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Sociales I Distancia Clase 14 20240117 - Tema 5 Prehistoria (II) - Contenido educativo

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Subido el 17 de enero de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de Sociales 1 Distancia del día miércoles 17 de enero de 2024. 00:00:00
Este día teníamos programado el examen de recuperación de la primera oración, 00:00:08
entonces no ha habido clase en directo, pero estoy ahora mismo dando la clase que está quedando grabada 00:00:14
y que subiré como siempre al aula virtual en la mediateca, en la serie de vídeos, 00:00:20
la lista de vídeos de clases de este año. 00:00:29
Bueno, nos habíamos quedado, tras ver la parte más antropológica de los antepasados del ser humano, 00:00:32
en la parte 2, que es la prehistoria ya en sí. 00:00:41
Hemos visto una parte más cercana a ciencias naturales y ahora ya vemos más de sociales. 00:00:45
La prehistoria es el periodo de evolución de la humanidad anterior a la invención de la escritura. 00:00:51
Es decir, es el periodo histórico de la humanidad anterior a la escritura, ¿no? 00:00:58
Cronológico, más que histórico porque nos puede dar lugar a confundirnos con la historia. 00:01:07
Entonces, muy importante, prehistoria es antes de la invención de la escritura 00:01:14
y luego la historia sería después de que se invente la escritura, ¿de acuerdo? 00:01:21
Entonces, ¿cómo se reconstruye este periodo histórico anterior a cualquier testimonio escrito? 00:01:27
Pues como dice aquí, los historiadores reconstruyen este periodo 00:01:35
por medio del estudio de los restos antropológicos y restos arqueológicos. 00:01:39
Cerámicas, herramientas, armas, obras de arte, ¿no? 00:01:44
Aunque no tengamos textos escritos, no tengamos nada escrito, 00:01:48
si tenemos, como veis aquí a la derecha, bifaces, ¿no? 00:01:52
Piedras talladas, esculpidas para funcionar de herramientas. 00:01:57
Tenemos dibujos de animales o pequeñas esculturas de animales o de seres humanos, ¿no? 00:02:02
Todo aquello son datos que sirven para reconstruir este periodo histórico que es la prehistoria. 00:02:14
La prehistoria abarca un periodo de tiempo muy amplio, muy, muy amplio, 00:02:22
desde hace 5 millones de años hasta hace tan solo 6.000 o 5.000 años. 00:02:26
Es decir, algo que va desde hace millones de años hasta hace solo unos pocos miles de años, 00:02:32
hasta hace 5.000 años, por así decirlo, ¿vale? 00:02:39
Se dividen en tres etapas fundamentales, que son estas tres. 00:02:43
Y estas tres etapas tienen unas cifras, unos periodos de años más o menos orientativos, 00:02:47
porque según el lugar del mundo, el Paleolítico, el Neolítico, la Edad de los Metales, 00:02:55
empieza y acaba en un año, en un cierto momento, ¿no? 00:03:01
Entonces, en general, como término medio, por así decir, el Paleolítico, que significa Piedra Antigua, ¿no? 00:03:06
El Paleolítico es la Edad de la Piedra Antigua, abarca desde hace 5.000 millones de años, más o menos, 00:03:13
perdón, desde hace 5 millones de años, perdón, no 5.000, 5 millones de años, 00:03:22
hasta 10.000 antes de Cristo, hasta el año 10.000, ¿vale? 00:03:28
Hasta el año 10.000 antes de Cristo, esto ya es bastante reciente. 00:03:34
El Neolítico, la Edad de la Piedra Nueva, ¿no? 00:03:38
Neolítico abarcaría desde en torno al año 10.000 o un poco antes, 12.000, ¿vale? 00:03:41
Esto viene porque en distintos sitios del mundo, el Neolítico empieza antes o después, ¿de acuerdo? 00:03:51
Entonces, desde el año 12.000 antes de Cristo hasta el año 5.000, más o menos, antes de Cristo, ¿vale? 00:03:58
Esto sería el Neolítico. 00:04:05
Mientras que la Edad de los Metales, que viene después, sigue siendo Prehistoria, 00:04:07
sería desde el 5.000 antes de Cristo hasta la Invención de la Escritura, 00:04:12
que según qué lugar puede ser el 4.000 antes de Cristo, el 2.000 antes de Cristo, ¿no? 00:04:18
O sea que esto ya es un momento que varía mucho entre unos lugares y otros del mundo, ¿no? 00:04:25
O de Europa. De Europa y Asia, ¿vale? 00:04:33
El Paleolítico. Vamos a ver de qué trata el Paleolítico. 00:04:38
Es la etapa más larga de la historia de la humanidad y coincide con las eras glaciares, glaciales, 00:04:43
esto debería ser una L, ¿vale? La era glacial, ¿vale? 00:04:50
Un glaciar es un sitio donde hay nieve y hielo que está siempre helado, 00:04:53
pero un adjetivo que viene de esto es con L, ¿vale? Eras glaciales, ¿vale? 00:04:58
Coincide con las eras glaciares que se caracterizaron por el enfriamiento de la Tierra, ¿vale? 00:05:08
Glaciaciones. Estamos hablando de las glaciaciones, ¿vale? 00:05:14
¿Cuál es la glaciación más famosa y más importante de este momento? La glaciación Worm, ¿vale? 00:05:18
¿Vale? La famosa Era de Hielo, ¿no? 00:05:29
Si buscáis en Internet vais a ver que en esta época esta parte que tenéis aquí en blanco estuvo completamente helada, 00:05:32
¿vale? Todo el norte, o sea Inglaterra, el norte de Alemania, Polonia, todo aquello estuvo completamente helada 00:05:47
y el resto, bueno, pues tendría sus, pues un frío más o menos constante, pero con estaciones, ¿no? 00:05:54
Habría primavera, verano, ¿no? Que todavía pues habría nieve en muchos sitios, pero no tanta como aquí arriba, ¿vale? 00:06:05
Entonces la glaciación es el momento en que hace mucho frío, ¿vale? Está todo más o menos nevado, congelado y eso duró mucho tiempo, ¿vale? 00:06:12
Aquí tenemos bastantes glaciaciones en este momento y esta fue, digamos, donde estuvo el ser humano más activo, ¿no? 00:06:30
Pero hubo una hace 850.000 años, otra hace 600.000, ¿vale? Pero las de 140.000 años, 110.000 años y luego la última, que es el Holoceno, 00:06:40
que realmente ya es un periodo posglacial, ¿vale? Que ya no hace tanto frío, fue ya más o menos en el Neolítico, ¿no? 00:06:53
9.700 antes de Cristo, ¿vale? O más o menos, no, en el Neolítico, ¿vale? La glaciación Worm sí que fue en el Paleolítico. 00:07:04
Bueno, esto no hace falta, en el examen no lo voy a preguntar, pero que sepáis que el Paleolítico coincide en gran medida con las glaciaciones, ¿vale? 00:07:14
Una glaciación muy importante, durante la cual los hielos cubrieron grandes extensiones de la superficie terrestre. 00:07:25
Durante este periodo los seres humanos vivían de la caza, de la pesca y de la recolección de frutos y plantas silvestres. 00:07:33
O sea que vivían de caza, pesca y recolección. Esto es muy importante en el Paleolítico. 00:07:42
Esto les obligaba a una vida nómada, ¿vale? La vida nómada es tener que desplazarse de un lugar a otro para poder conseguir alimento, ¿no? 00:07:49
Caza, pesca, recolección de frutos. Es decir, tenían que desplazarse de un lugar a otro en busca de las grandes manadas de animales que cazaban y que eran su principal alimento. 00:07:59
Eran sobre todo cazadores, ¿no? Estos primeros seres humanos. 00:08:09
Vivían en cuevas o en las márgenes de los ríos, al aire libre o en pequeñas cabañas de ramas y pieles. 00:08:15
Se organizaban en pequeños grupos o tribus unidos por lazos de sangre. Es decir, que todos eran clanes familiares, ¿no? 00:08:22
Eso, primos, hermanos, primos, aunque sean más lejanos, ¿no? Pero que todos estaban unidos por lazos familiares. 00:08:29
Su vida era muy corta, en torno a los 35 años, y para curar las enfermedades elaboraban medicinas con plantas silvestres que conocían bastante bien, ¿vale? 00:08:35
Para ayudarse en sus tareas, los primeros grupos fabricaron herramientas, ¿eh? Como cuchillos, hachas, flechas, raspadores, agujas, ¿no? 00:08:46
Cuchillos, hachas, flechas, raspadores, agujas, todo ello con lo que tenían a mano, ¿no? 00:08:56
Eran de materiales diversos, huesos, madera, asta, ¿no? Asta sin h es los cuernos de ciervo principalmente, ¿vale? 00:08:59
O ciervos muy grandes que se llamaban megaloceros o megalóceros, que eran ciervos muy grandes, ¿no? 00:09:08
También había rinocerontes, lanudos y también usaban el marfil, los cuernos de elefante o mamut, ¿no? 00:09:14
A veces al principio había mamut, pero luego ya había elefantes, ¿vale? 00:09:26
Y bueno, sobre todo la piedra, que tallaban golpeando una piedra con otra, ¿no? 00:09:31
Como veis aquí en la imagen, y luego esto que hemos visto al principio, que son, se llaman bifaces, porque solían tener dos caras, bifaz, ¿no? 00:09:37
Bifaces porque tenían dos caras más o menos cortadas. 00:09:47
Conocían el fuego, ¿vale? Que les servía para calentarse, iluminar las cuevas, cocinar y ahuyentar a los animales, ¿no? 00:09:52
Conocían el fuego y esto ya significa que estamos en el, pues a partir del, del, del homo ergaster, ¿no? 00:10:05
Aquí teníamos anteriormente, cuando estábamos viendo los tipos de hombres que había, ¿vale? 00:10:17
El homo ergaster era el que descubrió el fuego, ¿vale? 00:10:25
El homo ergaster tenía el cerebro más, más grande que el homo habilis, ¿vale? 00:10:30
Y ya sabía hacer fuego. 00:10:35
Entonces a partir del homo ergaster, el homo erectus, homo antecesor, homo hernandertal y homo sapiens, todos ellos sabían hacer fuego, ¿vale? 00:10:37
Bueno, volvemos a donde estaba, perdonad por mover la pantalla. 00:10:47
Entonces sabían hacer fuego y eso les servía para calentarse. 00:10:51
Recordad que estábamos en una glaciación, hacía mucho frío, entonces tenían que hacer fuego. 00:10:56
Iluminaban las cuevas con, con, con fuego. 00:11:00
Aunque no solamente quemando madera, también sabían hacer pequeñas linternas quemando grasa al animal, que no hacía humo, ¿vale? 00:11:04
Y eso les venía mejor para iluminar la cueva, ¿vale? 00:11:12
Para iluminar, orientar a los animales. 00:11:17
En el paleolítico superior, el ser humano se preocupó por los aspectos espirituales. 00:11:20
Ya sabían hacer juntos funerarios, enterraban a sus muertos. 00:11:26
Los enterraban acompañados de objetos, de lo que se llama ajuar funerario, ¿no? 00:11:31
Hachas de piedra, alimentos y otros objetos. 00:11:36
