0) Evidencia fundamental Gestión de una plataforma de aprendizaje Classroom - Contenido educativo
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Buenas, mi nombre es Silvia Gómez Velasco y os voy a mostrar el Classroom de uno de
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los módulos que imparto este año. Concretamente es el módulo de Información y Comunicación
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con Perspectiva de Género. En primer lugar, tenemos el foro donde además de colgar materiales,
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les cuelgo noticias vinculadas a su perfil profesional.
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Pasamos al trabajo de clase y lo primero que nos encontramos es con un apartado sobre net
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etiqueta, unas normas de uso del foro, una infografía y una presentación, ambas realizadas
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con Canva y trabajadas al inicio de las clases. Después tenemos la unidad didáctica número
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uno que es Caracterización de los procesos de comunicación desde la perspectiva de género.
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En esta unidad se muestra una secuencia de contenidos donde empezamos con una actividad
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detonante, en este caso serían dos vídeos, para que el alumnado se sienta motivado a
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realizar este trabajo. Después les lanzamos una pregunta para que hagan una ayuda de ideas
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con la aplicación Mentimeter.
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Pasaremos al material de la unidad que ha elaborado la docente, consta de un documento
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en PDF, una infografía que resume los aspectos más importantes del tema y un paisaje de
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aprendizaje para que el alumnado pueda interactuar con los contenidos de la unidad. Además tenemos
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el material realizado en S-Learning para que sea accesible a todo el alumnado. Aparte de
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este material de la unidad tenemos una serie de materiales complementarios que sobre todo
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son diferentes guías que la docente ha ido recopilando que le puede ser muy útil al
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alumnado a la hora de enfrentarse al reto de esta unidad. El resto de esta unidad va
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a ser trabajar un proyecto, en este caso pasamos al guión organizativo del proyecto. ¿Qué
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tienen que hacer? A través del ABP van a hacer un trabajo colaborativo en grupos donde
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encuentran una justificación, unos objetivos, la tarea que tienen que realizar y el material
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que tienen que presentar. Posteriormente pasamos a la entrega del trabajo donde van a encontrar
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la rúbrica de evaluación hecha con IDOCEO. Después vamos a pasar al tema de la evaluación.
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Por un lado tienen una co-evaluación y una auto-evaluación. En la eco-evaluación van
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a realizar un cuestionario de Google donde se ha asignado número de personas al alumnado
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a fin de que no haya filtraciones de datos y luego tienen que responder una serie de
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cuestiones. Una vez que hayan realizado la co-evaluación, que también cuentan con una
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rúbrica para poder evaluar el trabajo del equipo, van a realizar una auto-evaluación.
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Esta auto-evaluación la realizan de la misma manera en primera persona y el objetivo de
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esta auto-evaluación es tomar conciencia del proceso de enseñanza-aprendizaje y valorar
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la responsabilidad que conlleva. Por último, tendríamos el instrumento para evaluar esta
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unidad que va a consistir en una prueba Evalum que realizarán el 10 de noviembre. Además,
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tenemos la siguiente secuencia didáctica de la unidad 2 que estamos en proceso y una serie de
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recursos y materiales complementarios que van a ser muy útiles, como por ejemplo este de palabras
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para regalar, que son una serie de palabras que elaboró el Ayuntamiento de Getafe, muy útiles
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para adquirir vocabulario específico sobre su perfil profesional. Después estaría el alumnado
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matriculado, que no se muestra en el vídeo por protección de datos, aunque voy a hacer una
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captura de pantalla parcial y el apartado de calificaciones que no se emplean para que no
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haya filtración de datos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Silvia Gómez Velasco
- Subido por:
- Silvia G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 20 de octubre de 2023 - 15:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CIFP BARRIO DE BILBAO
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 136.98 MBytes