Realización de un podcast utilizando la radio escolar - Contenido educativo
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Con esta actividad se pretende utilizar la radio escolar como herramienta pedagógica mediante la creación y edición de un podcast en relación con el desarrollo de una unidad didáctica concreta. En los siguientes enlaces se pueden escuchar los productos finales de mis alumnos de Economía de 3º,4ºESO y 1º Bach de cursos anteriores, anidados en los blogs de radios escolares que yo mismo creé y coordiné:
https://ondagmradio.blogspot.com/2019/12/economia-en-onda-gm-2-parte.html
https://ondagmradio.blogspot.com/2020/01/economia-en-onda-gm-3-parte.html
https://ondaleonardoescolar.blogspot.com/p/filosofia.html
Se ha utilizado con éxito con alumnos del espectro autista con el apoyo de un alumno tutor en el grupo correspondiente, y con alumnos con TDAH y con otros con dificultades visuales y auditivas mediante la adaptación de los materiales en forma y extensión en los primeros, y con apoyo nuevamente de alumnos tutores y la coordinadora de la ONCE para los alumnos con diversidad funcional
https://ondagmradio.blogspot.com/2019/12/economia-en-onda-gm-2-parte.html
https://ondagmradio.blogspot.com/2020/01/economia-en-onda-gm-3-parte.html
https://ondaleonardoescolar.blogspot.com/p/filosofia.html
Se ha utilizado con éxito con alumnos del espectro autista con el apoyo de un alumno tutor en el grupo correspondiente, y con alumnos con TDAH y con otros con dificultades visuales y auditivas mediante la adaptación de los materiales en forma y extensión en los primeros, y con apoyo nuevamente de alumnos tutores y la coordinadora de la ONCE para los alumnos con diversidad funcional
Esta es mi infografía de Jesús Yarza, la pongo en grande para que se pueda leer y la idea es utilizar la radio como herramienta pedagógica.
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La contextualización se ha utilizado con alumnos de tercero, cuarto de la ESO y primero de bachillerato para el desarrollo de una unidad didáctica concreta
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y con alumnos del aspecto autista con perfil más difícil de atención o dificultad visual o auditiva sin ningún problema,
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adaptando materiales o fijando para los autistas un alumno tutor.
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los alumnos pueden seguir las fases principales de la tarea en estos puntos que hay aquí en rojo
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que son los puntos principales y aquí en esta parte de aquí de la izquierda
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el detalle de las sesiones, un total de 12 sesiones para desarrollar la unidad didáctica
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la evaluación se realizará con coevaluación en la escucha en el gran grupo
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a través de una rúbrica que da el profesor y que participará también en la evaluación en un porcentaje menor
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bueno aquí lo dejo
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- Autor/es:
- JESÚS DE YARZA SANZ
- Subido por:
- Jesus De Y.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 31 de marzo de 2024 - 21:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GONZALO TORRENTE BALLESTER
- Duración:
- 00′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 4.07 MBytes