Además llevaban a cabo rituales mágicos para protegerse de los peligros y de los fenómenos naturales que no comprendían, ¿no? 00:11:40
Los rituales. 00:11:47
También realizó las primeras manifestaciones artísticas, que a continuación se explican. 00:11:49
Y esto es muy importante, y tiene que ver con el paleolítico, ¿vale? 00:11:53
El arte paleolítico. 00:11:57
Las primeras manifestaciones de arte que se conocen surgieron hace unos 35.000 años, aproximadamente. 00:11:59
Los grupos prehistóricos comenzaron a realizar pinturas, sobre todo, también esculturas y grabados, ¿vale? 00:12:07
Los grabados también, muchos. 00:12:14
¿Qué son los grabados? 00:12:16
Pues los grabados no es esto que veis aquí, estos son pinturas. 00:12:18
Los grabados son arañazos en la pared, con piedras, ¿vale? 00:12:21
Sabían grabar en la piedra con otra piedra, ¿no? 00:12:26
Pasándola varias veces hasta hacer hendiduras, ¿vale? 00:12:31
Entonces hacían pinturas, esculturas y grabados. 00:12:35
Son las primeras muestras artísticas del ser humano. 00:12:39
Las cuevas eran auténticos santuarios en los que cada espacio tenía una función concreta. 00:12:41
Las esculturas y grabados se encontraban a la entrada, ¿vale? 00:12:50
Mientras que los grandes murales estaban en la parte más oscura y profunda, ¿vale? 00:12:54
Entonces, ¿qué pasa? 00:12:59
Pues que fuera, en la calle, y con la luz del sol y con la lluvia, las heladas, ¿no? 00:13:01
La condensación de humedad o lo que sea, en la calle se perdía más el color, ¿vale? 00:13:08
Por eso hacían cosas más talladas, ¿no? 00:13:16
Más de esculturas en bultos de la pared o algo así. 00:13:19
Y grabados que, como os estaba diciendo, no me acuerdo cómo se llamaba esta cueva. 00:13:24
Que... 00:13:31
Cueva de Chufín, creo que era la Cueva de Chufín. 00:13:36
Vamos a ver si la vemos. 00:13:39
No, pero esto no es lo que quiero veros. 00:13:43
Sí, esto sí, ¿vale? 00:13:45
Aquí veis... 00:13:47
Pestaña nueva. 00:13:52
Esto es un grabado, ¿vale? 00:13:54
Estáis viendo en esta Cueva de Asturias, Cueva de Chufín, ¿no? 00:13:56
Estos trazos que hacen en la pared para marcar lo que son ciervas, ¿no? 00:14:00
Estos son ciervas, hembras. 00:14:07
Se ve aquí su orejita, su hocico. 00:14:09
Siempre, por convención artística, se les hacía el vientre abultado, ¿no? 00:14:12
Como, bueno, se decían que podían estar embarazadas para indicar fertilidad. 00:14:18
Pero bueno, era simplemente que las dibujaban así. 00:14:22
Y aquí, muy esquemáticamente, pues hacían otras ciervas, ¿no? 00:14:24
Que se entrecruzan, ¿vale? 00:14:29
Estos casi parecen paralelepípedos, ¿no? 00:14:31
Figuras casi geométricas, ¿vale? 00:14:35
Pero esto, para ellos eran ciervas, ¿vale? 00:14:37
Y las dibujaban muy bien. 00:14:39
Y de un solo trazo, ¿vale? 00:14:41
Entonces, aprovechaban a veces formas de la pared. 00:14:44
Pero estos son grabados, ¿no? 00:14:49
Grabados no tienen color. 00:14:51
Y se hacían sobre todo para, pues eso, en la entrada de la cueva, 00:14:53
donde el color se pierde rápidamente por los agentes externos. 00:14:59
Y esto perdura más. 00:15:04
A lo mejor estaban coloreadas, y no lo sabemos. 00:15:06
Han pasado 30.000 años, o 20.000, o 15.000, lo que sea. 00:15:09
Pero, obviamente, se ha perdido el color. 00:15:13
Entonces, estos son grabados, ¿vale? 00:15:17
Y los grabados se suele poner más o menos fuera. 00:15:19
En la... 00:15:22
En el exterior, ¿no? 00:15:24
O por lo menos en lo que se ha conservado. 00:15:26
¿Vale? Tened en cuenta que de esto queda poquísimo. 00:15:28
Ya que han pasado 30.000, 35.000 años, o 20.000, o lo que sea. 00:15:31
Y luego, ya más en la parte interior, pues es donde está la pintura, ¿no? 00:15:36
Dice que también se presentan relieves y pequeñas esculturas en piedra. 00:15:42
Madera, marfil o hueso. 00:15:47
Y esto es otra cosa, ¿vale? 00:15:49
Las pequeñas esculturas en piedra, madera, marfil o hueso es lo que se llama arte mueble, ¿no? 00:15:53
Si buscamos aquí ejemplos, ¿no? 00:15:59
De arte mueble paleolítico, vamos a ver lo que son objetos, ¿vale? 00:16:04
Esto, pues, tenemos, bueno, una escultura, ¿no? 00:16:12
La Venus de Brasenpuy, esta, por ejemplo, ¿no? 00:16:16
Aquí tenemos este famoso bastón de mando. 00:16:20
No recuerdo ahora mismo cómo se llamaba, ¿no? 00:16:28
Pero que era un instrumento que se usaba mucho. 00:16:30
Porque estos cuernos con un agujero aparecen muy frecuentemente, ¿no? 00:16:33
Esto que tienen ya como puntas, estos son arpones para pescar, ¿vale? 00:16:38
Entonces todo esto es arte mueble, ¿no? 00:16:43
Esta es la famosa Venus de Willendorf, ¿vale? 00:16:44
Que es una diosa de fertilidad, se supone. 00:16:48
Una mujer, pues, obesa, pero con grandes atributos femeninos de fertilidad, ¿no? 00:16:53
Fijaos que no tiene cara, ¿no? 00:17:00
Lo importante es el cuerpo, que es lo que abastece, digamos, como la madre naturaleza, ¿vale? 00:17:02
Otras Venus, ¿no? 00:17:07
Cabezas de animales, ¿vale? 00:17:10
Estos son a veces recortes de hueso, otras veces son de piedra, ¿vale? 00:17:11
