Hola, este pequeño vídeo tiene como objetivo presentar mis evidencias de gestión de aprendizaje y la evaluación.
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Comenzaré con la presentación de la plataforma que solemos usar en mi instituto durante los últimos años,
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que es Google Classroom y con la que normalmente estoy trabajando.
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En Google Classroom hay una primera página donde tengo aquí creados todos los cursos
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que estoy dando durante este año
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A modo de ejemplo, puedo coger este curso de Historia de la Filosofía
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donde se da una primera página donde hay un tablón de anuncios
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donde expongo toda la información que consideramos importante, como por ejemplo el calendario escolar,
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de evaluaciones y demás, los criterios de evaluación y un pequeño vídeo de presentación en el cual indico las primeras nociones
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de cómo va a ir el curso y cuáles son los criterios más importantes de evaluación, a modo de ejemplo.
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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Gabriel Almazán y voy a ser vuestro profesor de Historia de la Filosofía durante este curso 22-23.
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Lo primero, este vídeo tiene la intención de aclarar un poco el funcionamiento del curso.
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Luego, evidentemente, aparte de esta página inicial, tenemos lo que son los contenidos.
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No solo el contenido, sino que aparte de dividir el temario en temas diferentes, incluimos también ejercicios, comentarios de texto, etc.
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Por ejemplo, aquí tenemos el primer comentario de texto sobre Platón, los alumnos a los que están asignados y los exámenes evaluados.
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Aquí tendríamos los alumnos que se han matriculado o automatriculado
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y las calificaciones que se dieron durante el curso pasado.
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En este caso hay muchas sin entregar, ya que era un curso a distancia,
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un bachillerato a distancia, donde hay un gran porcentaje de abandono.
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Pero, por ejemplo, aquí podemos ver los diferentes comentarios y demás.
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Entonces, otro curso actual, por ejemplo, en un curso actual tenemos aquí en la página inicial una forma de calificar los comentarios por medio de rúbrica.
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Por ejemplo, una aplicación de la rúbrica la tendríamos en este comentario de texto que nos ha enviado un alumno, le daríamos a revisar trabajo, se expondría aquí el trabajo que podríamos ampliar para poder leerlo más fácilmente y calificarlo de una manera muy sencilla en función de los ítems que hemos creado sobre un valor de total de 10.
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Por ejemplo, si ponemos en contenido el comentario de texto de sí mismo es 2, la claridad en 3 y la ortografía pues un 2, entonces tendría este alumno un 7.
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No obstante, lo más interesante, creo yo, es también darle las observaciones pertinentes respecto a su propio comentario, así como poder exponer aquí, indicar más concretamente los errores que ha ido cometiendo en su propia redacción.
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Daríamos a devolver para que hubiera un feedback con el propio alumno
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Otra de las plataformas que solía usar, lo digo solía usar porque en el instituto actual se ha impuesto el Google Classroom
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Pero en los cursos anteriores he utilizado las aulas virtuales de EducaMadrid
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es efectivamente el aula virtual, en el cual, como podemos observar, mi especialidad es filosofía.
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Tengo creadas ocho aulas virtuales, una por cada uno de los cursos o niveles que he impartido.
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Por ejemplo, podemos abrir primero el bachillerato de filosofía. En él tengo también dividido los cursos por una presentación de qué es el curso, luego los criterios de evaluación.
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También en época de pandemia era muy necesario un enlace Meet para poder dar clases o de Jitsi para hacer clases a distancia.
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Y pues bueno, pues luego van los temas en el cual los divido en los recursos que suelen ser pues una serie de apuntes, unos cuadros esquemáticos en el cual hay una explicación o cronológica o temática del asunto, unas pequeñas, bueno, pues imágenes orientativas y que comentamos en clases porque las solemos proyectar.
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Algunos vídeos también introductorios, una presentación en diapositivas, por ejemplo, sobre, en este caso serían los presocráticos,
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de una manera muy intuitiva podemos exponer los contenidos y también mapas explicativos, etc.
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En definitiva, una serie de contenidos donde vamos a desarrollar las clases en función de ellos
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Luego hay un segundo apartado donde ya son las actividades que hay que realizar
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Por ejemplo, en este caso sería la redacción de una imagen de un fotógrafo famoso como Echemamadoz
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Y en ellos, pues bueno, se crea una rúbrica, unas instrucciones en la cual, desde las cuales calificaremos el trabajo.
