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"Algo más que TIC para educación infantil" por Dª.Antonia Cascales Martínez

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Subido el 18 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de Dª.Antonia Cascales Martínez: "Algo más que TIC para educación infantil", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Madrid.

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Por eso os pongo algo más que TIC, porque en educación infantil lo que se hace es que 00:00:00
se alfabetiza a los niños en todos los sentidos y las TIC no pueden quedar al margen de este 00:00:13
proceso de alfabetización. Para reintegrar las TIC en el aula, era imprescindible utilizarlas, 00:00:18
podemos plantear unos objetivos, pero esos objetivos tienen que estar dentro de nuestra 00:00:27
metodología, no pueden ser objetivos aparte, sino que deben formar parte de los mismos 00:00:30
contenidos curriculares que vamos a trabajar. Y por otro lado tenemos los recursos que vamos 00:00:35
a utilizar, recursos que no van a ser el objetivo en sí, sino que van a ser el medio para conseguir 00:00:40
los objetivos. En cuanto a la introducción de las TIC en 00:00:44
el aula, pensamos que el uso de las TIC está delimitado como la creatividad que tienen 00:00:54
nuestros alumnos y, por tanto, constituida la herramienta imprescindible para ensanchar 00:00:58
los límites del aprendizaje y fomentar la imaginación de los niños. Es una herramienta 00:01:03
más que nos permite trabajar con ellos, pero no es la única y así tenemos que trabajarlo 00:01:09
en el aula. Los objetivos los planteamos para introducir las TIC en el aula dos objetivos, 00:01:14
por un lado aportar entornos de aprendizaje donde estuviesen incluidas las TIC y, por 00:01:20
otro lado, comenzar la alfabetización digital igual que comenzamos. Comenzamos con tres 00:01:24
años con las técnicas instrumentales, pues la alfabetización de las TIC debería ser 00:01:29
un punto más de esa alfabetización de los niños. Y contamos con unos recursos, con 00:01:33
un espacio en primer lugar. En el aula de Educación Infantil en nuestro centro tenemos 00:01:39
dos espacios, el aula de Educación Infantil y el aula de Informática. En el aula de Informática 00:01:43
es donde todos los niños se acuden semanalmente y tienen un ordenador para cada uno. Y el 00:01:49
aula de Infantil, que es un rincón que tenemos en el aula, es un ordenador adaptado a Educación 00:01:54
Infantil con un teclado más grande y con programas para ellos. Y luego tenemos la pizarra 00:02:00
digital interactiva donde los niños también realizan actividades que ahora veremos. Y 00:02:07
por otro lado tenemos los recursos. Nuestro centro es de sistema operativo JURES, que 00:02:13
es el de la comunidad valenciana y por eso tenemos estos recursos. Si hubiéramos sido 00:02:17
Windows, no teníamos otros. El Tuxpain, que ahora veremos actividades que hacemos con 00:02:22
ellos, juegos educativos, la recopitura. Esto es lo que trabajamos realmente con los niños. 00:02:26
Mapas conceptuales, pequeños proyectos, con fotos, con dosis de los proyectos, vídeos 00:02:31
e internet. ¿Qué hacemos con Tuxpain? Con Tuxpain lo que hacen los niños es dibujar, 00:02:40
dibujar sus propios dibujos. Cuando hay felicitaciones, cuando hay motivos especiales, como el Día 00:02:45
de la Paz, en este caso, que hice un dibujo sobre la paz, que luego hicimos un concurso 00:02:49
sobre dibujos que ellos han hecho. Luego tenemos el Jotaclip, donde trabajamos contenidos. 00:02:54
No creamos nuestra actividad de Jotaclip, sino que utilizamos las que hay en la red. 00:02:58
En cuanto a la lectoescritura, les enseñamos, entre gomillas, o le iniciamos a la lectoescritura 00:03:04
a través de soporte digital, mediante diferentes juegos, y luego participamos en diferentes 00:03:09
concursos. En este caso, participamos en un concurso de cuentos sobre la paz. Los niños 00:03:16
escribieron el cuento, luego lo transcribimos al ordenador, quedaron finalistas, recibimos 00:03:22
su diploma. En cuanto a los mapas conceptuales, cuando trabajamos con ellos en educación 00:03:26
infantil, normalmente en mi centro trabajamos con mapas conceptuales. Lo hacíamos en papel 00:03:34
o en la pizarra, con la dificultad de que si lo hacíamos en la pizarra, se borraba. 00:03:41
Aquí lo hacemos utilizando sus propias fotos y luego lo pueden imprimir. En este caso, 00:03:46
es un taller de cocina, donde vamos a poner qué vamos a hacer, cuándo lo vamos a hacer, 00:03:52
dónde lo vamos a hacer, y luego se lo pueden llevar a casa. 00:03:56
En los proyectos de investigación, hacíamos bastantes proyectos de investigación. Este 00:03:58
es de los dinosaurios y utilizamos una web-quest que había en la red, que es la web-quest 00:04:07
de dinosaurios. A partir de esa web-quest, creamos nuestro propio proyecto, donde hicimos 00:04:12
una falla, nos fuimos de viaje a Teruel, hicimos diferentes actividades que estaban en función 00:04:17
de esta web-quest. Actividades con la PDI. En las actividades con la PDI, lo que pretendemos 00:04:22