Entonces el arte mueble, de hecho, fue el primero que se encontró. 00:17:16
Antes de que encontraran pinturas en las paredes o grabados, 00:17:22
ya estaban encontrando pequeños objetos que los arqueólogos, exploradores, curiosos, historiadores, ya iban coleccionando. 00:17:27
Y luego ya es cuando aparecería la pintura, ¿vale? 00:17:35
Entonces aparecen esas pequeñas esculturas, ¿no? 00:17:38
Pero las pinturas son la representación artística más importante, ¿vale? 00:17:44
Se usan variados colores, que normalmente son negro, rojo, ocre y marrón, ¿no? 00:17:48
El negro, que suele ser pues con manganeso, algunos minerales que salen muchas veces de carbonizar algo, algo así, ¿no? 00:17:54
Y sabían que duraba mucho ese color, el negro. 00:18:08
Lo mezclaban con grasa el animal, ¿vale? 00:18:12
El pigmento lo mezclaban con su aglutinador, ¿no? 00:18:14
Con grasa de algún animal. 00:18:17
Y luego pues muchos rojos, marrones, ¿no? 00:18:19
Que es lo que sería el ocre, que eso ya es pues el mineral que es el ocre, que es una piedra roja que mancha mucho. 00:18:23
Pues eso también lo mezclaban con grasa o con otras sustancias cremosas o líquidas para hacer pintura. 00:18:30
Y los temas que pintaban, pues principalmente eran animales, ¿vale? 00:18:39
Los animales que solían ser los que cazaban o que habían visto, ¿no? 00:18:45
No se sabe muy bien si lo que representaban eran animales de caza o simplemente animales que les fascinaban, ¿no? 00:18:50
De alguna manera, ¿vale? 00:18:58
También hay muchos signos, ¿vale? 00:19:00
Se cree que las pinturas rupestres eran sobre todo animales, pero no siempre, ¿vale? 00:19:03
En muchos casos son signos o a veces manos, ¿no? 00:19:15
Si ponemos aquí, vamos a poner pinturas de cueva de Tito Bustillo, ¿no? 00:19:18
Por ejemplo, una cueva famosísima en Asturias. 00:19:27
Bueno, pues vamos a tener en gran medida pues animales, ¿no? 00:19:31
Aquí tenemos esta yegua que además tiene un color especial, este es un color morado, ¿no? 00:19:36
Que es muy poco frecuente, normalmente es negro o rojo, ¿no? 00:19:40
Aquí tengo bisontes, ¿vale? 00:19:46
Bueno, estas imágenes ya, bueno sí, esta debe ser de Tito Bustillo también, ¿vale? 00:19:48
Pero que igual nos están mezclando aquí unas y otras. 00:19:54
Entonces veis aquí los caballos, ¿no? 00:19:57
O yeguas, ¿no? 00:19:59
Porque siempre pintan hembras, ¿vale? 00:20:01
Que están muy bien pintados. 00:20:03
Y esto pues fijaos que son hombres de hace 30.000 años o a lo mejor son 15.000, da igual. 00:20:04
Miles de años que pintaban mejor que muchos de los que pintamos ahora, ¿no? 00:20:11
O sea que cuando vio Pablo Picasso, ¿no? 00:20:17
Una cueva de arte rupestre, no sé si la de Altamira. 00:20:23
La de Altamira pues es la más famosa, ¿no? 00:20:26
Aunque no se puede visitar por conservación, ¿vale? 00:20:30
Tenemos los famosos bisontes rojos, ¿no? 00:20:33
De Altamira, bícromos de dos colores, negros y rojos, ¿vale? 00:20:37
Tenemos aquí los famosos bisontes de Altamira. 00:20:41
Pues cuando esto lo vio Picasso dijo, esto es la cumbre del arte y todo lo demás es decadencia. 00:20:43
¿No? Esa famosa frase. 00:20:49
Porque vio que estaba tan bien pintada, tenían tanta naturalidad, movimiento, ¿no? 00:20:51
Veis como cada animal, si los veis allí, unos están contraídos, otros están en movimiento, en carrera, otros de pie, ¿no? 00:20:55
O sea que es que son, sí, aquí tenéis este titular que dice que por qué todo el mundo pensaba que era un fraude, ¿no? 00:21:06
Porque cuando lo descubrió Marcelino Sáenz de Santuola, la cueva de Altamira, 00:21:13
los franceses que estaban un poco más avanzados en esto de arte paleolítico, que habían encontrado arte mueble, 00:21:20
dijeron que esto no podía ser, que estaba demasiado bien pintado y además que no sabían lo de esas linternas, 00:21:26
esas lucernas de grasa de animal que nos habían descubierto y decían, 00:21:34
no puede ser que el techo no esté manchado de negro, de las antorchas. 00:21:38
Claro, los hombres prehistóricos ya sabían que se manchaba el techo de antorchas y no usaban antorchas, 00:21:42
usaban otra cosa, usaban una especie de cuencos con grasa que echaban una llamita no suficientemente limpia para no manchar el techo, ¿no? 00:21:47
Entonces pensaban que esto era un fraude, que Marcelino de Santuola había hecho estas pinturas 00:21:58
y había dicho que esto era un arte paleolítico y no le creyeron, ¿no? 00:22:06
Y el hombre se pasó toda su vida, aquí veis que además también se ha llegado a pensar que eran mujeres las que pintaban, 00:22:09
que eso es otra teoría, no está muy bien demostrada, pero que también podían ser perfectamente mujeres, ¿vale? 00:22:22
Entonces veis aquí la linternita, un cuenquito con un asa que tenía aquí una llama de grasa que se quema, ¿vale? 00:22:28
Entonces estas imágenes recrean lo que podían ser las pinturas rupestres, cómo las hacían, ¿no? 00:22:38
Estos hombres y mujeres muy abrigados, claro, porque hacía mucho frío y pintaban con los dedos, con las manos, 00:22:47