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En otro momento dado, por ejemplo, en este caso, cuando tengo modo de edición, creo también, no tanto en bachillerato,
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pero sí en los cursos de la ESO, sobre todo el segundo de la ESO, unos ejercicios tipo test, para ello, pues eso, añado una actividad, en este caso sería cuestionario, indico el nombre del cuestionario, por ejemplo, tema 1,
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Indico aquí unas instrucciones, temporalización, pues se indicaría normalmente como el centro en el que estaba era de innovación tecnológica
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Podíamos hacer estos tipos de test en clase, así que bueno, pues podía poner la fecha, por ejemplo, 19 de octubre a las 9 y 48
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y cerrar el test el 19 de octubre, una hora después, para que dé tiempo a hacer el test durante la clase.
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La calificación, pues ponemos 5 para aprobar y con un límite de un intento por pregunta.
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El comportamiento de las preguntas es al azar, ¿vale? Y en modo, una retroalimentación diferida, ¿vale? Le daríamos a guardar y una vez guardado, ya tenemos aquí el test, pues ya añadiríamos las preguntas que pueden ser o de nueva creación
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o por un banco de preguntas que se van acumulando a lo largo de los cursos que tengo de diferentes grupos, por ejemplo, de temas de filosofía, etc.
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Bueno, este sería un modelo de aula virtual que como he indicado en estos cursos no he ido implementando, pero que en cualquier momento cuando cambiemos al nuevo sistema de aula virtual de EducaMadrid lo podremos recuperar.
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Aquí tendríamos los matriculados, efectivamente en este caso no hay matriculados porque en este grupo, en este curso no lo utilizamos, las calificaciones, que podríamos en cada uno de los trabajos crear una diferente rúbrica en su porcentaje en función del valor que tenga durante la evaluación.
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Y al final toda la evaluación, informes para el alumno, ¿vale? E incluso en el tipo test, en el banco de preguntas en el tipo test, lo que podríamos incluir es también diferentes preguntas para diferentes tipos de alumnados en función de sus necesidades específicas de aprendizaje.
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Otra de las aplicaciones o plataformas que suelo utilizar para mi labor docente es la de, evidentemente, Raíces de la Comunidad de Madrid.
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En ella sobre todo lo que más lo utilizo es para, como indico aquí, pasar las faltas de asistencia en una fecha y hora determinada y también para conocer el seguimiento académico de mis alumnos,
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conocer un poco su expediente académico, sobre todo, no sé, por ejemplo, si hay algún chico, alumno de un curso mío que tiene problemas,
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me gusta ver, pues eso, la ficha del alumno, cuál es su expediente académico, etcétera, etcétera.
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Por ejemplo, podemos poner aquí en este alumno, pues podemos ver los datos de contacto, horarios de clase,
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falta de asistencia y la ficha como medio del alumno.
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También es interesante para la comunicación con los familiares,
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en este caso sobre todo lo utilizo con segundo de la ESO, con los grupos de la ESO,
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enviar comunicaciones sobre todo por los avisos Robles.
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Puedo enviar un email a un grupo entero o a uno de los padres comentándoles un caso concreto de problemas de comportamiento o necesidad de mejorar porque no entrega las tareas pertinentes.
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Otra de las utilidades que resultan, bueno, que resultan así interesantes es la de crear eventos, pues exámenes, trabajos, etc.
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Y para comunicárselo a los alumnos, profesores, etc. Son básicamente las herramientas que utilizo con la aplicación de raíces.
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Otra de las aplicaciones que me resultan muy interesantes son las de Cloud. Cloud de EducaMadrid me permite crear carpetas y almacenar de una manera segura todos los archivos que necesito luego utilizar para las aulas virtuales ya sea en Classroom o en la aula virtual de EducaMadrid.
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Por ejemplo, en el curso, en el instituto donde estoy ahora, que es en el Instituto de Juan Gris, pues aquí tengo todas las diferentes carpetas de los diferentes cursos con los archivos, tanto de exámenes como de temas que voy almacenando en ellos.
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También ya para concluir ya este vídeo simplemente indicar pues todos los servicios educativos que ofrece EducaMadrid, los que más uso evidentemente como he indicado es el aula virtual, Chrome y correo electrónico para estar en contacto pues con los diferentes profesores, alumnos y padres de alumnos.
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También he utilizado en ocasiones la mediateca, sobre todo para colgar vídeos que he creado y almacenarlos allí y poniendo una ruta en el aula virtual para que los alumnos tengan accesos a ellos como vídeos sobre creados de propia creación, como clases magistrales sobre algún tema normalmente de filosofía.
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Bueno, esto ha sido todo. Gracias.
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Gracias.
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- Gabriel A.
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- Fecha:
- 12 de octubre de 2023 - 12:23
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- Clave
- Centro:
- IES JUAN GRIS
- Duración:
- 14′ 32″
- Relación de aspecto:
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