es que ellas sean los protagonistas, no coger actividades que hayan creadas o actividades 00:04:29
que trabajen los contenidos, que se supone que siempre trabajan las editoriales, sino 00:04:33
que los protagonistas son los niños. En este caso, el niño es su protagonista, que llevaba 00:04:37
todavía chupa y venía al colegio con chupa. Entonces, encontramos la forma de quitarle 00:04:43
la chupa. Era un juego sobre quién le ha quitado el chupe con la ayuda de los padres 00:04:48
y tenía que ir buscándolo por diferentes partes del mundo. Tenía tres opciones entre 00:04:53
ponerse a llorar y reclamar que se la diesen, buscarlo o desincentivamente jugar y se representaba 00:04:59
una serie de actividades. Y la otra niña es el nacimiento de un hermanito. No lo llevaba 00:05:05
nada bien y a partir de ahí empezamos a hacer actividades, qué podría pasar si era niño 00:05:12
o si era niña. Y a través de la pizarra digital ellos iban descubriendo el camino 00:05:17
que no iba a pasar nada, que simplemente iba a compartir a los padres. Otra de las actividades 00:05:22
que hacemos es presentar al resto de la comunidad educativa. Esto lo hicimos a través de un 00:05:26
vídeo. Estábamos trabajando con Miguel Hernández, que es de nuestra ciudad, y decidimos conocer 00:05:33
las fiestas de nuestra localidad. La fiesta más importante de Higüela es la Semana 00:05:42
Santa y entonces hicimos una exposición de Semana Santa y luego lo presentamos al resto 00:05:45
en forma de vídeo grabado por los niños con el poema de Miguel Hernández. Otra de 00:05:51
las cosas que utilizamos mucho es el vídeo y la webcam. El vídeo, hemos hecho muchos 00:06:05
vídeos, hemos creado películas de diferente tipo y también hemos compartido a través 00:06:11
de la red con otros colegios. En este caso, con el Colegio Emilio Varela, que hicimos 00:06:17
cuentos y luego nos los compartimos a través de la red. En cuanto a los proyectos, todos 00:06:25
los proyectos de investigación en la educación infantil, todos los proyectos de investigación 00:06:31
llevan un dosier final. En este caso, el dosier nos relaciona con el editor de presentaciones. 00:06:35
Este es un proyecto que hicimos de Mozart, que además nos permite recoger canciones 00:06:41
cantadas por ellos, la música que tenemos, mientras que en el formato de papel simplemente 00:06:44
eran fotocopias y cada uno se llevaba el suyo. El otro es de África, donde hicimos bailes, 00:06:48
nos permitía grabar, nos permitía meter imágenes, actividades hechas por los niños y también 00:06:54
ganamos un cuento. Todo esto nos permite compartirlo con los padres a través del portal educativo 00:07:00
de la comunidad valenciana que se llama Escolayudes. Escolayudes es una plataforma educativa y 00:07:07
lo más importante para nosotros, que estamos en educación infantil, es que es un entorno 00:07:11
seguro. No está la red de todo el mundo, sino que nosotros elegimos quién puede entrar 00:07:15
y quién no. Es nuestro espacio, lo compartimos con nuestras familias y con nuestros compañeros 00:07:21
y además nos permite compartirlo con el resto de la comunidad educativa. En nuestro caso, 00:07:27
cuando una actividad nos parece bastante interesante, la asumimos compartir con la 00:07:31
comunidad educativa. Y esto es lo que hacemos en educación infantil y ahora os voy a poner 00:07:39
un vídeo de un cuente que han hecho los de tres años. Es muy básico porque son de tres 00:07:44
años, pero no se oye, no se oye. 00:07:55
Muy bien. Creo que hay tiempo para una pregunta. 00:08:26
Hola, buenos días. Quería preguntarte qué uso hacéis de la webcam, porque no lo has 00:08:40
explicado y me parece interesante. 00:08:53
Lo utilizamos para grabar cuentos. 00:08:55
¿Para grabar la voz de los niños? 00:08:57
No, la imagen. 00:08:59
¿Imagen de los niños y hacer los cuentos con las imágenes? 00:09:01
Sí, con los cuentos hacemos imágenes. 00:09:03
No, pero es que no te he terminado de entender. ¿Los cuentos se hacen con imágenes de los niños? 00:09:06
Sí, algunos cuentos con imágenes de los niños o cuando cuentan... La última actividad, 00:09:10
por ejemplo, era la incorporación de los que van a ir de tres años. Entonces, cada 00:09:15
niño fue pasando por la webcam y contando... 00:09:18
Me hubieran disfrazado. 00:09:21
No, y contando cómo iba a ser la entrada. Pues, la mamá no puede entrar al cole o tienes 00:09:23
que traer una bolsita. Y luego, al final, se hizo un vídeo para la presentación de 00:09:27
los niños que van a venir. 00:09:31
Interesante. Muchas gracias. 00:09:33
Muy bien. Pues ya, el siguiente ponente y último de esta mesa. 00:09:35
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.Antonia Cascales Martínez
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1501
Fecha:
18 de agosto de 2008 - 10:37
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª.Antonia Cascales Martínez sobre cambios metodológicos y nuevos modelos pedagógicos: "Algo más que TIC para educación infantil", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
09′ 53″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
33.27 MBytes

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