a veces sí que usaban algún tipo de pincel, algunas hojas o pelo o algo así que podía imprimarse de pintura, 00:22:57
principalmente los dedos y las manos, ¿vale? 00:23:07
Entonces lo que quería deciros es que también hay signos, ¿no? 00:23:10
Aquí veis aquí una especie de cruz o otras veces, bueno, hay muchas cosas que ya no son solamente animales sino signos, ¿veis? 00:23:16
Aquí estas líneas tachadas, rayadas, estos son típicos signos que no sabemos qué significan, ¿vale? 00:23:27
Pero que eran muy frecuentes en el arte paleolítico, ¿de acuerdo? 00:23:37
El arte rupestre, ¿vale? Pintura mural también se llama, pinturas murales del paleolítico, ¿eh? 00:23:43
Bueno, entonces eso en cuanto a los signos abstractos y animales que eran lo que se representaba. 00:23:50
Su significado está en relación con los fines mágicos y religiosos para favorecer la caza y la procreación, ¿vale? 00:23:57
Tened en cuenta que en esta época el ser humano era algo minoritario, ¿no? 00:24:05
Eran mucho más poderosos los animales, había grandes manadas de animales y los seres humanos eran débiles. 00:24:13
Había animales que cazaban seres humanos, ¿no? 00:24:19
Los seres humanos tenían que defenderse de los animales a veces. 00:24:23
Y luego pues la supervivencia, las enfermedades, etc., pues causaban que muriesen niños, que muriesen muchos de ellos. 00:24:27
Entonces, por eso, para ellos era muy importante la procreación. 00:24:35
Que las mujeres tenían que estar embarazadas y tener hijos, ¿no? 00:24:41
Para sobrevivir porque la manada, o sea, la tribu era muy pequeña, ¿vale? 00:24:46
La mayoría de los restos de pintura paleolítica del mundo se distribuyen en la costa cantábrica española y en el sur de Francia, ¿vale? 00:24:51
Esto es muy importante, que en la costa cantábrica española y en el sur de Francia es donde están la mayoría de las cuevas que contienen pintura paleolítica. 00:24:59
Las más importantes son las cuevas de Lascaux en Francia y las cuevas de Altamira en España, ¿vale? 00:25:09
Altamira está en Cantabria, ¿vale? Al lado de, o sea, en Santillana del Mar. 00:25:15
Y Lascaux, pues ahí, Lascaux, ¿vale? Las cuevas de Lascaux en Francia. 00:25:21
Y son las más importantes por su resto de pintura policroma, ¿vale? 00:25:29
Pinturas policromas que tienen varios colores, aunque a veces solamente son dos, ¿vale? Rojo y negro. 00:25:34
Pero bueno, vamos al neolítico. 00:25:39
Hace unos 10.000 años, tras la última glaciación, el clima se hizo más suave y trajo consigo la inmigración o extinción de los grandes mamíferos. 00:25:42
Que constituían la base de la alimentación de los pueblos paleolíticos, ¿vale? 00:25:50
No solamente el cambio climático hizo que desapareciesen muchísimos animales, 00:25:55
sino también que, bueno, que la caza intensiva, ¿no?, pues también contribuyó. 00:26:03
Cuando iban de cacería los seres humanos, pues también, pues mataban bastantes, ¿no? 00:26:08
Pero bueno, que en gran medida, pues eso, la extinción o la inmigración de los animales, pues hizo que la gente, los seres humanos, tuvieran que buscar otra manera de sobrevivir. 00:26:13
Y esta escasez de alimentos obligó a la domesticación de especies animales y vegetales. 00:26:27
Es decir, que ya no cazaban, sino que fueron capaces de capturar algunos animales, amaestrarlos y criarlos, ¿no? 00:26:33
De manera que así iban criando y podían comer sus propios cabritillos o corderos sin tener que estar cazando siempre. 00:26:41
Y lo mismo con la vegetación. En lugar de tener que recolectar siempre frutos, semillas, hojas de plantas que se comían, ya empezaban a plantarlas, ¿no? 00:26:51
Ya no había tanta nieve, ya no hacía frío, se había acabado la glaciación, ya estamos en el holoceno. 00:27:02
Y en ese momento, pues la tierra era fértil, se podía plantar y empezaban a plantar. 00:27:09
Nacen así la agricultura y la ganadería. Lo que supone pasar de una economía depredadora a una economía productora. 00:27:16
Ya no van mermando los bienes naturales, ¿no? Van, pues eso, consumiendo todo lo que da la naturaleza, sino que el hombre también produce. 00:27:24
El ser humano ya es productor también. A esta transformación se la denomina revolución neolítica. 00:27:33
El origen de esta economía tuvo lugar en Oriente Medio, en lo que se llama el creciente fértil, ¿vale? 00:27:41
En torno a los ríos Tigris y Éufrates. ¿Qué es esto del creciente fértil? Pues esto. 00:27:49
El creciente fértil es la parte de Mesopotamia y de Oriente Próximo, ¿vale? 00:27:54
Aquí veis todo esto que tiene forma de media luna, por eso se llama creciente fértil, ¿vale? 00:28:08
Que es la parte de, bueno, Palestina, como veis aquí, ¿no? Lo que es Oriente Próximo, Egipto y Mesopotamia, ¿vale? 00:28:13
Estas zonas son donde empezó la agricultura y la ganadería, ¿vale? 00:28:22
Otros focos, de ahí se extendió el Mediterráneo, ¿vale? 00:28:28
Otros focos del nacimiento de la cultura neolítica fueron el Extremo Oriente, ¿vale? 00:28:34
