Saltar navegación

Tarea 1 - curso CDD - nivel B - Aula II

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de junio de 2023 por M Teresa B.

11 visualizaciones

Vídeo explicativo de mi LMS

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, mi nombre es María Teresa Bravo María, pertenezco al curso de mejora de la competencia digital nivel B, aula 2. 00:00:00
Este vídeo es sobre mi LMS que he realizado para la tarea 1 del curso. 00:00:06
La plataforma utilizada es Classroom, ya que al trabajar en un centro concertado no tengo alumnos en el aula virtual. 00:00:10
He adaptado el grupo de primero de la ESOB en el área de educación física. 00:00:15
Los alumnos ya estaban matriculados. Compartí con ellos el primer día lectivo, el código de clase, 00:00:20
e invité a aquellos alumnos que por alguna razón no estaban a través de un correo electrónico. 00:00:24
Como podemos ver, mi LMS está estructurado por temas o unidades didácticas que han ido creciendo en contenido a lo largo del año académico. 00:00:28
Están secuenciadas didácticamente. 00:00:36
Para empezar nos encontramos con la unidad didáctica 0, donde vemos la guía didáctica del Classroom para saber cómo tienen que trabajar. 00:00:38
Vemos la etiqueta, que les ayuda a ellos a realizar documentos digitales o navegar por las redes sociales. 00:00:47
Los criterios de calificación, muy importantes para que ellos sepan cómo se les va a evaluar. 00:00:53
y un archivo donde tenemos unos superhéroes, unas insignias, que se les van dando según vayan obteniendo diferentes logros. 00:00:57
Dentro de las unidades didácticas tenemos actividades, como por ejemplo una Excel Learning, 00:01:06
donde tenemos unos contenidos teóricos y una evaluación al final a través de un rosco, 00:01:10
que tienen que enviar en la tarea una captura de pantalla del resultado para que se les evalúe. 00:01:14
Infografías de Canva, por ejemplo, de pases y recepciones o esta de refuerzo para enviársela a los alumnos que hemos detectado que tengan unas carencias a nivel de fuerza después de la unidad didáctica 1 de los test físicos. 00:01:20
Estas imágenes están todas con texto alternativo para aquellos alumnos con dificultades visuales que puedan comprender la imagen. 00:01:34
Vemos aquí una actividad de PowerPoint que es interactiva 00:01:42
de espacios de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:01:46
si lo ve al estar saldrían las instrucciones 00:01:48
ellos van pasando por las distintas actividades 00:01:51
aquí encuentran un pit stop donde hacen una evaluación 00:01:54
y si lo superan bien pueden seguir avanzando con actividades más complicadas 00:01:58
y poder llegar a la meta 00:02:02
Aquí vemos una actividad de presentación de Canva 00:02:03
para una actividad final formativa del curso 00:02:07
donde les explican unas reglas 00:02:11
que tienen que hacer 00:02:13
vemos un Geniali 00:02:15
en Badminton, por ejemplo 00:02:16
en el Geniali este, en los contenidos que son teóricos 00:02:18
unas actividades interactivas 00:02:21
de evaluación, donde ellos ven 00:02:23
lo que han aprendido 00:02:25
constatan lo que han aprendido 00:02:26
y por ejemplo aquí, si ellos contestan a esta pregunta 00:02:28
correctamente, poniendo la palabra raqueta 00:02:31
se abriría, esto es un juego 00:02:33
que está realizado con una aplicación que se llama Sandbox 00:02:34
tenemos también en Badminton 00:02:37
un proyecto Kahoot 00:02:40
Es trabajo de aprendizaje colaborativo, donde se realizan grupos y tienen que elaborar entre ellos un cajud. 00:02:42
Este cajud luego al final se decidirá cuáles son los cajud que mejor están y se pasarán a toda la clase. 00:02:50
Vemos actividades H5P de opciones múltiples para que ellos vayan contestando. 00:02:57
Un Live Worksheet, donde un alumno en concreto ha realizado el test y, bueno, pues uno que es un alumno brillante y ha sabido contestar a todas las respuestas. 00:03:03
Vemos vídeos que están subtitulados para aquellos alumnos que tienen problemas auditivos. 00:03:13
Vemos que están las rúbricas. En este caso es una rúbrica de evaluación grupal, de MIMO. 00:03:20
Ha habido una actividad grupal donde se les ha evaluado como grupo en sí y luego ellos tienen que presentar una rúbrica de auto y coevaluación. Aquí cada alumno se evaluaría a sí mismo y luego también estaría evaluando a sus compañeros. 00:03:26
Para finalizar nos vamos a centrar en la evaluación 00:03:40
Nosotros dentro de nuestro centro concertado utilizamos la plataforma Educamos 00:03:44
donde podemos elaborar cuadernos del profesor 00:03:47
dándole un peso específico a cada una de las partes de la evaluación 00:03:50
o sea, podemos ponderar y al final sale la nota 00:03:55
En el día a día yo utilizo un Excel para, también con la nota ponderada 00:03:58
poder ir evaluando a los alumnos dentro de las diferentes actividades 00:04:02
Y este año, por primera vez, hemos tenido que poner las notas de la evaluación final de la NUENLOE, de primero de la ESO, bueno, de todos los cursos, hemos tenido que poner las notas en raíces. 00:04:06
Y este es mi vídeo sobre la tarea 1 del curso. Un saludo y muchas gracias. 00:04:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Teresa Bravo María
Subido por:
M Teresa B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
25 de junio de 2023 - 20:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA PROVIDENCIA
Duración:
04′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
65.44 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid