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Método científico - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Este vídeo es para explicar la tarea que vamos a realizar sobre el método
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científico, que además aprovecha, es un estudio de la oxidación del hierro.
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La sesión 1, vamos a realizar la introducción al trabajo a elaborar.
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Primero, vamos a buscar la información sobre la oxidación del hierro en casa,
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de forma individual. Cada alumno buscará información sobre lo que es la oxidación.
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Después formaremos un grupo en el que se van a trabajar de manera colaborativa.
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Para ello se van a crear los cuatro puestos, el secretario, el portavoz, el controlador y el
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coordinador. El secretario, como pone aquí, es el que piensa de manera analítica, es el que va a
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ordenar y verificar y corregir el trabajo que se realiza. Va a registrar el trabajo y ordenar los
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materiales. Se supone que va a realizar una crítica de ideas y va a hacer preguntas para comprobar
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que el trabajo que se realiza es el mejor. El portavoz va a ser la persona, el alumno,
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que va a mediar entre el grupo y el profesor. De manera que si el grupo tiene una duda,
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pues es el portavoz el que puede hablar con el profesor. Como pone, sintetiza e integra
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el trabajo del grupo para transmitirlo al docente. Bueno, cuando tengan que hablar con el profesor,
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intentará ser sintético y resumir los problemas. Bueno, también es el encargado de conseguir el
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material y los recursos que se necesita para realizar el trabajo. El coordinador va a dar
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ideas a la hora de hacer el trabajo para ver cómo se hace. Es el que se va a encargar de generar un
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buen ambiente. Es decir, que si el grupo está hablando muy alto, puede decir, por favor,
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baja el tono de voz. Y va a intentar resolver todos los problemas que vayan surgiendo de la
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convivencia. Puede ampliar las perspectivas, hacer preguntas, buscar información y generar
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respuestas. Bueno, para las primeras preguntas del grupo. Y por último, el controlador es el
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que observa y orienta el trabajo de manera global. Distribuye las tareas y comprueba que
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se cumplen los plazos. Incluso se puede hacer una autoevaluación. Supervisa el orden del turno de
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palabras y todas estas cosas. Bueno, luego van las sesiones de trabajo en casa. Es decir, luego
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cada alumno de manera individual va a realizar la experiencia de laboratorio que tienen. Es decir,
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van a coger cuatro vasitos de plástico, lo van a rotular con números del 1 al 4. Luego va a colocar
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en cada uno de ellos un clavo de hierro. En el primero vaso se va a quedar como está con el
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clavo. En el segundo se le va a añadir un poco de agua. Al tercero se le va a añadir agua y sal.
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Y al último se le añade un poco de vinagre sobre el clavo. Esto va a estar así en un lugar reservado
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un par de días y al cabo de este tiempo se va a observar. Se supone que tienen que sacar fotos
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de antes y después. De esta manera como se observa en el dibujo. En la sesión 3 y 4 lo que vamos a
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hacer es crear un vídeo con OpenShot. Esta es una aplicación que ya utilizan. Entonces vamos a ir a
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la ola de informática y cada grupo va a elaborar el vídeo, el que tiene que aparecer al menos un
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título, las secciones, las imágenes de los clavos con las cuatro situaciones y audios explicando en
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una explicación en off en el vídeo de lo que va pasando. Y la última sesión que es la 5 en la que
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se realiza la evaluación. Vamos a ir viendo todos los vídeos en clase de todos los grupos y los
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vamos a ir comentando. Todos los alumnos van a comentar todos los vídeos con el objeto de
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aprender lo más posible sobre lo que es el método científico y sobre cómo se podría
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mejorar estos vídeos. Esto sería todo. Hasta luego.
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- Subido por:
- Roberto A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 20 de febrero de 2023 - 16:29
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES MARIANO JOSÉ DE LARRA
- Duración:
- 05′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 377.40 MBytes
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