En China y en la India también empezó tempranamente. 00:28:38
Y luego un poco después, pero también pronto, en América, en México y Perú, también empezaron a plantar y a domesticar animales, ¿no? 00:28:42
A hacer agricultura y ganadería, ¿eh? 00:28:50
Las primeras especies cultivadas fueron los cereales. 00:28:54
¿Qué cereales? Bueno, pues el trigo en Oriente Medio y en Europa, ¿vale? 00:28:57
En Oriente Medio y en Europa los hemos dicho, ¿no? En el creciente fértil y luego de aquí a Europa. 00:29:02
El maíz en América y el arroz en China, ¿no? Así se distinguen las tres culturas, ¿vale? 00:29:08
La del trigo, la del maíz y la del arroz, ¿vale? 00:29:15
Las primeras especies ganaderas fueron la cabra, la oveja, el buey, la vaca y el caballo, ¿no? 00:29:18
Y luego también, no se comía, pero muy, muy antiguo es el perro, ¿no? 00:29:26
Domesticar perros para vigilar el ganado, para vigilar las casas, ¿no? 00:29:31
También gatos había también, pero bueno, sobre todo el perro. 00:29:37
Bueno, pues la cabra, la oveja, el ganado bovino, ¿no? El buey y el caballo, ¿vale? 00:29:41
Con el desarrollo agrícola y ganadero, los seres humanos tuvieron que construir sus casas cerca de los campos de cultivo, 00:29:47
surgiendo la vida sedentaria y los primeros poblados junto a los ríos. 00:29:54
Los grupos humanos se establecieran en aldeas, ¿vale? Aldeas, poblados, ¿vale? 00:29:59
Y ya el hombre ya no era nómada, sino sedentario, ya estaba en un sitio establecido. 00:30:04
En estos poblados aparece la especialización del trabajo. 00:30:11
La agricultura conlleva la aparición de excedentes de alimentos, ¿vale? 00:30:14
Porque ya empiezan a producir más de lo que pueden consumir y esto produce el comercio, que vamos a ver. 00:30:19
Con lo que parte de la población no se debe dedicar a la producción de alimentos, sino a la artesanía. 00:30:26
Hay gente que puede fabricar herramientas, cerámica, tejidos, ¿vale? 00:30:32
Como veis, la cerámica es algo que no existía en el paleolítico, empieza en el neolítico, ¿vale? 00:30:37
Esto de moldear la arcilla, cocerla para que se quede dura, ¿no? 00:30:44
Esto es algo que todavía, vamos, que en el paleolítico no existía, no sabían hacerlo, ¿vale? 00:30:49
Esto es neolítico. 00:30:57
Bueno, en la defensa del poblado también empieza a haber guerreros, ¿vale? 00:30:59
Porque empieza a haber conflictos con otros tribus, con otros grupos de seres humanos y empieza la guerra, ¿vale? 00:31:04
También a curar enfermos y al mundo espiritual, que se dedican algunos, los sacerdotes y los hechiceros, ¿no? 00:31:10
Y a veces la propia dirección de la aldea, que sería el jefe, ¿no? O la jefa, o lo que sea, ¿vale? 00:31:17
Esto implica que se rompió la sociedad igualitaria paleolítica, que era una sociedad donde no había mucha diferencia social, 00:31:24
podía haber una especie de chamán y de jefe de la tribu, pero en principio eran pequeños grupos de gente que discutían sus decisiones entre todos, más o menos, ¿no? 00:31:32
Y se fue estableciendo una jerarquización social en el neolítico. 00:31:46
Ya empieza a haber jefes con una clase que es la dominante. 00:31:50
La producción de excedentes también condujo al comercio, que es lo que se estaba diciendo. 00:31:54
En principio era de trueque. El trueque es el intercambio, ¿no? 00:31:58
De cambiar unas cosas por otras, porque la moneda va a tardar muchísimo en existir. 00:32:03
Todavía no hay monedas. Se cambian pieles por vasijas o comida por una herramienta, ¿no? 00:32:09
En fin, la población aumentó rápidamente con la agricultura y la ganadería. 00:32:18
La mayor cantidad de alimentos permitió alimentar a más población y además el sedentarismo implicó que los hijos ya no eran una carga, sino útiles en las tareas agrícolas y ganaderas. 00:32:23
La gente tenía hijos para poder aumentar su economía, porque con más personas podían cultivar más, 00:32:35
podían domesticar más animales y ordeñar su leche y podían trabajar más, ¿no? 00:32:43
Entonces una sociedad más numerosa era más potente. 00:32:54
Entonces en esa época la población crecía rápidamente. 00:33:00
Durante el neolítico también se produjeron una serie de avances técnicos necesarios para sus condiciones económicas y sociales. 00:33:05
Las herramientas de piedra se elaboraron con una técnica nueva que se llamaba la pulimentación, la piedra pulimentada. 00:33:11
Entonces ya no es piedra tallada, es piedra pulimentada. 00:33:20
¿Qué es esto de piedra pulimentada? 00:33:24
Tenemos aquí que las herramientas ya están muy lavadas, muy talladas, son muy redonditas y esto es que las han pulido y funcionan mejor y son mejores que las piedras talladas del neolítico. 00:33:27
¿Veis aquí? Pues esto es un hacha, martillo, lo que sea. 00:33:53
¿Veis aquí? Podrían sacarle filo a la piedra a base de pulirla. 00:33:57
Esto se haría con arena, con frotando, con piedras más porosas. 00:34:01
O sea que en el neolítico ya se empiezan a fabricar herramientas mucho más elaboradas que en el paleolítico. 00:34:08
