secuencia didáctica - Contenido educativo
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Competencia digital: Evidencia Innovación metodológica
Bueno, hola, buenos días. Os presento esta unidad de indagación titulada
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el método de la edad media, que se trata de una situación de aprendizaje que tiene
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como metodología el aprendizaje basado en proyectos para terceros de la ESO y se mezcla
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a su vez con la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo para que los estudiantes puedan
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aprender unos de otros. Además, en nuestro colegio disponemos de
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un aula del futuro y se secuencia así, que mezcla a la oportunidad de colaborar, debatir,
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crear, asumiendo el papel activo de su aprendizaje y siendo los protagonistas.
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Por supuesto, al diseñar todas las actividades tenemos en cuenta el diseño universal de
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aprendizaje para que todos los estudiantes logren alcanzar su éxito.
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Este proyecto se fundamenta en cinco fases que iremos explicando a continuación.
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La fase de impacto es la motivación para los estudiantes. Trabajamos desde el artefacto
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de la comprensión, que es traer un objeto que llame la atención de los estudiantes
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y así presentarles el tema. También trabajamos rutinas de pensamiento,
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como es pienso mi interés o investigo, para tener los conocimientos previos del estudiante
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y saber cuál es su interés. La siguiente fase, fase de desarrollo, creamos
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los grupos base y damos a los estudiantes elementos literarios, obras, para que vayan
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un poco desmenuzando qué quieren hacer, cómo quieren trabajar. Se presentan las rúbricas
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de evaluación para crear en ellos altas expectativas y que los estudiantes sepan qué queremos
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de ellos y qué tienen que hacer. Además, es importante, damos mucha importancia
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al diario de aprendizaje, que se crea en Keynote o incluso también en Canvas para que puedan
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compartirlo y saber un poco las reflexiones individuales y grupales.
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La fase de aplicación es darle vida, ya que el producto final es crear una feria medieval.
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Podemos crear como propuestas digitales en Canva, Keynote, radios medievales, como tenemos
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la radio del cole, o incluso darle vida al teatro y darle voz.
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La cuarta fase es la fase de evaluación. Una vez que ya lo creamos, presentamos los
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productos finales y montamos nuestra feria medieval a través de los diferentes productos
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finales que los estudiantes hayan creado, que pueden ser tan diferentes como línea
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de metro hay. Es importante retroalimentar todo el tiempo y crear rúbricas tanto de
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evaluación como de autoevaluación. Finalmente, como todo proyecto, hay que darle
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vida y hay que hacer la difusión con jornadas de puertas abiertas, exposiciones, la web
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del colegio o a través de la radio escolar. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Azor Mirón
- Subido por:
- María José A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 20:32
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
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- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOS ABETOS
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 238.93 MBytes