Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Bajo Presión

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de marzo de 2009 por Jose Manuel M.

1832 visualizaciones

Programa nº 03 de la serie documental "Los jóvenes vistos por los jóvenes" (JxJ). Retrato de las diferentes situaciones y problemas que más presionan a los jóvenes de hoy. Presión familiar, laboral, académica, etc.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Jóvenes bajo presión. Ese es el título del programa que hoy analizará la realidad que nos ha tocado vivir en nuestras familias, en esta sociedad, como estudiantes y como jóvenes trabajadores en busca de un primer empleo o currándose ya como el que más. 00:00:01
Cuando seas padre 00:00:15
Nos propone descubrir el entorno familiar como generador de las mayores prisiones para los que aún viven en casa 00:00:24
Hay que trabajar 00:00:31
Sin duda, encontrar un primer empleo pasa porque nos acerquemos a una empresa de trabajo temporal 00:00:33
Es muy difícil que un joven con una formación media trabaje en lo que le gusta 00:00:38
Pero eso no es lo peor 00:00:43
Jóvenes en garantía social 00:00:45
Bajo el nombre de Garantía Social se agrupan numerosos cursos de formación profesional 00:00:47
adaptados a aquellos jóvenes a los que la presión de su entorno les ha impedido obtener la formación básica requerida en la ESO 00:00:51
No hay mejor vida 00:00:58
¿Acaso hay mejor vida que la del estudiante? 00:01:00
Aunque muchos opinan que no, aquí descubriremos como cada examen, cada prueba y su nota 00:01:04
son un elemento de presión psicológica fuerte que acerca o aleja a los jóvenes de su meta 00:01:09
Hola, soy Ana. Soy guionista. Con este reportaje hemos querido hablar de los conflictos y la presión social. 00:01:14
Para nosotros uno de los motivos que pueden ocasionar presión son los padres y los conflictos que tenemos con ellos. 00:01:28
Con este guión, cuando seas padre, hemos pretendido, con un toque de humor, recrear una situación de discusión entre un padre y un hijo 00:01:35
y hemos utilizado las frases típicas que nos suelen decir que ya está bien, que pueden cambiar un poquito el repertorio. 00:01:41
¿Qué? ¿Con resaca? 00:01:49
¡Qué peste de tabaco! 00:01:51
¿A qué hora llegamos anoche? 00:01:53
Pues no lo sé, papá, no lo sé. 00:01:54
A las cuatro... 00:01:56
No lo sé, ahora vas a ver dónde estuviste. 00:01:58
Y ahora te lo vas a dejar a las tantas, ¿no? 00:02:02
Joder, papá, ¿para un día que puedo dormir? 00:02:04
Ah, muy bonito. 00:02:06
Pero tendrás que tener alguna responsabilidad. 00:02:08
No todo va a ser salir, salir y salir. 00:02:10
Bueno, papá, yo ya sabré cuándo tengo que estudiar y cuándo no. 00:02:12
¿Tú crees que lo sabes todo? 00:02:15
Pues mira una cosa. 00:02:17
Hoy si no estudias, ¿haces algo productivo? 00:02:18
No, no sabes. 00:02:20
¿Por qué tú le digas? 00:02:22
¿Qué has dicho? 00:02:25
¿Eh? 00:02:26
No, no, ¿qué has dicho? 00:02:27
Nada. 00:02:28
Niñato, no me faltes así el respeto. 00:02:29
¿Hablas así a tus amigos también? 00:02:31
No los hablo así porque ellos no me agobian. 00:02:34
Ah, que yo te agobio. 00:02:39
Pues mira, ahí tienes la puerta. 00:02:40
Eso es lo que quieres. 00:02:42
No, es lo que quiero. 00:02:43
Lo que quiero es que entiendas que mientras estés bajo este techo harás lo que yo te diga. 00:02:44
Porque para eso, te guste o no, soy tu padre. 00:02:48
Mira, hijo, yo también he sido joven, ¿qué crees? 00:02:55
Sí, pues no lo parece, papá. 00:02:58
Lo que pasa es que ahora sois unos consentidos. 00:03:00
Yo a tu edad tenía que estar a las 10 de la noche en casa. 00:03:03
Pero los tiempos cambian. 00:03:06
No, sois unos rebeldes de mierda. 00:03:07
Si no, mira a tu primo Álvaro. 00:03:10
Lo responsable que es y lo contento que tiene a tus tíos. 00:03:13
Siempre estás con las mismas comparaciones como tu primo Álvaro. 00:03:19
Encima, maldichoso teléfono, ya verás la factura de este mes. 00:03:27
