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VÍDEO CLASE 2ºC 6 de abril - Contenido educativo

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Subido el 6 de abril de 2021 por Mª Del Carmen C.

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A ver, ¿veis la pizarra desde casa? 00:00:01
Bueno, vamos a empezar la clase hoy viendo el ojo humano, ¿de acuerdo? 00:00:08
Vale, a ver, si hay que anotar algo en lo que es la pizarra que hay aquí, 00:00:14
además lo vamos anotando, pero vamos a verlo hoy aquí en el dibujo porque se va mucho mejor, ¿de acuerdo? 00:00:20
A ver, mirad, el ojo humano consta de todas estas partes. Primero, esta parte de aquí, digamos, es lo que nosotros vemos, digamos, la parte exterior del ojo, ¿de acuerdo? Tenemos aquí la pupila, luego está la córnea, tenemos aquí la córnea, ¿vale? Está el humor acuoso, iris y luego tenemos esto de aquí. 00:00:25
Vamos a centrarlo en lo que nos interesa. Esto de aquí es el cristalino. El cristalino es la lente del ojo, ¿de acuerdo? Y es una lente, como veis ahí, biconversa, es una lente convergente. ¿De acuerdo todos o no? ¿Vale? 00:00:48
Entonces, mirad, la luz o cualquier rayo pasa a través del cristalino, que es una lente convergente, y se va a reflejar en la pantalla, que es la retina. 00:01:02
¿De acuerdo? Esta parte de aquí. ¿De acuerdo? 00:01:19
Entonces, al tratarse de una lente convergente, cualquier objeto que nosotros veamos, realmente, aunque nuestro cerebro lo veamos derecho, en la retina parece invertido. 00:01:22
¿Por qué? Porque la lente convergente, si yo tengo un objeto aquí, aquí tengo la lente y aquí tengo la pantalla que es la retina, sabéis que todo lo que se refleja en toda la imagen que aparece en la pantalla va a ser real e invertida. 00:01:33
Realmente todo lo que se vea a través del cristalino va a ser como invertido y real, ¿de acuerdo? ¿Vale? Bien. Entonces, ¿qué más sucede? Bueno, pues esta imagen que aparece en la retina pasa la información al nervio óptico. 00:01:52
Aquí hay una serie de receptores, ¿de acuerdo? Que lo que hacen es pasar la información al nervio óptico y del nervio óptico al cerebro, ¿de acuerdo? ¿Vale? Y luego ya, digamos que ya el cerebro se encarga de recomponer esa imagen y ponerla derecha para que nosotros la podamos, digamos, percibir derecha. ¿Entendido? 00:02:13
digamos esto sería digamos a nivel fisiológico lo propio qué es lo que tenemos que saber tenemos 00:02:34
que saber cosas por ejemplo el cristalino el cristalino es una lente pero claro no es una 00:02:40
lente rígida es una lente que está dentro del ojo y tiene cierta flexibilidad digamos que los 00:02:49
músculos que forman esa lente tienen cierta accesibilidad que ocurre pues que a lo largo 00:02:55
del tiempo se va quedando más rígido. Al quedarse más rígido ese cristalino, pues 00:03:04
llega un momento en que no se ve bien, ¿de acuerdo? ¿Vale? Entonces, cuando el cristalino 00:03:10
se estropea, por decirlo así, ¿vale? Más que nada por el paso del tiempo, se forma 00:03:17
una enfermedad que se llama cataratas. No sé si la habéis oído alguna vez. ¿Habéis 00:03:26
Las cataratas es que este cristalino se vuelve, pues, digamos que no deja pasar bien la imagen, ¿vale? Y entonces se ve berroso. 00:03:30
Sí, vale, o como del todo, pero sí, de manera que ya la imagen se ve berrosa. 00:03:45
¿Cuál es el arreglo? Pues una operación 00:03:52
de cataratas que lo que hacen es quitar el cristalino 00:03:55
y poner una lente 00:03:57
¡Ay! Me cago en mi asco 00:03:58
Vale, bien 00:04:03
pero lo tengo que decir, simplemente lo que hacen 00:04:05
es poner la lente artificial 00:04:07
¿De acuerdo? Esa es la operación 00:04:08
Bueno, entonces 00:04:10
Mirad, aquí 00:04:12
simplemente hay una serie de cosas que tenemos que considerar 00:04:14
Bueno, lo que tenga 00:04:17
forma esférica de 2,5 cm de diámetro 00:04:19
pues tampoco interesa mucho, lo que nos interesa 00:04:21
es a nivel óptico que es lo que ocurre, nos interesa 00:04:24
la parte que es el cristalino y la retina 00:04:26
más cosas, el cristalino es una 00:04:28
dicromexa, lo del índice de refracción 00:04:31
algo anecdótico, es 1,43 00:04:33
¿vale? 00:04:35
luego el cristalino hace posible la formación de la 00:04:38
imagen sobre la retina, también lo he comentado 00:04:40
¿vale? y luego nos interesa 00:04:42
estas cosillas que aparecen por aquí 00:04:44
esto aquí, a ver 00:04:46
cuando 00:04:48
Bueno, nosotros queremos leer alguna página de un libro y demás. ¿Qué hacemos normalmente? El que vea bien se lo pone a esta distancia más o menos, ¿no? Una cosa así, ¿eh? Cuando empezamos a ver mal por la edad, yo no sé si habréis visto, pues lo aplicamos en plan gaseoso que se empieza a estirar el brazo para ver así un poquito mejor, ¿no? ¿De acuerdo? Vale. 00:04:50
Bueno, pues eso que estoy diciendo así, un poco anecdótico, esto realmente, la distancia que hay entre el objeto y nuestros ojos, tiene una medida convencional, es decir, una cosa que se ha considerado que es 25 centímetros. 00:05:15
¿De acuerdo? Dice, para un ojo normal el punto más próximo que el cristalino puede enfocar en la retina está situado a unos 25 centímetros. Eso, a eso se le llama punto próximo. La distancia a la que colocamos un objeto para poder enfocarlo. ¿De acuerdo? ¿Vale? Ahora lo vamos a ver bien concretamente porque hay unos apuntes aparte acerca del punto próximo y el punto remoto, pero quiero que lo vayas entendiendo. 00:05:30
¿Vale, David? 00:05:57
¿Te pones cara así? 00:05:58
¿Sí? 00:05:59
Yo te pregunto, si ese punto va a tocarlo, 00:06:00
¿por qué si yo me atrevo a hacerlo cerca, 00:06:03
lo puedo seguir viendo? 00:06:05
Ya, pero te cuesta trabajo, ¿no? 00:06:07
Ah, sí. 00:06:09
Tienes que ir enfocándola, a ver, 00:06:09
puede ser hirviendo, pero vas enfocando, 00:06:11
te cuesta más trabajo, llega un momento que dices, 00:06:13
ya me duele hasta los ojos, ¿no? 00:06:15
Vale. 00:06:17
Incluso cuando se empieza a ver mal, 00:06:19
si tú tienes aquí una hoja y ves mal, 00:06:22
pues tienes que hacer así, 00:06:24
El hacer así con los ojos es mostrar que tienes que enfocar, cambiar de otra manera, que no es la acomodación, digamos, normal del ojo, ¿vale? Bueno, pues entonces, a esa distancia, ¿eh?, a la que nosotros tenemos que colocar un objeto, ¿de acuerdo?, y queda ya, digamos, pues, enfocado para que luego se pueda ver en la retina, ese se llama punto próximo y se considera que son 25 centímetros. 00:06:25
Luego, por otro lado, para un ojo normal, ¿eh? 00:06:52
Un ojo normal es que no tiene ningún problema ni nada. 00:06:54
Dice, el punto más lejano para ver, digamos, lo más lejano que podíamos ver, 00:06:58
pues si es algo muy lejos, muy lejos, muy lejos, que se considera el infinito. 00:07:03
¿De acuerdo? 00:07:06
Pero ese sería el punto remoto. 00:07:07
¿Vale? 00:07:08
Entonces tendríamos el punto próximo, que es unos 25 centímetros, 00:07:09
y el punto remoto que se considera el infinito. 00:07:14
¿De acuerdo? 00:07:16
Son, digamos, los patrones que se toman a la hora de considerar lo que es un ojo normal. 00:07:16
¿Entendido? 00:07:20
¿Sí? Vale. Bueno, ¿qué ocurre? Pues bueno, pues que cada, que los ojos normalmente pues tienen sus, se llama aberración, pero eso ya decir aberración, vamos a llamar defectos, defectos que puedan considerarse. 00:07:21
Por ejemplo, la miopía. La miopía, lo que ocurre es que el ojo no enfoca los rayos paralelos sobre la retina, procedentes de un objeto lejano. Es decir, nosotros tenemos un objeto lejano y no se puede enfocar bien en la retina. 00:07:36
vale es ver mal de lejos entendido vale entonces a qué se debe pues a que la córnea tiene demasiada 00:07:52
curvatura o por ejemplo que el ojo tiene mayor longitud de normal puede ser pero vamos defectos 00:08:03
que se pueden tener y entonces con que se corrige ya hemos visto con lentes divergentes vale bien 00:08:10
La hipermetropía. La hipermetropía es ver mal de cerca. Entonces, ¿qué ocurre? Pues que los rayos de luz procedentes de un objeto que esté próximo, si yo lo tengo aquí, bueno, yo me quito las gafas, es que no veo aquí ni la marca de la calculadora, no veo nada. 00:08:16
Entonces, ¿qué es? Pues no ver bien de cerca. 00:08:32
Que si yo considero un objeto que esté próximo al ojo, pues que los rayos que proceden de ese objeto no se enfocan en la retina. 00:08:36
Si lo que no se puede enfocar en la retina, la retina en la pantalla. 00:08:44
Lo que no se puede enfocar en la retina bien, entonces, por algún defecto, bien por miopía, por hiperhipometropía, 00:08:47
entonces, pues no llega la imagen bien a nosotros, al cerebro. 00:08:53
¿Entendido? ¿Vale? Bien. 00:08:57
presbicia o vista cansada 00:08:59
¿vale? 00:09:02
muy parecida a la hipermetropía 00:09:05
¿vale? 00:09:08
pero aquí ¿por qué se produce? 00:09:10
bueno pues porque los músculos 00:09:12
que están digamos que están 00:09:14
próximos a lo que es el cristalino y demás 00:09:16
pues 00:09:18
dejan de ser tan flexibles 00:09:21
como eran antes y demás y tarda más 00:09:24
en acomodarse y para llegar 00:09:26
la imagen a la retina, con lo cual 00:09:28
es prácticamente 00:09:30
igual que la hipermetropía. Se correge 00:09:32
con lentes convergentes. Si se tiene 00:09:34
hipermetropía 00:09:36
con el tiempo, 00:09:36
se tiene presbicia y ya no se ve 00:09:40
nada al final. 00:09:42
Experiencia propia. 00:09:45
A mí me dais una hoja, 00:09:46
me quito las gafas, 00:09:48
es que, vamos, 00:09:50
no soy nadie, no veo 00:09:51
nada. 00:09:54
Se va compensando 00:09:56
ahí se compensa con el paso del tiempo 00:09:58
ahí llega un momento, ahí yo no sé si habéis visto 00:10:00
personas mayores que van con las gafas puestas 00:10:02
y cuando van a leer se quitan las gafas 00:10:04
habéis visto alguna vez, ¿no? 00:10:07
pues esos son miopes 00:10:09
¿vale? 00:10:11
porque digamos que se compensa 00:10:13
de alguna manera 00:10:15
al revés, se potencia 00:10:16
ya digo yo, por experiencia propia 00:10:18
yo tengo hipermetropía 00:10:20
y una presbicia que iba 00:10:21
con los años y llega un momento en que 00:10:23
Yo me empecé a dar cuenta cuando iba leyendo los problemas, según me iba dando clase, iba diciendo así, y además que ya le llega un momento que no era capaz ni de ver los exponentes de un dato. 00:10:25
Y yo dije, uy, necesito unas gafas, esto puede ser. ¿Vale? Pero claro, luego vas teniendo más dioptrías, cada vez más, cada vez más, bueno, hasta que llegas y vas con las lentes progresivas porque ya no queda otra. ¿Vale? 00:10:44
¿Qué es ello? Estas son progresivas. ¿A las 20? Las 20 progresivas, no sé exactamente, que puedo preguntar a una amiga mía que es óptica, que es exactamente como, es la que ha hecho estas gafas. A ver, ¿cómo se componen? Pero a mí cuando, por ejemplo, me mide para ponerme las gafas, me hace mirar a lo lejos, ¿vale? Para que yo pueda ver bien de lejos y también pueda ver de cerca. 00:10:59
