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Pedro Pérez Muñoz- LMS - Contenido educativo

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Subido el 14 de octubre de 2023 por Pedro P.

11 visualizaciones

Video explicativo de google classroom de Ciencias Naturales.

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Bueno, voy a intentar explicar la primera evidencia que la hemos basado en un Google Classroom. 00:00:00
En este caso sería para la asignatura de Ciencias Naturales de tercero de primaria. 00:00:04
En la parte del tablón podemos ver todas las partes, todo lo que ha colgado el profesor. 00:00:09
En este caso también viene muy bien una etiqueta para el buen uso de los iPads, 00:00:15
en el cual a través de un código QR los alumnos tendrían acceso a una imagen 00:00:19
en la cual aparecen las normas del uso de Classroom y del uso de los iPads. 00:00:25
También tienen el código de la clase que a través de él, veríamos aquí en la parte superior, 00:00:30
pues todos los alumnos que forman parte de dicha clase y tienen acceso a todo lo que se cuelga en este Google Classroom. 00:00:37
En la parte superior, trabajo de clase, me gustaría introducir lo primero que hemos partido de una gamificación 00:00:45
basada en la aplicación de ClassDojo, en la cual, bueno, pues podríamos asignar una serie de puntos a los alumnos 00:00:51
en base a los criterios que nosotros utilizamos. Me parece una herramienta muy útil para motivar a los alumnos. 00:01:02
Continuaríamos con lo que son los desarrollos de los temas. En este caso, hemos metido cinco temas, como veis aquí, 00:01:10
cuerpo humano, animales, las plantas, los sentidos y la tierra. 00:01:16
En el sentido, por ejemplo, del cuerpo humano, que es el que voy a enseñar a continuación, comenzaríamos con unas preguntas para activar. Contestarían los alumnos a dichas preguntas viendo un vídeo de YouTube. 00:01:20
Continuaríamos con los sistemas del cuerpo humano utilizando la herramienta de Live Worksheets en el cual los alumnos contestarían al Live Worksheets y me enviarían las preguntas o bien por email o bien dándole al botón de Check My Answer y a mí me llegarían dichas preguntas. 00:01:31
Partes del cuerpo utilizaríamos una técnica cooperativa basada en una rutina de pensamiento. La rutina de pensamiento la verían los alumnos de Veo, Pienso, Me Pregunto y a continuación verían el vídeo de YouTube para contestar a dicha rutina de pensamiento y lo harían todo a través de la técnica cooperativa. 00:01:51
Continuaríamos con un aprendizaje basado en proyectos en el cual aparecen aquí las instrucciones, los alumnos deberían de realizar una maqueta del cuerpo humano y para ello tienen una rúbrica de exposición oral para que sepan en qué se tienen que fijar a la hora de exponer dicho proyecto a la clase. 00:02:12
También tenemos una rúbrica de coevaluación para evaluarse los alumnos entre ellos 00:02:33
y que sepan un poco cómo han realizado las diferentes tareas 00:02:41
y un cajut del cuerpo humano, que esto ya nos sirve un poquito también de autoevaluación 00:02:46
La evaluación principal también la tendríamos a través de un Socrative 00:03:00
En este caso yo tengo aquí todos los Socrative que tengo, sería este, veríamos las preguntas, diferentes preguntas, es importante que sean de opción múltiple, de verdadero y falso, bueno, contestarían a las preguntas y me las enviarían. 00:03:04
Y ya para acabar tendríamos la autoevaluación, que en este caso lo hemos querido hacer a través de una diana, en la cual los alumnos, bueno, pues ellos mismos van autorregulándose y realizando, como ven en la imagen, una serie de pentágonos, una serie de líneas, en la cual saldrían un resultado respecto a su propia autoevaluación. 00:03:21
Así seguiríamos con esta estructura en cada uno de los temas, ¿veis? Pues en cada uno, en el caso de los animales, tendríamos los tipos de hábitat, animales según su alimentación 00:03:45
tendríamos en este caso, por ejemplo, hemos querido 00:03:58
meter un formulario de Google, ¿vale? 00:04:00
Es decir, utilizaríamos, como veis aquí, 00:04:03
diferentes tipos de herramientas para que le daríamos a enviar 00:04:07
y los alumnos me podrían ver su puntuación 00:04:11
y yo vería los resultados. 00:04:14
Utilizaríamos diferentes herramientas en cada uno 00:04:17
de los temas, en este caso, por ejemplo, la evaluación 00:04:20
la tenemos a través de un quiz, antes era a través 00:04:23
de un Socrative, pues igual tendríamos en este caso, como podéis ver, el quiz y me enviarían las preguntas. 00:04:26
Está muy bien utilizar diferentes herramientas y en autoevaluación en este caso, en vez de tener una diana, 00:04:35
tenemos un semáforo para que los niños, pues bueno, pues utilizando diferentes herramientas, pues puedan aprender mejor. 00:04:41
y así estaría distribuido nuestro google classroom de ciencias naturales para el tercer curso de 00:04:49
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Pedro Pérez Muñoz
Subido por:
Pedro P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
14 de octubre de 2023 - 12:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1536x864 píxeles
Tamaño:
67.62 MBytes

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