No llamo yo, ¿qué culpa tengo? 00:03:30
Pero paga los padres de tus amiguitos. 00:03:31
Me llamo Raquel Casas y soy productora. 00:03:37
Presión laboral, sobre todo lo que enfoca, es las EDTs, 00:03:47
que son empresas temporales de trabajo que dan un poco de facilidad a los jóvenes, 00:03:51
pero que de alguna manera también están un poco mal vistas. 00:03:56
En este reportaje lo que se intenta es dar una visión global de ambas opiniones. 00:03:59
Es una manera de adquirir experiencia que a los trabajadores les resulta útil. 00:04:04
Son una buena vía y una buena alternativa para incorporarse al mercado laboral. 00:04:13
Creo que son un buen comienzo para adquirir experiencia en el mundo laboral, 00:04:19
pero por otra parte pienso que se aprovechan o abusan quedándose con gran parte del salario de los trabajadores. 00:04:22
Trabajadores a la carta para el empresario. 00:04:31
Intentan vender algo que al final no es realidad, que venden la moto. 00:04:33
Las empresas de trabajo temporal son una muy buena alternativa 00:04:41
tanto para jóvenes que no tengan experiencia en el mercado laboral 00:04:46
como para estudiantes que quieran compatibilizar estudios con trabajo. 00:04:52
Para compaginar los estudios podría estar bien, pero pienso que es una forma también de sobornar, no de sobornar, sino de maltratar a los que trabajan. 00:04:59
Yo creo que puedes compaginar los estudios con otro trabajo sin depender de una empresa de trabajo temporal. Es como un método fácil de encontrar trabajo fácil, pero luego también los trabajos que tienen a lo mejor tampoco son del todo interesantes con lo que tú quieres hacer. 00:05:11
Vienen a cubrir puestos de trabajo, igual por su duración del tiempo, duración muy limitada o sus condiciones, 00:05:25
no serían igual ocupadas por gente que tendría una mayor experiencia. 00:05:35
La mayoría de los trabajos a los que se accede por una empresa de trabajo temporal, 00:05:39
muchos de ellos no son trabajos en los que necesiten ninguna experiencia, 00:05:45
son trabajos en un sector de servicios o en un almacén donde la formación que puedas tener 00:05:48
la puedes tener tanto durante el trabajo como en una previa formación. 00:05:54
Pues nosotros lo que hacemos es seleccionar y contratar gente de cualquier tipo, por lo menos en nuestro caso, 00:06:02
de cualquier área profesional para que esta persona realice su trabajo en las oficinas de nuestro cliente. 00:06:10
La función para el empresario es la de reducir el salario mínimo y la función del trabajador es recibir, 00:06:16
Menos dinero de lo que debería recibir por su trabajo. 00:06:24
Ganar dinero. 00:06:28
Proporcionar trabajadores baratos con pocos derechos y un poco en palabras así de la gente que entiende, ¿no? 00:06:29
Flexibilizar la economía. 00:06:39
En su parte la sabe. 00:06:40
El porcentaje de la gente que después de trabajar en este trabajo temporal es finalmente incorporado en la empresa, 00:06:44
en nuestro caso es del más del 30%. 00:06:50
Un gran porcentaje de trabajadores que contratamos en ADECO son personas jóvenes y muchas de ellas son estudiantes. Es un buen trampolín para acceder al mercado laboral. 00:06:53
Eso es una mentira muy grande. Las empresas de trabajo temporal te hacen contratos temporales, ¿no? 00:07:05
Normalmente la gente que pasa por esos trabajos no dura más allá de dos o tres meses. 00:07:12
Para obtener un trabajo fijo es mejor que te contrate en la propia empresa y no a través de otra empresa porque no creo que sea fiable. 00:07:17
Tendrá más temporal como su propio nombre indica que hay. 00:07:25
Trabajar en una empresa de trabajo temporal es la mejor manera de no llegar a tener un trabajo fijo en tu vida. 00:07:28
Dentro de poco tiempo habrá mucho más trabajo temporal, yo creo, para las empresas de trabajo temporal y para los trabajadores que estén interesados en trabajar a través de TIC-TIC. 00:07:36
pero será hasta para él. 00:07:45