¿Vale? 00:34:18
Aparece la cerámica, que es muy importante, que es para recipientes para guardar el grano, el agua, no solamente el agua, los líquidos, también podrían hacer aceite y guardarlo en vasijas. 00:34:20
Los útiles son más sofisticados, azadas, hoces, molinos de mano. 00:34:34
¿Qué es un molino de mano? 00:34:40
Pues un molino de mano es una herramienta muy necesaria para, como veis aquí, sacar la harina del trigo. 00:34:41
Para la harina había que pasarla con una piedra para así sacar la harina y hacer pan. 00:34:56
Porque luego se sabían cocer el pan y comían pan. 00:35:06
Esto producía mucho polvo de piedra y la gente tampoco estaba tan sana. 00:35:11
Porque esta harina que hacían frotando una piedra con un cuenco, que esto era el molino de mano, tenía mucha arena. 00:35:19
Entonces se desgastaban los dientes y no era tan sano. 00:35:29
Luego ya evolucionaría el molino, mejor al de piedra redonda, que es un molino que rota. 00:35:34
También surge el tejido, la confección de artículos textiles. 00:35:44
Ya no se cubren solo con pieles, también van a hacer lana. 00:35:48
Van a hacer lana con el pelo de la oveja y también lino con la planta que es el nilo. 00:35:51
El lino que produce unas fibras vegetales que valen para tejer. 00:36:03
O sea, lino y lana. 00:36:08
Usado en el telar, la rueca y la aguja. Objetos para hilar. 00:36:10
Bueno, vamos a acabar con el arte neolítico, que es muy distinto del arte paleolítico. 00:36:15
Aparte de los utensilios propios de la vida cotidiana, como la cestería, que sabían hacer pleita, hacer cestos, 00:36:24
la cerámica, la alfarería y el tejido, en el neolítico se comenzaron a construir monumentos religiosos 00:36:31
como símbolo ante el ser humano y el mundo sobrenatural. 00:36:38
Son los monumentos megalíticos. 00:36:40
Mega significa grande, litos significa piedra. 00:36:43
Megalíticos significa de piedras grandes. 00:36:47
Construidos con grandes bloques de piedra o megalitos. 00:36:50
Los principales eran los menires. 00:36:54
Los menires son esto que veis en la imagen, como lo que llevaba Obélix en Asterix y Obélix, que hacía menires. 00:36:57
O las piedras alargadas clavadas verticalmente en el suelo. 00:37:03
Estos son menires. 00:37:06
Los dólmenes llevan una losa horizontal encima. 00:37:08
Y los cromlegs son recintos circulares de menires. 00:37:13
Entonces vamos a ver qué es un dólmen. 00:37:19
Pues esto. 00:37:26
Un dólmen son dos piedras verticales con una horizontal encima. 00:37:28
O varias horizontales con una vertical encima. 00:37:31
Estos son dólmenes. 00:37:33
Es un monumento megalítico de la época del Neolítico. 00:37:35
Y debía tener una función espiritual. 00:37:40
¿Qué es un cromleg? 00:37:44
Pues como el famoso Stonehenge en Inglaterra. 00:37:47
Esto es un cromleg. 00:37:50
Es un conjunto de dólmenes y menires de forma circular. 00:37:53
Y que tenían también una función espiritual. 00:37:58
Tenían además una función astronómica. 00:38:02
En el solsticio de verano, que es el día más largo del año. 00:38:07
Pues solía pasar la luz a través de un punto concreto. 00:38:11
Entonces esto era muy importante para los rituales religiosos de aquella época. 00:38:16
¿Y en la edad de los metales qué tenemos? 00:38:23
Pues la edad de los metales es la época de la prehistoria. 00:38:26
En la que ya se han descubierto los metales. 00:38:30
Y se saben trabajar. 00:38:33
De alguna manera. 00:38:35
Se saben fundir el cobre, el bronce y el hierro. 00:38:37
La edad de los metales se divide en edad de cobre. 00:38:41
Y en la edad de los metales. 00:38:45
La última etapa de la prehistoria comenzó hace unos 7000 años. 00:38:48
Con el descubrimiento de la transformación de los metales. 00:38:52
Los primeros avances se produjeron en la península de Anatolia. 00:38:55
En Oriente Próximo. 00:38:59
¿Qué es la península de Anatolia? 00:39:01
Pues esa es la península donde está Turquía. 00:39:03
¿Vale? 00:39:06
En la península de Anatolia. 00:39:08
En la península de Turquía. 00:39:10
¿Vale? 00:39:12
El primer metal que se utilizó fue el cobre. 00:39:13
Que era poco resistente. 00:39:15
Pero que se funde fácilmente. 00:39:17
O se moldea a base de golpes. 00:39:19
¿Vale? 00:39:21
Se puede transformar por formas. 00:39:23
Por ejemplos. 00:39:25
Por ejemplos. 00:39:27
Por ejemplo. 00:39:29
Por ejemplo. 00:39:31
Por ejemplo. 00:39:33
Por ejemplo. 00:39:35
Por ejemplo. 00:39:37
Por ejemplo. 00:39:39
Por ejemplo. 00:39:41
Por ejemplo. 00:39:43
Se puede forjar. 00:39:45
Se puede forjar. 00:39:47
Que es lo que es calentar un poquito. 00:39:49
Y moldearlo a golpes. 00:39:51
Se utilizaba para adornos y joyas. 00:39:53
¿Vale? 00:39:55
Veían que era un metal muy bonito. 00:39:57
Casi dorado. 00:39:59
El cobre. 00:40:01
Entonces eso valía sobre todo para adornos y joyas. 00:40:03
Luego. 00:40:05
Vieron que mezclando cobre y estaño. 00:40:07
Se fraguaba. 00:40:09
Se fundía. 00:40:11
La aleación de cobre y estaño. 00:40:13
Que sustituyó al cobre. 00:40:15
También era bonito. 00:40:17
Tenía un tono dorado. 00:40:19
Usaban también adornos de bronce. 00:40:21
Y para ello. 00:40:23
Usaban hornos cerrados. 00:40:25
Que podían fundir el metal. 00:40:27
A mayor temperatura. 00:40:29
Y lo vertían en moldes. 00:40:31
Hacían una colada. 00:40:33
De metal fundido. 00:40:35
Entonces ya sabían trabajar el bronce. 00:40:37
Sigue siendo sobre todo para adornos. 00:40:40
Pero ya empezaban a haber herramientas de bronce. 00:40:41
Incluso armas. 00:40:43
De bronce. 00:40:45
Había espadas cortas. 00:40:47
De bronce. 00:40:49
Y luego ya por fin. 00:40:51
Finalmente. 00:40:53
Al final. 00:40:55
El hierro. 00:40:57
La edad del hierro. 00:40:59
Que es un metal muy resistente y abundante. 00:41:01
Que sustituyó a los anteriores. 00:41:03
Y esto ya no se usaba tanto de adorno. 00:41:05
Sino que era sobre todo para hacer utensilios. 00:41:07
Armas, cascos, armaduras. 00:41:09
Bueno, también algún tipo de adorno. 00:41:11
Como una fíbula de cinturón. 00:41:13
Aunque sea. 00:41:15
Y sobre todo herramientas. 00:41:17
Arados. 00:41:19
Para arar el campo. 00:41:21
Para una azada. 00:41:23
Todo ello. 00:41:25
Cuchillos. 00:41:28
Pues eso. 00:41:30
El hierro. 00:41:32
Un hierro que no tenía nada que ver con el de ahora. 00:41:34
Un hierro muy feo. 00:41:36
Se oxidaba enseguida. 00:41:38
¿Vale? 00:41:39
El hierro. 00:41:41
Ya es una época que a veces es prehistoria. 00:41:43
Y otras veces ya es historia. 00:41:45
Porque en la edad del hierro. 00:41:47
En muchos lugares ya se ha descubierto la escritura. 00:41:49
¿Vale? 00:41:51
Durante la edad de los metales. 00:41:53
Los poblados fueron aumentando en población. 00:41:55
Y se transformaron en ciudades. 00:41:57
¿Vale? 00:41:59
Entonces en la edad de los metales. 00:42:01
Ya empiezan las ciudades. 00:42:03
Antes solo había pequeñas aldeas. 00:42:05
Construyéndose edificios y murallas defensivas. 00:42:07
Los propietarios y sacerdotes. 00:42:09
Apumularon riquezas. 00:42:11
Y las mejores tierras. 00:42:13
La existencia de tierras cultivadas. 00:42:15
De almacenes y de riqueza. 00:42:17
Hizo necesario establecer un ejército. 00:42:19
Y un poder político. 00:42:21
Que garantizase la estabilidad. 00:42:23
Y la defensa de las propiedades. 00:42:25
¿Vale? 00:42:27
Porque en cuanto hay ciudades. 00:42:29
Empieza a haber riquezas. 00:42:31
Tiene que haber una sociedad jerarquizada. 00:42:33
Con reyes o nobles. 00:42:35
O gente dominante. 00:42:37
En esa sociedad. 00:42:39
Y sobre todo esas riquezas. 00:42:41
Van a despertar la ambición. 00:42:43
De otros pueblos rivales. 00:42:45
¿No? 00:42:47
Que pueden intentar atacar. 00:42:49
¿Vale? 00:42:51
Me dijo un profesor. 00:42:53
En la universidad. 00:42:55
Que para los antiguos palestinos. 00:42:57
¿No? 00:42:59
En la época de Oriente Próximo. 00:43:01
Y Arabia. 00:43:03
Una ciudad. 00:43:05
No era otra cosa que. 00:43:07
Una ciudad donde se guarda. 00:43:09
El grano y las mujeres. 00:43:11
¿Vale? 00:43:13
¿Por qué? 00:43:15
Porque el grano y las mujeres. 00:43:17
Es lo que otros pueblos rivales. 00:43:19
Van a intentar robar. 00:43:21
Van a atacar la ciudad. 00:43:23
Para llevarse la comida. 00:43:25
Y las mujeres como esclavas. 00:43:27
Para reproducirse con ellas. 00:43:29
Hacerlas sus mujeres. 00:43:31
Y tener hijos. 00:43:33
En Oriente Próximo. 00:43:35
Surgen tres inventos. 00:43:37
En Oriente Próximo. 00:43:39
Estamos también en Palestina. 00:43:41
Siria. 00:43:43
Israel. 00:43:45
Un poquito de Mesopotamia. 00:43:47
En esta época. 00:43:49
En este lugar. 00:43:51
Aparecen la rueda. 00:43:53
Que se inventa muy pronto. 00:43:55
Para hacer carros. 00:43:57
Y también tornos alfareros. 00:43:59
Para hacer mejor las vasijas. 00:44:01
La vela. 00:44:03
Para hacer barcos. 00:44:05
Para navegación. 00:44:07
Para sembrar la tierra. 00:44:09
Haciendo surcos con una azada. 00:44:11
Que ya poner un arado. 00:44:13
A una yunta de bueyes. 00:44:15
Y tirar de ella. 00:44:17
Para surcar la tierra. 00:44:19
Para roturar la tierra. 00:44:21
Que se dice. 00:44:23
En esta época. 00:44:25
La evolución de las diferentes regiones. 00:44:27
Es muy diferente. 00:44:29
La región más avanzada. 00:44:31
Era Oriente Medio. 00:44:33
Mesopotamia. 00:44:35
Y Egipto. 00:44:37
Sin conocimiento de la escritura. 00:44:39
Pero el pueblo más importante. 00:44:41
Fue el celta. 00:44:43
Que tenían armas de hierro. 00:44:45
Dominaban muy bien el hierro. 00:44:47
Bueno. 00:44:49
Y ya las actividades. 00:44:51
Las haré el próximo día. 00:44:53
Y que puede que me dedique también. 00:44:55
A repasar lo que he contado. 00:44:57
Este tema es muy importante. 00:44:59
La prehistoria. 00:45:01
En el examen siempre pongo. 00:45:03
Dos o tres puntos de prehistoria. 00:45:05
Y nada más. 00:45:07
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
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Eduardo M.
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17 de enero de 2024 - 22:41
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