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Vídeo TAREA 1. CURSO COMPETENCIA DIGITAL. - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Cristina S.

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Buenas tardes, les voy a presentar el LMS que he elegido de todos los posibles. 00:00:02
Me he centrado en Smile and Learn, en el cual he creado el grupo de primero de educación primaria, 00:00:09
en el cual mis alumnos entrarían pinchando en primero de primaria 00:00:16
y con la contraseña que le imprimiríamos accederían a todas las actividades y rutas que hemos preparado para ellos. 00:00:21
Es decir, que las rutas de aprendizaje creadas para este grupo las he seleccionado de la siguiente manera. 00:00:31
A través de mis rutas aparece el tema 1, que está dedicado al niño ACNE que tengo en mi clase. 00:00:42
Trabajaría detrás B, la N y la P. 00:00:51
El resto de la clase trabajaríamos el tema 1, los adjetivos. 00:00:54
Tema 2, para el niño ACNE, detrás F, L, P, R. 00:00:57
El tema 2, los enánimos, para el resto de la clase. 00:01:01
El tema 3, las letras G, J y V para mi niño Agnés. 00:01:04
El tema 3, trabajaríamos los verbos. 00:01:07
En el tema 4, la lectura. 00:01:09
Y en el tema 5, para el niño Agnés, trabajaríamos la lectura de la letra C. 00:01:14
Y el tema 5, en vocabulario, para el resto de la clase. 00:01:19
A su vez, una vez que evalúe a mis alumnos, una vez que les evalúo, 00:01:28
he de devolver y me permite mi LMS acceder a generar informes. 00:01:33
Accedería al informe individual del alumno en concreto, si por ejemplo quiero acceder a mi alumno con necesidades educativas especiales, 00:01:45
iniciales, elegiría de primero de primaria, elegiría a mi niño Ayman, el cual seleccionando 00:01:55
los contenidos específicos de los cuales le voy a evaluar, en este caso vocabulario, 00:02:18
estaría creando el informe, le generaría sobre ese tipo de vocabulario que he establecido. 00:02:49
Una vez que ya he generado los informes, en este caso para el resto de la clase junto 00:02:56
con él, le daríamos a descargar y aquí se me descargaría un informe en el cual, por 00:02:59
ejemplo, con el contenido de antónimos, de primero, podría acceder a todo lo que ha 00:03:06
hecho el alumno. En este caso, como la aplicación utiliza alumnos ficticios, lo cual he preferido 00:03:11
por la ley de protección de datos, me diría el tiempo total de contenido que ha utilizado 00:03:18
el alumno, así como el contenido más usado, ya sea vocabulario, ya sea lectura y demás. 00:03:25
Y a raíz de ahí, valoraría si el niño ha participado o no en la lección que hemos 00:03:33
ido dando a lo largo de los temas. 00:03:39
Aún así, no solamente me baso para evaluar a los alumnos solo en el Smiley Learn, sino 00:03:41
que también haría uso de la aplicación de Baloon, en el cual he pretendido hacer 00:03:47
con una muestra evaluativa, simplemente para trabajarlo, uno en el cual trabajaría un debate acerca de la importancia de leer libros 00:03:52
en formato papel o tecnológico, ellos harían un pequeño debate de aproximadamente unos 10 minutos, una cosa así, 00:04:03
dando su opinión, teniendo en cuenta que es un primero de educación primaria y que ellos mismos pueden debatir 00:04:11
pues por qué sí, por qué no, qué es mejor en base a sus propias ideas y opiniones 00:04:18
que efectivamente no son alumnos de quinto que ya tienen opiniones más formadas 00:04:23
pero bueno, pues producir un poco el debate y la reflexión sobre ello. 00:04:27
En el área de matemática llevaría operaciones de cálculo mental, en este caso puesto un tercero de educación primaria 00:04:33
para trabajar un poco las tablas de multiplicar y en la compra selectora que también trabajaría 00:04:37
pues en otro grupo de educación primaria en el cual podría estar dando clases perfectamente 00:04:42
en otra situación 00:04:45
y pues tuve que trabajar también 00:04:50
una conversación lectora en base a ello 00:04:52
y bueno, he puesto 00:04:54
convocado de manera ficticia 00:04:55
también para 00:04:58
que podría acceder a 00:04:59
este tipo de test 00:05:02
y bueno, pues vería 00:05:03
si esta persona en este caso 00:05:17
que es ficticio, pues 00:05:18
si ha podido acceder, si me puede acceder 00:05:20
y bueno, si ha podido 00:05:22
realizar la prueba. Pues bueno, con esto, junto con la generación de informes, así 00:05:24
como con la matriculación de los alumnos, los cuales se puede acceder perfectamente 00:05:36
a cada uno de ellos, en este caso son ficticios, pero podría ir metiendo datos con nombres 00:05:41
reales, nombre de editar 00:05:48
y podría cambiar el nombre de mis alumnos, crear nombres reales 00:05:51
y demás, pero bueno, para prueba en este caso he decidido 00:05:56
realizarlo en Nanonibu 00:06:00
con todo esto creo que di respuesta a lo buscado en el 00:06:03
en la tarea 1, muchas gracias por su atención 00:06:07
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Suárez Sierra
Subido por:
Cristina S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de junio de 2023 - 1:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
06′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
118.52 MBytes

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