Tenemos ahora mismo, vamos, un horizonte laboral. 00:07:47
Pues el futuro en el mercado, yo sé que es prometedor. 00:07:51
Yo creo que nuestro hándicap está en ser legitimado socialmente 00:07:59
y yo creo que poco a poco esta imagen ha ido desapareciendo 00:08:05
a medida que los trabajadores nos han ido conociendo. 00:08:09
Pienso que no deberían existir, son, si a grandes rasgos, una estafa a un nivel legal y permitido. 00:08:14
Especializarse, es conveniente a lo mejor hacer algún curso siempre antes de algún trabajo y no sé, no sé, para la gente que estudie, para la gente que no estudie pues es realmente difícil. 00:08:28
Las empresas que recurren al INEM pocas veces van con un puesto de trabajo que sea estable o una propuesta de trabajo que sea interesante. 00:08:39
Generalmente van a cubrir determinados puestos eventuales o bien porque tienen la oportunidad de recibir ayudas por contratación a gente joven. 00:08:53
Yo creo que es mejor que uno vaya y hable con el jefe, o sea, con su futuro jefe y se presente y no es ok que vaya a la EPP por ti. 00:09:03
Tener algún contactillo y poder hacer colaboraciones, incluso aunque estén peor pagadas, pero meterte en un... que se te vaya conociendo y yo creo que es una forma mucho mejor de avanzar que en empresas de trabajo temporal. 00:09:12
Intentar por todos los medios políticos y burocráticos que estén a nuestro alcance acabar con ellos. 00:09:25
Hola, me llamo Fawaz, tengo 17 años. 00:09:31
Soy española. 00:09:42
Estudio a gusto corto de la ESO. 00:09:42
Tengo 16 años. 00:09:44
Yo soy español. 00:09:46
Mi nombre es Luchada, a gusto corto de la ESO. 00:09:47
Hola, me llamo Saed. 00:09:49
Vengo de Marruecos. 00:09:51
Me llamo Kiniz. 00:09:52
Tengo 17 años. 00:09:53
Soy de Urbana. 00:09:55
Tengo 18 años. 00:09:57
Soy española. 00:09:58
Yo me llamo Ahmed. 00:10:00
Soy de Río. 00:10:02
Me llamo Alexandra. 00:10:03
Yo soy de Sif. 00:10:04
Me llamo Manoli. 00:10:06
Tengo 17 años. 00:10:07
Tengo nacionalidad marroquí. 00:10:08
Terminé los estudios en tercero. 00:10:10
Yo soy mexicana. 00:10:13
Hasta que les sale. 00:10:15
Se casaron de mí los profesores, no lo saben. 00:10:16
Todos los alumnos de garantía social tienen como común un denominador que han abandonado el sistema educativo, 00:10:22
están en riesgo de abandonar el sistema educativo. 00:10:29
Los alumnos, ante todo, son personas y son, pues, como todas las personas, diferentes. 00:10:31
Hay chicos del barrio, hay chicos de otros barrios de Madrid, hay chicos de España y hay chicos de diferentes nacionalidades. 00:10:37
Como la mitad o así son inmigrantes y el resto pues más o menos vienen del fracaso escolar o son inmigrantes que llevan poco tiempo y han abandonado la escuela y se incorporan o quieren incorporarse al mercado laboral a través de estos programas. 00:10:45
Los chicos que por sus circunstancias familiares, personales o sociales, dependiendo del marco en el que hayan podido vivir, 00:11:01
no han tenido los recursos personales o familiares que les hayan posibilitado alcanzar los objetivos de la ESO, 00:11:10
tienen determinada presión social detrás de ellos. 00:11:16
Y más desde que este gobierno cambió la ley de inmigrantes, lo tienen mucho más difícil. 00:11:19
El objetivo de este centro es lograr la inserción sociolaboral de los jóvenes 00:11:25
que cursan los programas de garantía social que son los que se desarrollan aquí 00:11:34
Para tener un puesto de trabajo 00:11:39
En cuarto de la ESO dijeron, tu garantía social, tu garantía social 00:11:42
Cuando yo decidí pasar a estos talleres para formar para tener un puesto de trabajo 00:11:48
Porque me gusta la cocina y porque en el instituto me mandaron para acá para tener un futuro 00:11:53
Me gusta la cafetería y esto todo me llama a mi futuro, porque quiero formarme para trabajar. 00:11:58
Me gusta saber los nombres de las plantas y trabajar al aire libre. 00:12:11