Entonces es como, antes no sé si habéis visto también gafas en las que son gafas lo que es el cristal y aquí otro cristalito, pero claro eso es muy incómodo porque es de ver de cerca y de lejos, es que la hipermetropía, a ver, aunque sea el defecto de ver mal de cerca, también con el paso del tiempo termina viendo mal de lejos, ¿de acuerdo? 00:11:28
vale, porque no enfocas bien, ¿entendido? 00:11:54
pero también, porque está sumado 00:11:57
también la presbicia y demás 00:11:58
¿vale? 00:11:59
luego está el astigmatismo 00:12:02
bueno, decía, la presbicia también, claro, como 00:12:03
es similar a la hipermetropía 00:12:06
también se corrige con lentes convergentes 00:12:08
el astigmatismo 00:12:09
dice que se debe a que la córnea no es exactamente 00:12:11
esférica y el ojo no enfoca 00:12:14
bien la línea vertical y horizontal, eso se lo comenté 00:12:16
un día, que por ejemplo, si tenemos unas 00:12:18
líneas formando unos cuadros 00:12:20
verticales y horizontales pues se ve incluso como si fuera rugoso en lugar de 00:12:22
recto así como vale y en ese caso se corrige con un tipo de lentes que no 00:12:28
hemos estudiado o que en estudios de que demás lo podrá ver con las lentes se 00:12:34
llaman cilíndricas pero bueno y luego están las cataratas que es cuando el 00:12:39
cristalino pierde transparencia lo que decías porque se vuelve opaco no llega a 00:12:44
ser opaco del todo si lo dejas y si se ha reducido más bien y entonces lo que se 00:12:47
hace es corregir el cristalino con una lente artificial o cirugía vale de 00:12:55
acuerdo pues esto es lo que tenéis que saber por qué nos interesa esto porque 00:12:59
en un problema a lo mejor nos dicen una persona míope entonces que sea una 00:13:02
persona míope ya te está diciendo que necesita una 00:13:09
lente divergente ya que está diciendo personalmente divergente de acuerdo vale 00:13:14
digamos que puede ser un dato normalmente no se va a preguntar yo no 00:13:18
voy a preguntar qué es la miopía y demás pero en un modelo de selectividad de no 00:13:24
sé si hace un año dos años o no sé cuándo se les ocurrió preguntar qué era 00:13:29
la miopía así tal cual en un examen de selectividad 00:13:34
hay que saberlo un poquito vale no se suele preguntar pero en los modelos a veces no han 00:13:39
puesto aunque luego no lo pregunten porque luego veis los exámenes y tampoco preguntan cosas así 00:13:45
pero por si acaso vale bueno ha tenido claro si vale bien entonces vamos a pasar a otros 00:13:49
instrumentos ópticos ahora los artificiales como son la lupa y el microscopio todo esto 00:14:01
que venga aquí la información del aumento lateral y todo esto, bueno, lo que me interesa 00:14:05
es lo siguiente, nada más. Pero, profe, esto todavía pertenece a la óptica geométrica, 00:14:14
¿no? Geométrica, sí, sí, claro, porque el ojo realmente es una lente de convergencia. 00:14:21
¿Y esto puede entrar mañana en el examen? No, no. A ver, yo mañana en el examen no 00:14:28
lo voy a poner, lo pondré en el examen de 00:14:34
evaluación, ¿vale? Alguna cosa 00:14:36
relacionada. Que lo ponga 00:14:38
pues del tipo, por ejemplo, 00:14:40
una persona 00:14:42
hipermétrope, ya estoy 00:14:43
diciendo el tipo de lente. 00:14:46
En lugar de decir, una lente 00:14:48
convergente tiene 00:14:50
una distancia apocal, 00:14:52
os lo digo, digamos, de otra manera. 00:14:54
¿Cómo? 00:14:56
Por ejemplo, 00:14:57
¿vale? Es otra manera 00:15:01
de nombrar las cosas, de decirlas. 00:15:02
De gran datos. Bien, pasamos a ver, cuando hablamos con el ordenador de física de la universidad nos dijo que el microscopio como tal instrumento no hay que saberse las cosas exactamente, sino entender que el microscopio es un sistema óptico formado por dos lentes convergentes. 00:15:03
No van a poner un microscopio y que tengamos que saber la imagen. Nos van a decir las lentes como tales y nos van a decir, por ejemplo, distancias focales como en el ejercicio 4, un sistema formado por dos lentes. ¿De acuerdo? ¿Vale? 00:15:22
Entonces, venga, vamos a ver un poquito. Bueno, la lupa. La lupa realmente es una lente convergente. ¿De qué tipo? Una lente biconversa. ¿Vale? ¿Para qué se utiliza una lupa? Pues para acercar un objeto y poder verlo con mayor tamaño. ¿Vale? Entonces, necesitamos tener una imagen, en algún momento dado, una imagen que sea mayor. Entonces, para verlo con nitidez. 00:15:39
bien, entonces 00:16:03
esto del punto próximo lo vamos a ver ahora 00:16:06
cuando acabemos esto, lo vamos a cruzar un poquito más 00:16:10
entonces, ¿qué hace la lupa? pues nos permite 00:16:12
aproximar el objeto al ojo, es decir, hacer la imagen 00:16:15
más grande, aumentar digamos el ángulo de visión 00:16:19
¿de acuerdo? esto del aumento lateral 00:16:22
está puesto aquí, pero nada, ni lo miréis 00:16:24
me interesa nada más que todo esto 00:16:28
¿De qué? ¿Cómo va a salir la imagen? Pues la imagen va a salir como en toda lente convergente. Si nosotros acercamos, imaginaos que esto fuera la lupa, la calculadora esta de aquí. A ver, los de casa, poned imaginación. 00:16:29
Que tenemos una lupa y lo que hacemos es acercar un objeto. Van a salir las distintas imágenes que hemos estudiado para lentes convergentes. De manera que van a salir como todas imágenes, menos una, claro, reales e invertidas. 00:16:42
Y cuando nosotros hemos acercado mucho, mucho el objeto a la lente, llegará un momento en que esa imagen va a ser, ¿cómo? Va a ser derecha, ¿de acuerdo? Y va a haber también un punto intermedio entre que está invertida y está derecha en el que no va a haber ningún rayo, no va a haber imagen, ¿de acuerdo? ¿Vale? Se pierde la imagen. 00:17:02
Eso lo podéis, digamos, si tenéis una lupa lo podéis ver en casa. Podéis ir acercando el objeto a la lupa y ver cómo se van formando las imágenes. Va cambiando el tamaño de la imagen y después se vuelve derecha. ¿Entendido? ¿Vale? Queda claro que sería el caso de imagen virtual. ¿Queda claro esto? Vale. 00:17:24
Ya digo que esto no lo vamos a utilizar para nada. El microscopio. El microscopio realmente también es fácil de ver porque si nos referimos al ejercicio 4 era un sistema óptico formado por dos lentes convergentes. 00:17:45
Bueno, pues el microscopio es un sistema óptico formado por dos lentes convergentes que tienen una pequeña distancia focal, ¿vale? Entonces, a ver, la lente más próxima al objeto se denomina objetivo, casi cultura general, ¿eh? 00:18:02
que va a darnos una imagen real e invertida y de mayor tamaño que el objeto. 00:18:18
Y la lente más próxima se denomina ocular. 00:18:27
Que sepáis que están el objetivo y el ocular junto y que están formados por dos lentes convergentes 00:18:31
que si a nosotros nos dicen cuáles son las distancias focales y a qué distancia se sitúa el objeto de la primera lente 00:18:36
vamos a poder saber mediante una serie de cálculos que ya hemos estudiado en clase 00:18:44
cuál es donde aparece la imagen. Ejercicio 00:18:48
número 4. ¿De acuerdo? 00:18:50
¿Vale? 00:18:53
Todo esto que hay aquí, pues tampoco 00:18:54
nos interesa mucho. Que sepáis 00:18:56
nada más que son dos lentes convergentes. 00:18:58
¿Vale? 00:19:02
Y que 00:19:03
la imagen final va a ser virtual 00:19:04
invertida y de 00:19:10
mayor tamaño que el objeto. ¿De acuerdo? 00:19:12
A ver qué pasa. 00:19:15
El ocular es la que está más lejos del objeto. Aquí hay unos dibujitos, a ver, que lo tenía por aquí, ¿dónde está? Esto. A ver, esto corresponde a la lupa, ¿vale? 00:19:18
Tendríamos aquí la lupa, aquí el ojo y el objeto, es lo que os decía antes, lo podemos ir acercando y la imagen va apareciendo en distintas posiciones. 00:19:32
Y esto sería el microscopio. Tenemos el objetivo, que es la lente que es el objetivo, que está más cerca del objeto, ¿lo veis? ¿Sí? Y luego tenemos el ocular. Mirad, la imagen final es esta. No sé si os habéis fijado alguna vez, ¿habéis mirado por el microscopio? 00:19:40
¿Habéis mirado que si movéis 00:20:00
la muestra que tenéis 00:20:03
la movéis para acá 00:20:05
lo que estáis haciendo es 00:20:07
ver lo que viene para acá, viene al revés 00:20:09
¿Os habéis fijado alguna vez? 00:20:11
Sí, sí, sí 00:20:13
Es un poco lío 00:20:15
para la cabeza porque resulta 00:20:18
que tienes aquí la muestra 00:20:19
y la mueves para acá por lo que sea 00:20:21
porque dices, la voy a hacer mejor, por lo que sea 00:20:23
yo que sé, vamos a intentar 00:20:25
resulta que tú lo ves para arriba 00:20:27
¿Por qué? Porque la imagen final es invertida. ¿De acuerdo? Es por esto. ¿Queda claro o no? ¿Sí? Entonces, ¿realmente qué tenéis que saber? Objetivo ocular, objetivo lente que esté más aproximado al objeto, el ocular la que está más lejos y al final que es un sistema óptico formado por los lentes convergentes en el cual tendríamos el objeto que pasa, mirad, a través de dos rayos, ¿veis los rayos paralelos al eje óptico? 00:20:29
pasa por el centro óptico, esta sería la imagen 00:20:56
primera correspondiente 00:21:00
a la lente objetivo, ¿de acuerdo? 00:21:02
¿Sí o no? Y luego lo que hace, claro 00:21:06
a ver, es un poco rollo 00:21:08
verlo al revés, porque esto ahora pasa a ser el objeto 00:21:11
de esta otra lente, de lo ocular 00:21:15
¿Lo veis o no? ¿Sí? 00:21:18
De manera que, ¿cómo sale la imagen? 00:21:20
La imagen, si respecto a esta lente, está a la izquierda, ¿vale? ¿Lo veis aquí? Lo que tenemos es un objeto de esta lente que es la imagen de esta primera. ¿Me vais entendiendo? 00:21:23
¿Sí? ¿Vale? ¿Sí? 00:21:41
No es visible, ¿verdad? 00:21:43
¿Cómo que no es visible? 00:21:45
Cuando los que vienen a los microscopios lo ven. 00:21:47
¿Ves una imagen? ¿Sí? Pues visible, es porque la ves, ¿no? Entonces, ¿qué quieres decir con eso? A ver, no te entiendo. 00:21:49
¿Ves una imagen? Ah, claro, sí, si te refieres a eso, sí. Esta imagen es una imagen intermedia que se pone ahí para poder saber dónde va a estar representada la otra, pero esta imagen no se ve, lo que se ve es el objeto y se ve la imagen final, ¿de acuerdo? 00:21:57
¿Vale? Entonces, realmente lo único que tenéis que hacer es pensar que es un sistema óptico formado por los lentes y se haría todos los pasos igual. Primero, el objeto pasa a través de esta primera lente, aparece la imagen. Esta imagen que es la, esto de aquí, esta flechita que es la imagen de la primera lente pasa a ser el objeto de la segunda, de manera que la imagen final aparece aquí. ¿De acuerdo? 00:22:18
Pero esto, realmente has dicho antes que no va a entrar, ¿no? En plan, no lo van a preguntar. 00:22:40
No, como tal, no. Lo que van a hacer es, dijeron que le iban a preguntar como sistema óptico formado por dos lentes. 00:22:44
Como tal. 00:22:51
O sea, dibujito. 00:22:52
Sí. Y bueno, y a lo mejor el cálculo, pero que te pongan todos los datos de las dos lentes. Ejercicio número 4. ¿Vale? 00:22:53
¿Sí? 00:23:02
Sí. 00:23:03
Sí, a ver, Paula. 00:23:03
Yo no sé si es cierto, pero las láminas serán muy claras y mucho más breves. 00:23:04
Ya, pero claro, a ver 00:23:12
No, pero es que, fíjate, claro 00:23:15
Derecha 00:23:18
Pero es derecha respecto a esta 00:23:20
Derecha 00:23:23
A ver cómo te explico 00:23:24
Si tú pones el objeto hacia arriba 00:23:26
Dibujado hacia arriba 00:23:29
Que sea virtual quiere decir que la imagen también va a aparecer 00:23:29
Hacia arriba, ¿no? 00:23:33
Derecha, ¿sí? 00:23:36
Porque tú el objeto lo pones derecho 00:23:38
Pero cuando el objeto lo pongas invertido 00:23:39
Lo pones hacia abajo 00:23:42
entonces la imagen te sale igual 00:23:44
invertida 00:23:46
¿vale? 00:23:48
por decirlo así para que lo entiendas de una manera un poco 00:23:49
vulgar, si tú tienes un 00:23:52
objeto que lo pones 00:23:54
hacia arriba 00:23:56
si la imagen es virtual, también 00:23:56
te va a salir hacia arriba 00:24:00
si tú pones el objeto hacia abajo 00:24:01
si la imagen es virtual 00:24:04
pues también te va a salir hacia abajo 00:24:05
¿vale? 00:24:07
¿sí? es por eso nada más 00:24:09
¿queda claro? vale 00:24:11
A ver, y vamos a ver ahora esto del punto próximo, que es lo que casi más me interesa de todo esto. Vamos a quitarlo. Que es aquello que hemos dicho, porque hay problemas respecto a esto. Vamos a ver estos ejercicios resueltos. 00:24:13
A ver, punto próximo y punto remoto. Hemos dicho que si yo quiero colocar aquí, por ejemplo, tengo aquí la calculadora y yo tengo un ojo normal, que no, pero bueno, y quiero ver todos estos números y todas las cuteritas que aparecen aquí, entonces lo coloco como a 25 centímetros. ¿De acuerdo? 00:24:26
¿Esto qué sería? Sería lo que se dice el punto próximo, ¿de acuerdo? De un ojo normal. Vale, a ver, ¿qué es el punto próximo entonces? Es el más cercano al ojo que puede verse con nitidez. Punto, es aquel punto más cercano al ojo que puede verse con nitidez. 00:24:46
Hasta aquí está claro. Punto remoto, también lo mismo. Es el punto más alejado que también se puede observar con nitidez y para un ojo normal es el infinito. Entonces, nos tenemos que quedar con los 25 centímetros y con el infinito, con eso. ¿Qué pasa? 00:25:09
Ya, bueno 00:25:28
Se ha calculado así 00:25:34
Se piensa, es una manera de decir 00:25:38
Que puedes ver muy bien todo lo que esté muy lejos 00:25:40
¿De acuerdo? 00:25:43
Vale 00:25:45
Bueno, eso de M tropé 00:25:45
Es lo que se considera 00:25:49
Una persona que tiene vista normal 00:25:51
Por si acaso aparece en algún problema 00:25:53
Bueno, entonces 00:25:55
Vamos a ver 00:25:57
Mira, vamos a ver estos ejercicios resueltos. Dice, el punto próximo de un ojo miope se encuentra a 10 centímetros y el punto remoto está a 60 centímetros. ¿Qué lente necesita para ver el infinito sin acomodación? 00:25:59
a ver, primero 00:26:17
si es un ojo miope va a necesitar 00:26:19
una lente 00:26:21
divergente 00:26:24
y F' ¿cómo va a ser? ¿positiva o negativa? 00:26:25
negativa 00:26:30
es decir, nosotros tenemos que hacer 00:26:30
los cálculos para que F' 00:26:32
¿vale? 00:26:34
entonces, mirad 00:26:36
¿qué me interesa a mí? 00:26:38
dice, ¿qué lente necesita para ver 00:26:40
el infinito sin acomodación? 00:26:42
es decir 00:26:44
Sin forzar el ojo, ¿vale? Si yo quiero ver, si soy miope y quiero ver qué hay ahí, entonces necesito unas gafas para ver el ojo y no tener que estar haciendo así todo el rato y enfocando el ojo, ¿de acuerdo? 00:26:45
¿Hasta qué está claro esto? 00:27:03
Quiero que veáis también, la ligamos al 00:27:06
cotidiano, lo que pueda ser. 00:27:07
Entonces, 00:27:11
a ver, estos dos datos 00:27:12
habla del punto 00:27:14
próximo y el punto remoto. 00:27:16
Si quiero ver algo lejos, 00:27:18
algo que esté muy lejos, tendré que 00:27:20
coger el dato del punto remoto. 00:27:22
¿Sí o no? 00:27:25
¿Sí? 00:27:27
Pero este mañana no va a entrar, ¿no? 00:27:28
Porque me estoy 00:27:31
rayando del punto remoto este. 00:27:32
qué triste es tentar explicar esto para que luego me vaya diciendo que prácticos 00:27:33
sois pero no voy a preguntarlo en el siguiente examen así que hacen de 00:27:39
chupados a ver lo que quiero que entendáis lo siguiente si me dice me 00:27:43
hablo de punto próximo y punto remoto y me está diciendo que necesita para ver 00:27:48
el infinito sin acomodación lo que tendré que hacer es pensar en el punto 00:27:51
remoto punto punto próximo es un tanto que me parece ahí bueno vale entonces 00:27:55
Cojo la ecuación. ¿Qué ecuación tengo que coger? Me voy aquí a la pantalla. La ecuación es la siguiente. La ecuación fundamental de las lentes delgadas. Aquí lo único difícil es adjudicar a cada dato una S o una S'. 00:28:01
Vale, entonces, vamos a irnos aquí. Dice que el punto remoto está a 60 centímetros. ¿Eso del punto remoto qué es? ¿Qué es el punto remoto? A ver, si yo quiero ver algo que está a lo lejos, eso que está a lo lejos considero que está en el infinito. 00:28:27
Luego, el objeto está en el infinito. 00:28:51
S es menos infinito. 00:28:54
¿De acuerdo? 00:28:56
¿Sí o no? 00:28:58
¿Sí? 00:29:00
¿Por qué pongo menos infinito? 00:29:01
¿S no hemos dicho que es negativo? 00:29:04
Pues S menos infinito. 00:29:06
Vale, entonces, vamos a ir poniendo aquí datos. 00:29:08
S menos infinito. 00:29:10
A ver, si estoy hablando, claro, negativo, porque la S siempre es negativa. 00:29:15
Digamos que está muy lejos, consideramos que está en el infinito y le ponemos signo menos 00:29:20
Ya está, ¿de acuerdo? 00:29:25
Venga, ahora vamos a seguir leyendo 00:29:28
Dice, y el punto remoto está a 60 centímetros 00:29:30
¿Eso qué es? 00:29:35
Realmente, ¿a qué se está refiriendo con esos 60 centímetros? 00:29:38
Se está refiriendo a dónde va a aparecer la imagen de ese objeto 00:29:41
para que yo la puedo ver en condiciones, es decir, sin acomodar el ojo, sino miope, ¿de acuerdo? 00:29:52
¿Me vais entendiendo o no? 00:29:59
Luego, este dato de 60 centímetros, ¿realmente qué es? 00:30:00
Es ese prisma, ¿vale? 00:30:05
¿De acuerdo? 00:30:08
Entonces, ese prisma va a venir dado por 60 centímetros, ¿vale? 00:30:09
Y ahora, vamos a ver, nos ponemos para acá, ¿a ver? 00:30:18
ponemos menos 0,6 00:30:26
bueno, 0,6 porque son 00:30:32
está puesto en metros 00:30:34
pero vamos, podemos poner 600 centímetros perfectamente 00:30:35
¿por qué ponemos menos? 00:30:38
un valor menos 00:30:41
¿alguien lo puede saber? 00:30:42
¿por qué ponemos un valor S' menos? 00:30:44
a ver David 00:30:46
a ver 00:30:46
porque es un lente divergente 00:30:49
entonces 00:30:52
claro, tenemos que ir pensando 00:30:53
al tratarse de una lente divergente 00:30:55
la única imagen 00:30:58
que puede 00:31:03
aparecer 00:31:05
¿cómo es? 00:31:06
virtual 00:31:08
¿de acuerdo? ¿vale o no? 00:31:09
luego ese prima 00:31:12
yo lo tengo que poner negativo 00:31:13
menos 60 centímetros 00:31:15
¿todo el mundo va entendiendo? 00:31:17
hoy digamos como desmenuzando todo intentando estar en vuestras cabezas 00:31:19
¿sí? 00:31:22
¿pero cómo sabes que es divergente? 00:31:24
Sí. A ver, porque está diciendo un ojo miope. A eso voy. Si es un ojo miope, necesito una lente divergente. Por eso decía que son datos dentro de las palabras. Con lo cual, ya se trata de sustituir. 00:31:26
Porque me está diciendo, ¿qué lente necesita? Cuando pregunta qué lente necesita, realmente es la potencia de la lente. Me está preguntando la potencia de la lente. ¿Vale? Realmente me está preguntando la potencia de la lente. ¿En qué se mide la potencia de la lente? 00:31:42
en dioptrias. 00:32:01
No debería decirlo, pero en el otro grupo 00:32:05
me han dicho en vatios. Casi... 00:32:07
Vamos. 00:32:09
Casi me muero yo de susto. 00:32:13
Sí, sí, en vatios me han dicho. 00:32:15
A segunda hora. A ver. 00:32:17
Potencia de la lente 00:32:20
en dioptrias. 00:32:21
Para conocer la potencia de la lente, 00:32:23
¿qué tengo que calcular? 00:32:25
F' en metros, 00:32:27
recordad. 00:32:28
¿Veis? Estoy intentando desmenuzarlo 00:32:29
todo, Mariel se me está 00:32:33
durmiendo hoy, está cansada 00:32:34
pero bueno, vale, a ver 00:32:36
vamos entendiendo, es que es un poco raro 00:32:38
así vamos de entender, pero bueno 00:32:40
entonces, ya se trata de sustituir 00:32:42
en la expresión, 1 entre C' 00:32:45
menos 1 entre S igual a 00:32:46
1 entre C' 00:32:48
a ver, 1 00:32:49
y ahora quiero que veáis 00:32:52
una cosa, porque tiene relación 00:32:55
con lo que hemos estudiado, ¿eh? 00:32:56
A ver, 1 entre menos 60, menos 1 entre menos infinito, igual a 1 entre F'. ¿Esto cuánto sale? 0. F', entonces, ¿qué me sale? F', ¿qué me sale? Menos 60 centímetros. ¿De acuerdo? 00:32:58
Mirad, ese prima es también la distancia focal. A ver, ¿os acordáis cuando dibujábamos lo que eran los focos? ¿Os acordáis o no? ¿Eh? ¿Lo que eran los focos os acordáis o no? 00:33:21
¿Sí? ¿Qué decíamos? ¿Qué son los focos? Lo voy a poner en la lente convergente, que la lente divergente será una cosa similar, pero es que lo pusimos en la lente convergente, ¿vale? ¿Os acordáis que decíamos? Si yo quiero ver algo que viene del infinito, cogemos rayos que son paralelos al eje óptico y lo hago llegar a un punto, ¿vale? ¿De acuerdo? Que ahí es donde va a aparecer, digamos, aparecía la imagen de un objeto que esté en el infinito, en menos infinito. 00:33:38
¿Os acordáis? Si tengo un objeto que está en menos infinito, justamente la imagen aparece en un punto que es el foco. ¿Os acordáis? ¿Sí o no? Pues aquí pasa exactamente lo mismo. ¿De dónde viene la imagen? La imagen viene de menos infinito. ¿Sí o no? 00:34:07
¿Dónde aparecerá entonces? 00:34:30
Es que no habría hecho falta ni hacer esto, 00:34:32
porque por el propio concepto de lo que es un foco, 00:34:33
tendríamos que decir que directamente, 00:34:37
si ese prima es menos 60, el foco tiene que ser menos 60. 00:34:39
¿Entendéis esto o no? 00:34:42
¿Me estáis entendiendo? 00:34:43
Me estoy refiriendo a cosas ya de poniéndole la basación. 00:34:45
Bueno, a ver, esto por un lado. 00:34:48
Y nos sale ya menos 60 y entonces calcularíamos, a ver, 00:34:51
1 entre 00:34:58
menos 0,6 00:35:00
metros, y esto ya me sale 00:35:02
en dioptrías. Y las dioptrías 00:35:04
salen, a ver, ¿dónde está? 00:35:06
Que yo lo vea. Menos 1,67. 00:35:08
Menos 1,67 00:35:12
dioptrías, correspondiente 00:35:13
a una lente divergente y a la miopía 00:35:14
de esa persona. ¿Entendido? 00:35:16
¿Vais cogiendo la idea o no? 00:35:18
¿Sí? ¿Entendido todo? Venga, 00:35:20
vamos a seguir. 00:35:22
Exactamente. 00:35:26
Cuando es convergente, 00:35:27
la potencia es positiva. ¿Vale? A ver, mira lo que dice ahora. Un ojo miope no puede ver 00:35:28
nítidamente a más de 0,5 metros. ¿Cuántas dioptrías tiene? A ver, ¿qué haríamos con 00:35:34
esto? ¿Qué haríamos con esto? Dice, a ver, un ojo miope no puede ver nítidamente a más 00:35:42
de 0,5 metros. ¿Cuántas dioptrías tiene? ¿Qué habría que hacer? Pensar, otra vez 00:35:52
lo mismo. Sería plantear 00:35:59
esta misma ecuación 00:36:03
en la que en lugar de poner aquí 00:36:04
0,6 00:36:07
menos 0,6, tenemos que poner 00:36:09
menos 0,5. ¿Lo veis o no? 00:36:11
Sí. 00:36:13
Si tú coges... Esta es una pregunta 00:36:15
corta, pero me ha interesado. 00:36:17
¿Puedes saber en qué momento 00:36:19
cuántas filtrías exactas tienes 00:36:20
si es en 10 puntos ya desborroso 00:36:22
y haces uno entre esos en metros 00:36:25
y te sale la fricción? 00:36:27
Sí. 00:36:28
a ver 00:36:29
es una chapuza 00:36:32
eso se tiene que hacer con los aparatos 00:36:34
especiales y demás que te dicen 00:36:37
exactamente 00:36:39
bueno, sí, puedes 00:36:39
hacerlos un poco así 00:36:43
raros, pero bueno, sí 00:36:45
bueno, entonces 00:36:46
claro, por eso mismo incluso vamos viendo 00:36:49
digamos que una manera de nosotros ver 00:36:51
si la vista nuestra la tenemos bien 00:36:53
es ir viendo a qué distancia 00:36:54
tenemos que colocar un objeto para 00:36:57
poderlo ver lítidamente, se basa en eso 00:36:58
¿vale? a ver entonces 00:37:01
¿os dais cuenta que este problema se puede 00:37:03
resolver de esta misma manera? 00:37:05
es decir, tendríamos que poner 00:37:07
1 entre menos 0,5 00:37:08
menos 1 00:37:11
entre menos infinito igual a 1 entre f' 00:37:13
y nos sale que f' es menos 0,5 00:37:15
¿lo veis o no? no hace falta ni hacerlo 00:37:17
es lo que decíamos antes 00:37:19
no hace falta ni hacer esta operación 00:37:21
porque por el mismo concepto de foco 00:37:23
justamente el foco f' estará 00:37:24
¿dónde está ese prima? ¿dónde está la imagen? 00:37:27
¿me estáis entendiendo? 00:37:30
¿sí? ¿vale? y entonces 00:37:31
diríamos pues f' menos 0,5 00:37:33
y la potencia 1 entre menos 0,5 00:37:35
menos 2 piotrias ¿está claro? 00:37:38
¿vale? 00:37:40
pero pues yo, por ejemplo, que f' y s 00:37:41
no muevas 00:37:43
¿cómo? 00:37:44
ah vale, bueno, a ver, es lo que decíamos antes 00:37:47
esto de aquí 00:37:49
digamos que es el menos infinito 00:37:52
y s' y f' 00:37:55
Cuando los rayos vienen desde el infinito, S' y F' son iguales, ¿de acuerdo? 00:37:57
¿Vale? 00:38:05
No, ¿cómo que te lo aprendes? 00:38:07
A ver, tú no tienes este dibujo, que está puesto con una lente convergente, pero es lo mismo. 00:38:10
Tú tienes aquí, a ver, mira, vamos a cambiar de color. 00:38:14
Tienes los rayos que vienen desde el infinito, es decir, vienen desde menos infinito, ¿vale? 00:38:18
Entonces, atraviesan la lente y se unen en un punto. 00:38:23
¿Vale o no? 00:38:27
En este punto, si tenemos un punto A, el que sea, 00:38:28
vamos a decir un punto A, punto, en lugar de un objeto, 00:38:31
¿dónde se van a cruzar todos estos rayos? 00:38:33
En el punto A', que es donde está la imagen. 00:38:37
Este A', este punto A' es la imagen de este punto objeto A. 00:38:40
¿De acuerdo? 00:38:45
Y entonces, ¿en la ecuación qué tienes que poner? 00:38:45
Pues tienes que poner que ese es menos infinito. 00:38:47
¿Por qué? 00:38:49
Porque ¿dónde está el punto? 00:38:50
Lejos, lejos, lejos, en el infinito. 00:38:52
¿Y dónde se van a ver? 00:38:54
¿Dónde? Aquí. Esta distancia es S', pero también que es S' por el propio concepto de foco. ¿Lo ves o no? Entonces, en este problema que está aquí a medio hacer, ¿qué tendríamos que hacer? 00:38:56
Tendríamos que considerar S' es menos 0,5 metros. S es menos infinito. Si sustituimos en la ecuación nos sale lo mismo que antes. Tendríamos aquí 1 entre menos 0,5 menos 1 entre menos infinito igual a 1 entre F'. Y F' me sale menos 0,5. ¿Lo veis o no? 00:39:09
Lo de que ese sean infinitos y tal, solo sucederá cuando hablemos de focos, ¿no? 00:39:33
Claro, cuando hablamos de focos, pero también cuando estamos hablando de, como en este caso concreto, que dice un ojo míope no puede ver literalmente a más de 0,5 metros. 00:39:39
¿Cuántas dioptrías? Para saber las dioptrías tengo que saber F'. Para saber F', tengo que saber, digamos, decir qué es S' y qué es S', que es lo que cuesta más trabajo. 00:39:51
Si estoy hablando de un ojo miope, el objeto está muy lejos, muy lejos. Lo pongo en el infinito, menos infinito. Y este valor que me dan aquí es S', ¿de acuerdo? ¿Vale o no? 00:40:03
Vale, o sea que esto es cuando queremos averiguar el foco. 00:40:18
Cuando quieres averiguar dónde está el foco F', exactamente, para saber las dioptrías. ¿Está claro? Es decir, ozo miope, S menos infinito, ¿de acuerdo? S', numerito que me dan, calculo F' y luego las dioptrías. ¿Está claro o no? 00:40:21
digamos un poco así 00:40:37
mecánico, pero para que lo entendáis 00:40:39
venga, vale 00:40:41
bueno, y luego dice 00:40:43
una persona hipermetrópico 00:40:46
tiene su punto próximo a 1,20 metros 00:40:49
de distancia 00:40:51
¿cuál es la potencia de las gafas que he de utilizar 00:40:52
para leer a 30 centímetros de distancia? 00:40:55
a ver, aquí 00:40:58
¿cuál pondríais en cada cosa? 00:40:59
¿cómo lo pondríais? 00:41:01
a ver, pensad, porque son 00:41:04
Yo tengo que utilizar la ecuación esta de aquí. 00:41:05
1 entre S' menos 1 entre S igual a 1 entre S'. 00:41:09
¿Vale? 00:41:11
En el caso de la miopía es muy fácil porque pongo S menos infinito, punto. 00:41:12
Pero ahora tengo dos valores que tengo que asociar con S y con S'. 00:41:16
¿De acuerdo? 00:41:22
Entonces, a ver cuál es cada uno. 00:41:23
Vamos a ver. 00:41:25
S' menos 1 con 20. 00:41:28
Claro, porque a ver, vamos al otro. 00:41:31
Que parece lo más evidente. 00:41:34
Dice, ¿cuál es la potencia de las cajas que tengo que usar para poder leer a 30 centímetros de distancia? 00:41:35
Leer a 30 centímetros de distancia es que yo pongo lo que quiero leer, el objeto, me lo pongo a 30 centímetros de mi lente, que es el cristalino. 00:41:40
¿Lo veis o no? ¿Sí? De los ojos. Es decir, el objeto respecto a la lente, que es ese, ¿lo veis o no? 00:41:51
¿Y ese es el 30 centímetros? Menos 30 centímetros, ¿de acuerdo? Ese es menos 30, ¿está claro? ¿Vale o no? ¿Veis la diferencia? A ver, es que, digamos, es importante estos problemas de punto próximo, punto remoto, porque hace una tontería. Se hace en un momento, pero la hay que tener claro. 00:42:00
A ver, repaso. Mi OP es el menos infinito porque quiero ver de lejos. De lejos tanto que está en el infinito. ¿De acuerdo? ¿Vale o no? Y el numerito que me dan es el primer. 00:42:17
En el ojo hipermétrope. ¿Qué pasa? Me van a dar los datos y un dato que me van a dar es a dónde tengo que situar el objeto para poder verlo bien. Esa distancia desde el objeto hasta mis ojos es, en este caso, los 30 centímetros. Pero claro, ese es negativo, ese menos 30. ¿Está claro? ¿Cogéis el truco o no? 00:42:32
Claro, porque, a ver, porque yo quiero colocar, vamos a ver, vamos con el otro ejercicio aquí. A ver, yo tengo que colocar, este es el ojo, ¿no? A ver, vamos a ponerlo así, pero el ojo que contiene cristalino, que está en la lente convergente. 00:42:56
A ver, vamos a ponerlo aquí, abajo. Es decir, yo tengo que poner aquí el cristalino, que es la lente convergente del ojo. Y a ver, ¿dónde lo pongo? Pues yo lo tengo que poner, pues, por ejemplo, por aquí. Por aquí pongo el objeto. ¿Sí o no? 00:43:17
Entonces, me está diciendo que tengo que situar el objeto, lo que yo quiero leer, lo que sea, esto, respecto a la lente, a 30 centímetros. ¿Sí o no? ¿Sí? Vale. 00:43:34
Pero claro, ya tenemos que unir todas las cosas que sabéis. Esto actúa como si fuera un sistema de referencia en el que todo lo que está desde el centro óptico hacia la izquierda es negativo. Luego, entonces, este dato que me dan de 30 centímetros es menos 30 centímetros y es ese. ¿De acuerdo? ¿Lo adjudicáis que es otra cosa? ¿Lo entendéis o no? ¿Sí? Vale. ¿En casa también? 00:43:48
¿Y S' en hipermetro? 00:44:15
¿Cómo va a aparecer la imagen? 00:44:45
A ver, en este caso. 00:44:55
¿Cómo qué? 00:45:04
Sí, sí, no sé por qué está apareciendo aquí menos 1,20. 00:45:10
Tendría que ser más 1,20, ¿no? 00:45:15
A ver, si estamos considerando el ojo, lente convergente, S', la imagen tendrá que aparecer a la derecha. Entonces, S', no sé por qué aparece, porque ponen ahí menos 1,20. Punto próximo a 1,20 de distancia. Debería ser 1,20. 00:45:19
sí 00:45:41
entonces, no sé por qué aparece 00:45:45
ahí menos 1,20, no sé si es 00:45:49
una rata o no 00:45:50
a ver, entonces, mirad 00:45:51
a ver, lo que tenéis que, lo que 00:45:55
quiero que entendáis es 00:45:56
que S corresponde a la distancia 00:45:58
entre el objeto y la lente, eso 00:46:00
y luego el otro numerito va a corresponder a S' 00:46:02
la imagen menos 1,20 00:46:05
¿por qué aparece menos 1,20? 00:46:07
no sé, no lo encuentro para hacer 00:46:09
¿vosotros no encontráis razón por qué ponga el signo negativo? 00:46:10
¿El resultado final está bien? 00:46:14
Tiene que estar bien. 00:46:19
A ver. 00:46:21
No. A ver. 00:46:22
Vamos a ver. 00:46:28
Sería 4,16 00:46:30
si ponemos positivo. A ver, ¿qué te pasa? 00:46:32
Es que no lo veo yo. 00:46:35
Puede ser algo que sea negativo 00:46:36
porque si fuese positivo 00:46:38
estaría como dentro del ojo el punto. 00:46:40
¿Dentro del ojo? 00:46:43
Si fuese positivo. 00:46:45
Si fuese positivo dentro del ojo, estaría aquí detrás, ¿vale? 00:46:46
Aquí detrás. 00:46:52
Pronto, pronto. 00:46:54
Pero es que aparece para aquí detrás. Es que la retina está aquí. ¿Qué? 00:46:55
Si fuese positivo dentro del ojo, estaría aquí detrás. 00:46:58
Pero es que aparece para aquí detrás. Es que la retina está aquí. ¿Qué? 00:47:05
Pero es que, ya, pero a ver, lo que tenéis que entender es lo siguiente, que los rayos vienen de aquí, el objeto viene de aquí, o sea, aparece la retina y luego, es que realmente tú lo que ves, aunque lo veas desde aquí, lo que pasa, lo que tú ves en la cabeza, por decirlo así, lo que percibes en la cabeza, pasa porque está en la retina, que está detrás del cristalino y después pasa por el nervio óptico a la información del cerebro. 00:47:11
Lo tengo que mirar 00:47:37
¿Vale? Pero no le veo sentido 00:47:39
¿Vale? ¿De acuerdo? 00:47:41
Pero ahora mismo 00:47:44
es que se me despista algo 00:47:45
¿Qué? 00:47:47
¿Me oyes bien? 00:47:49
¿Te oigo bien? Sí 00:47:50
Vale, tengo dos dudas para el examen de mañana 00:47:51
Subido por:
Mª Del Carmen C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
82
Fecha:
6 de abril de 2021 - 18:22
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CLARA CAMPOAMOR
Duración:
47′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
351.20 MBytes

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