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APLICACION DE HERRAMIENTAS IA EN EL AMBITO ESCOLAR

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Subido el 13 de febrero de 2024 por María Del Mar P.

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Video que muestra las posibilidades que ofrece la IA para trabajar con nuestros alumnos en clase de una manera diferente

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Hola, en esta evidencia os quiero presentar uno de los proyectos más innovadores y diferentes 00:00:00
que he realizado con diferencia este curso con los alumnos de primero de bachillerato. 00:00:08
A los alumnos de primero de bachillerato este año les llamaba muchísimo la atención todos los temas de inteligencia artificial 00:00:15
Y aprovechando que en nuestro curso para docentes estábamos preparando información y formación sobre inteligencia artificial, se me ocurrió preparar este proyecto para realizar con mis alumnos. 00:00:22
Entonces, bueno, primeramente lo que hice fue darles unas nociones, una introducción sobre inteligencia artificial, machine learning y chat GPT y para eso preparé una presentación, que está aquí adjunta en la tarea, 00:00:37
donde les iba dando explicaciones teóricas que iba ampliando en clase al mismo tiempo que les iba proponiendo ejercicios sencillos. 00:00:54
Os voy a mostrar la presentación que la tengo aquí abierta para ir más rápido. 00:01:05
Como os comentaba, es una presentación bastante extensa, de bastantes páginas, donde como os comentaba hay una introducción a Machine Learning, a Inteligencia Artificial. 00:01:09
Aquí hago referencia a una prueba de detección de patrones que tiene la plataforma code.org, que es una plataforma que suelo utilizar bastante a menudo en mis clases. 00:01:17
Un poquito qué es GPT, para qué sirve, cómo conectarse. Unos primeros ejercicios muy sencillos con los que luego me interesaba plantear un debate ético con ellos. A este debate también le dedicamos una sesión, ya una vez que ellos alcanzaron cierto conocimiento de la herramienta y vieron las posibilidades. 00:01:31
y a partir de ahí seguimos un poco avanzando en los diferentes usos y aplicaciones que se le pueda a toda esta tecnología 00:01:49
por redacción de contenidos, generación de ideas, asistente de escritura. 00:01:57
Esta presentación la incluyo dentro de las evidencias para posteriormente realizar unos ejercicios con ellos de menor a mayor nivel de dificultad. 00:02:02
Aquí se iban dando una serie de consejos y les iba pidiendo en el desafío que consiguieran escribir el PRON para resolver ese desafío. 00:02:11
Bueno, hay muchos de nivel principiante, nivel medio, avanzado. Bueno, vuelvo otra vez a mi tarea porque esos trabajos son los que ellos han tenido que ir entregando en estas otras tareas que podéis ver aquí. 00:02:19
Y realmente a donde quiero llegar es a que esto desemboca en un proyecto final muy interesante utilizando un montón de herramientas de inteligencia artificial. 00:02:33
entonces les propuse un proyecto que también os voy a incluir en las evidencias 00:02:40
que este proyecto era la creación de un canal de YouTube 00:02:48
un canal de YouTube que tenían que crear por parejas 00:02:52
utilizaron unas cuentas totalmente anonimizadas 00:02:54
como yo soy la coordinadora TIC y la administradora de las herramientas del centro 00:02:57
les creé unas cuentas anónimas para que pudieran realizar este proyecto 00:03:01
y entonces básicamente en este proyecto lo que les iba explicando es 00:03:06
qué herramientas distintas tenían que ir utilizando y cómo tenían que ir construyendo los vídeos. 00:03:09
La idea es que construyeran cada uno de ellos varios vídeos short, utilizando herramientas de inteligencia artificial y uno que no, 00:03:14
de manera que además también les pudiera demostrar que hay herramientas que detectan plagio y, bueno, pues darles también un poco ese feedback. 00:03:21
La propuesta de proyecto, como digo, la tengo abierta en otra ventana y no se va a poder grabar. 00:03:31
Lo que sí que os puedo mostrar es que además de esta propuesta de proyecto documentado y de proporcionarles un montón de vídeos que yo ya he grabado para el canal que tenemos de Aprende Manea Docentes, de hecho aquí os voy a poner uno para que veáis que es un vídeo que he grabado yo. 00:03:34
bueno, lo tenía ya aquí abierto 00:03:52
pero bueno, para que podáis ver 00:03:53
que bueno, que estos vídeos los he grabado yo 00:03:56
y que son míos, bueno, son del canal 00:03:58
más rápida 00:03:59
y en esta herramienta les estoy explicando 00:04:02
Canva, cómo utilizar la inteligencia artificial 00:04:04
de Canva para generar 00:04:06
presentaciones 00:04:07
y animaciones 00:04:08
vale, y bueno, pues les he proporcionado 00:04:11
un montón de vídeos aquí de diferentes herramientas 00:04:16
para aquellos apenas utilizan esas herramientas 00:04:18
además 00:04:20
Además, también les he proporcionado una serie de materiales, como puede ser esta infografía, que la tengo aquí abierta, donde está resumida de alguna manera toda la propuesta del proyecto. 00:04:21
Esto lo imprimí y ha estado colgado en el tablón del aula de informática para que ellos no olvidaran en ningún momento para crear este proyecto las cosas que tenían que hacer, los hitos, los objetivos, las especificaciones. 00:04:39
Esta infografía les ayudaba mucho en el aula a centrarse en lo que tenían que hacer en cada sesión. 00:04:52
Y luego además también les he incluido las rúbricas que hubo que utilizar para evaluar tanto lo que era la exposición del trabajo, porque luego tuvieron que presentar ese canal de YouTube, lo tuvieron que exponer en clase para presentárselo a todos sus compañeros, porque luego al final ellos también tenían que votar cuál era el video short que consideraban que cada pareja había hecho sin utilizar inteligencia artificial y a diferencia del resto. 00:04:57
y luego otra rúbrica que he utilizado también con ellos para evaluar. 00:05:22
Es una rúbrica que utilizo normalmente para evaluar páginas web, pero también me servía para evaluar el canal de YouTube. 00:05:27
Y lo que sí que me parece interesante, que no lo he mostrado antes cuando lo he abierto, 00:05:33
es que esta rúbrica me sirve tanto a mí como docente para evaluar su trabajo a nivel individual. 00:05:37
Y luego además esta plantilla estaba ampliada, esta rúbrica, para que ellos pudieran hacer una autoevaluación de ellos mismos 00:05:43
y además que pudieran evaluar el trabajo de los compañeros. 00:05:49
Aquí más o menos va a aparecer lo que es el nombre del equipo y el nombre del alumno, 00:05:53
los diferentes ítems de la rúbrica a evaluar, la exposición grupal que luego está haciendo la pareja 00:05:57
para luego tener una evaluación 360 grados por mi parte, por su parte individual 00:06:01
y la parte de ellos con respecto a sus compañeros. 00:06:08
Y bueno, pues hasta aquí las evidencias que os quería presentar. Gracias. 00:06:11
Subido por:
María Del Mar P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
16
Fecha:
13 de febrero de 2024 - 18:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA PROVIDENCIA
Duración:
06′ 16″
Relación de aspecto:
1.80:1
Resolución:
1840x1024 píxeles
Tamaño:
427.84 MBytes

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