Me gusta trabajar con todos los demás. 00:12:18
Independizarme y vivir solita. 00:12:24
Mi trabajo, como podéis observar, es educar y formar a estos chicos para que puedan ser profesionales y dedicarse a un sector de la industria y de la carpintería. 00:12:26
Van a encontrar una realización personal o se van a sentir útiles después de mucho tiempo en el que todo el mundo les ha dicho que no valen para hacer muchas cosas, que no valen para hacer casi nada. 00:12:35
Son todos los que son inmigrantes por su condición y su característica de inmigrante, pues como que tienen que justificar ante esta sociedad que no son delincuentes y que son personas como los demás. 00:12:47
Que aprendan, que aprendan por ellos mismos. No enseñarles nada, porque no queremos enseñarles nada. Que aprendan, que tengan interés de aprender. 00:13:00
Para hacerles que se desarrollen y que crezcan en capacidades y potencialidades humanas. 00:13:09
Fundamentalmente que sepan relacionarse con los demás, que sepan respetar su entorno, las normas, que sean personas. 00:13:14
En esta sociedad, todo lo que no esté dentro de unos cánones que la gente ha establecido, lo ve mal y tienden a rechazarlo y a marginarlo. 00:13:23
Principalmente en la sociedad sí, sí que se margina en educación, que esté una gente que tenga un título. 00:13:35
En cuanto a la inmigración y temas de drogas, pues últimamente se están potenciando las ayudas a esas personas, por lo que se está intentando integrarlas en la sociedad. 00:13:42
Yo creo que la sociedad es bastante intolerante a la práctica. 00:13:51
Creo que los jóvenes con falta de formación, la sociedad no los ha ayudado para que tengan esa formación, son ellos los que no tienen inquietud y se automarginan entre comillas un poco. 00:13:56
Mi familia no está aquí, solo está aquí mi familia y mi padre. Yo quería estar aquí con mi familia todos. 00:14:09
Sí, es bueno estar con mi familia. 00:14:41
¿Qué te ha gustado? 00:14:44
Por andar por la calle, hay racismo, se nos dicen palabras malas. 00:14:46
Cuando llegué aquí se me dificultó un poco para conseguir mis papeles. 00:14:50
Aquí no tengo trabajo, yo vengo aquí, yo le pongo la cinturilla. 00:14:54
Cuando yo empleo los papeles y eso, algunas veces me cuesta mucho conservarlos. 00:15:01
No tienen trabajo. 00:15:07
La gente me ha recibido muy bien, pues, bien todo, me han tratado muy bien. 00:15:08
Y aquí es muy difícil vivir sin una madre o sin una padre. 00:15:14
No tengo a mi familia aquí, tampoco trabajo. 00:15:20
Lo que me acobia, pues, no tener a toda mi familia aquí para conseguir un trabajo. 00:15:23
Cuando estás en un sitio y no sabes nada, pues está en tu futuro. 00:15:31
Fue muy diferente todo, fue una relación muy diferente a la nuestra. 00:15:34
Los resultados de los programas de garantía social que se desarrollan en la SUFIL son bastante favorables 00:15:43
porque trabajamos con una población, con unos jóvenes en situación de grave desventaja social 00:15:50
y conseguimos incorporar a la mayoría de ellos al mercado laboral. 00:15:57
Después de un proceso de dos años de formación. 00:16:02
Que aprendo y que el día de mañana voy a ser alguien. 00:16:06
Llamo la atención porque me gusta la jardinería y porque soy muy bien acá. 00:16:09
Me gusta relacionarme aquí con otra clase de gente. 00:16:13
Pues encontrarme con todos mis amigos aquí, la novia y el profesor. 00:16:17
Quiero ser alguien mejor. 00:16:24
El trabajar con personas. 00:16:29
Día a día para mí son una lección 00:16:30
La lucha, el espíritu que tienen 00:16:37
De aprender, las ganas, la motivación 00:16:39
Eso es lo que me desatisface 00:16:41
Y el saber 00:16:43
En la medida de lo que he podido 00:16:44
Pues he puesto ahí una semillita 00:16:47
Que bueno, que dará su fruto 00:16:48
Sobre todo 00:16:51
Trabajar con gente que en principio 00:16:52
Se cree desfavorecida 00:16:55
O que se cree inferior 00:16:56
O que su vida tiene menos sentido 00:16:58
porque no tiene lo que otros tienen. 00:17:01
Me voy a trabajar desde ahí, con la desventaja. 00:17:06
Les cambia completamente la vida. 00:17:11
Yo les diría en mi caso que se buscaran un sitio donde podrían formarse para un puesto de trabajo. 00:17:16
Que hicieran esto o otro taller, pero que es divertido y el día de mañana tienen algo. 00:17:22
Porque estar en la calle solo pierdes tiempo. 00:17:28
Y si te pasan un taller de estos, pues el beneficio es para ellos, el beneficio es para ellos. 00:17:31
Soy joven y tengo que adaptarme a lo que hay, quiera o no. 00:17:37
Tengo que aprender a ponerme frente a situaciones difíciles, condicionadas por el tiempo, 00:17:48
superarlas y luego, y luego más presión. 00:17:53
Siempre te ves con más y más presión y con más y más preocupaciones. 00:17:57
¿Qué me preocupa? 00:18:02
Las prácticas. 00:18:04
Pues si realmente voy a encontrar en ellas el mundo laboral que yo espero. 00:18:04
Encontrarme al mundo laboral porque yo no tengo ninguna experiencia. 00:18:08
En el sentido de que no vaya a encontrar a lo mejor exactamente lo que yo quiero, donde quiero trabajar. 00:18:11
Voy a estar a gusto a lo mejor. 00:18:17
Me preocupa no tener los papeles que necesito para poder trabajar de lo que quiero. 00:18:18
Menuda competición en la que nos metemos desde que aprendemos a hablar. 00:18:23
Luego no tenemos tiempo ni para comer caliente en esta guerra fría. 00:18:27
Los estudios. 00:18:30
Los profesores están todos los días, ¿no? La mixta de edad, son lo peor. 00:18:31
Las familias, sobre todo si tienes hermanos que han sido buenos estudiantes y eso. 00:18:35
La comparación de la gente, o sea, este lo hace mejor, este lo hace peor, pero sobre todo la comparación. 00:18:39
No tendría la posibilidad de pagar mi piso si no trabajo ni nada. 00:18:44
Tengo que hacer un poco lo que surja y en condiciones que no son las que me gustan. 00:18:48
Es encontrarme sola entre un montón de que no he estado nunca. 00:18:53
Y no contentos con esto, nos comemos la cabeza por buscar pareja. 00:18:57
Pareja con la que luego nos tiramos de los pelos. 00:19:03
Si estuviese sin pareja tampoco me preocuparía. 00:19:07
Para relajarnos de estos problemas, a correr un rato. 00:19:09
No pasa nada, que somos jóvenes y ya tendremos tiempo para terapias antiestrés cuando seamos mayorcitos, ¿no crees? 00:19:13
Mientras que se coma en casa. 00:19:21
Se dio muy bien tarde. 00:19:25
CC por Antarctica Films Argentina 00:19:27
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alumnos de Comunicación, Imagen y Sonido del IES Puerta Bonita
Subido por:
Jose Manuel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1832
Fecha:
6 de marzo de 2009 - 10:21
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Dirección: Mª Gemma Teso Producción: Yolanda Pérez Coordinación de guión: Javier Velasco, Gema Teso, Héctor López, Raquel Mateos Coordinación de realización e imagen: José Manuel Laborda Producciones especiales y asistencia técnica: Raúl Martínez Diseño gráfico y cabecera: Francisco José Pérez Huertas Sintonía: Camilo Erwin Realización continuidad: Ivana Lamana, David Rico, Rubén Sánchez, Alberto del Campo, Mario Juárez, Yago Melendro Producción continuidad: Raúl Martínez, Laura Oliva, Gema Ruano, Yolanda Pérez, Ángela Villarejo, Mencía Hurtado de Mendoza, Raquel Casas, Lorena Jiménez Sonido continuidad: Camilo Erwin, Lucia Millán, Vanesa Sierra Cámaras e iluminación: Isabel de la Torre, Juan Ignacio Fernández, Sagrario Cogolludo, Lucía Descalzo, Ana Pérez, Tania Delgado, Adelina Royal, Elena Rosa Rico, Víctor Pascual, Fernando Rodríguez, Agustín González, Hugo Camacho, Alberto Martínez, Borja López, Eduardo Soler Músicas: Antonio Hornillo Satur, Alfonso José Álvarez, Rodrigo García González
Centro:
IES PUERTA BONITA
Duración:
19′ 58″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
448x336 píxeles
Tamaño:
49.42 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid