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DEMC Tarea 01 - Contenido educativo

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Subido el 15 de diciembre de 2024 por Jose Antonio G.

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DEMC Tarea 01

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Buenas tardes. Vamos a proceder a hacer una descripción de la tarea pasada, es decir, la unidad 1, ya la tenéis elaborada. 00:00:05
Mi propósito es que, como a efectos del resultado de aprendizaje en el examen final se incluirá una parte práctica por cada una de las unidades de trabajo, 00:00:16
pues esa parte práctica es inútil de las tareas 00:00:28
por tanto independientemente de que las hayáis hecho 00:00:32
sería interesante que las trabajéis para el examen final 00:00:35
entonces para ello os voy a comentar al final del cumplimiento de la fecha de elaboración de la tarea 00:00:40
pues un poco por donde tenéis que ir contestando las distintas actividades o distintas preguntas 00:00:49
o aspectos que se hubieran planteado. 00:00:55
En cuanto a la tarea 1 del diseño y elaboración de materiales de comunicación, 00:00:59
primero debo destacar que la tarea es bastante larga, pero es eminentemente teórica, 00:01:07
en el sentido de que casi todos los conceptos vienen recogidos, es únicamente buscarlos 00:01:15
y aprender bien lo que es dentro del contenido en la plataforma virtual 00:01:21
de cada uno de los aspectos o elementos que se solicitan. 00:01:26
Se empieza con la primera actividad en la que se menciona qué son las fuentes de información, 00:01:30
qué son las fuentes de información y se solicita que se cite algún tipo de fuentes de información que existen. 00:01:38
También se establece que son fuentes de información las personas, organismos o instituciones que proporcionan los datos o la información que se necesita para la toma de decisiones en la empresa y organizaciones. Esa sería la definición del concepto de fuente de información. 00:01:48
En cuanto a citar tipos de fuentes de información, era necesario determinar las diferentes clasificaciones que se realizan en el propio contenido de esta unidad, 00:02:09
en el que se distingue según el tipo de naturaleza, según el origen, según existe o no disponibilidad previa de la información o también fuentes secundarias externas. 00:02:27
Es decir, había que ir buscando cada uno de los criterios que permiten hacer una clasificación o que permiten distinguir unas fuentes de información de otras y a partir de ahí ir enunciándolas. 00:02:41
También se solicitaba en los tipos de fuente de información describir las características, en el caso de las secundarias externas, offline, 00:02:53
pues solicitaba realmente describir qué características las definen o las determinan, es decir, entre los aspectos importantes que son las fuentes de información que se encuentran en el exterior de la empresa, fundamentalmente entre otros aspectos. 00:03:09
En cuanto también se solicita realizar un análisis comparativo entre fuentes de información primarias y secundarias y en este aspecto lo más lógico era llevar a cabo una tabla cruzada en la que en las columnas se reflejase cuáles eran las fuentes primarias y secundarias y en las filas establecer los aspectos tales como la disponibilidad de los datos o la adaptación a los objetivos, 00:03:29
la actualización de los datos, también el coste de obtención de los datos, la exclusividad, la fiabilidad, etc. 00:03:57
Y en función de todos esos aspectos, rellenar esa tabla cruzada para cada una de las celdas que reflejen esa fila y esa columna de la tabla. 00:04:04
En cuanto a lo que se refiere a otros de los aspectos, el punto 4 nos indica qué medios online ofrece Internet, dónde obtener información. 00:04:17
Pues nada, simplemente ir detallando o describiendo cada uno de esos medios online que podamos 00:04:34
utilizar y en los que realmente se puede obtener todo tipo de información. 00:04:42
Uno de ellos sería, y que es el más obvio, es el que se refiere a las páginas web. 00:04:46
Las páginas web nos notan la información. 00:04:52
Cuando nos introducimos en una página web, tenemos la información. 00:04:54
Por lo tanto, es uno de los índices. 00:04:56
Y lo único que tenemos que hacer es ir enunciándolos y explicando un poquito o brevemente los aspectos, las características que los definen a cada uno de esos medios online. 00:04:58
En el punto 5 hacemos referencia a nombre de organismos oficiales, que conozcas, que faciliten el acceso a base de datos, etc. 00:05:12
Aquí también se podría haber hecho bien, se podría ir enunciando a cada uno de los organismos, tanto de ámbito internacional, nacional como autonómico y local. 00:05:20
O bien haber hecho también una otra tabla en la que en las columnas indicaramos el ámbito, ya sea internacional, nacional o local o autonómico, 00:05:28
y luego ir mencionando determinados organismos, como puede ser un evacuo mundial, pues es de ámbito internacional y este realmente nos permite incluir bases de datos y nos permite obtener información. 00:05:37
En cuanto al punto 6, hace referencia a las bases de datos que consultamos para nuestros trabajos de marketing, etc. ¿Qué aspectos contempla en concreto para las bases de datos? En cuanto al tratamiento diferenciado en la ley de propiedad intelectual. 00:05:52
Aquí es lo que debíamos fijar, lo que debíamos analizar. Es cómo protege la ley de propiedad intelectual el caso de la elaboración o la creación o el mantenimiento, etc. 00:06:07
o el uso de bases de datos. Aquí simplemente era analizar el contenido de la unidad 00:06:29
e ir buscando aquellos aspectos, aquellos elementos que nos definen o que nos determinen 00:06:37
cómo las leyes aquí en España amparan o protegen el derecho a proteger esa base de datos 00:06:45
por ser el autor de la misma. 00:06:58
Y proteger al fabricante de la base de datos 00:07:02
del uso o de la copia, etc. 00:07:07
Simplemente es analizar, comprobar 00:07:14
qué regulación o qué leyes amparan y protegen 00:07:18
ese tipo de creaciones, ese tipo de la creación de base de datos y mencionar los puntos en los que uno cómo protege y a quién protege. 00:07:23
En cuanto al punto de cita de referencia, define desde el punto de vista de una base de datos los conceptos de fabricante, estación y reutilización. 00:07:39
Simplemente el fabricante será una persona natural y jurídica o jurídica que es quien, como la propia palabra lo indica, construye o crea dicha base de datos. 00:07:49
Luego la extracción, la extracción hace referencia a cómo adquirir o cómo acceder a la base de datos para obtener información. 00:08:04
Y finalmente la reutilización, la reutilización la palabra lo indica, es decir, la puesta a disposición de la información que contiene dicha base de datos para su uso. 00:08:20
En cuanto al punto 8, ¿qué pautas deberá seguir para, dentro de la legalidad, fotografiar a las personas y publicar las fotos? 00:08:34
Aquí nos tenemos que centrar, y la mayoría de lo que habéis hecho correctamente es indicar cuál es el protocolo o hasta dónde se puede realizar dentro de la legalidad la acción de fotografiar a personas. 00:08:43
personas ya que sean personas desconocidas o personas pues aquí pues 00:09:04
deberíamos haber mencionado pues el cómo es el tratamiento a nivel legal de 00:09:08
el tratamiento a la hora de fotografiar o de incluso de sólo de 00:09:16
fotografía sino también de exponer pues fotografías por ejemplo de menores o si 00:09:22
si se necesita algún tipo de autorización, también si se pueden publicar fotos realizadas 00:09:29
a personas desconocidas que podemos llevar a cabo en la calle o en zonas públicas, etc. 00:09:38
Todo eso es lo que teníamos que ver mencionado. En cuanto a la actividad 2, hace un resumen 00:09:46
de los derechos de autor. Aquí toda la actividad se va a centrar en los derechos de autor, 00:09:53
simplemente yéndonos a los contenidos y analizando y estudiando bien todo el contenido y todos los aspectos y elementos que hace referencia a la derecha de autor, 00:09:58
como la legislación, etc., pues no tendremos ningún problema. 00:10:08
En cuanto a qué son los derechos de autor, pues nada, es definirlos y determinar realmente por qué se entienden esos derechos de autor. 00:10:13
Los tipos de derechos de autor, bueno, pues determinar, pues que habrá económicos, habrá patrimoniales, habrá etcétera, económico-morales me refiero y patrimoniales. 00:10:22
Por otro lado, además de los autores que otros sujetos son beneficiarios de los derechos de la propiedad intelectual, pues aquí el propio contenido de la unidad de trabajo hace mención y se menciona realmente otros beneficiarios de esos derechos de la propiedad intelectual, no solo de la persona que ha creado o que ha desarrollado y que es el titular de esa propiedad intelectual. 00:10:32
En cuanto al derecho a explotación y copia, esto es hacer mención de todo lo que viene en relación a cómo se explotan esos derechos a nivel económico, a nivel de uso o la posibilidad de realizar una copia. 00:10:57
en cuanto a cualquier tipo de obra que pueda desarrollar un autor, 00:11:15
cómo viene regulado y cómo viene fijado a través de la ley 00:11:34
y cómo se amparan los derechos y se establecen las obligaciones a la hora de llevar a cabo esas copias 00:11:38
o de realizar esa explotación de cualquier tipo de software o cualquier tipo de libro o cualquier obra 00:11:49
que represente o que desrelive que existen unos derechos de autor. 00:12:00
En cuanto a la duración y límites, esto también nos figura en el propio contenido, simplemente es buscar qué duración tienen los derechos de explotación de la obra del autor, tanto con carácter general como incluso podemos introducir todos los casos especiales, los casos que se salen de la norma y cuál sería realmente el periodo en el que se puede hacer uso o se puede explotar. 00:12:05
En cuanto pasamos a la actividad 3, esta actividad que es un soporte, un primer punto en el que se hace referencia a que es un soporte informativo y simplemente establecer una definición y explicarlo. 00:12:35
En cuanto a los soportes, bueno, pues simplemente ir desarrollando, pues que entendemos por soporte de imagen corporativa, soporte de publicidad de empresa, etc. Es eminentemente teórico y simplemente trasladar el concepto o la definición para responder a estos aspectos, a estas cuestiones, perdón. 00:12:55
En cuanto a la actividad 4, ya es un poco más evidentemente de práctica, ya no nos centramos en la parte teórica, bueno, es necesario conocer los conceptos, pero aquí lo que se busca es acceder a páginas web, en este caso de la cámara de comercio. 00:13:19
En esta Cámara de Comercio lo que nos permite es conocer los códigos del denominado IAE, que es el código que nos solicita el impuesto sobre actividades económicas de las agencias de policía. 00:13:38
en el que simplemente trasladándonos, haciendo una búsqueda en Google y poniendo en Google Cámara de Comercio y Censo Nacional de Empresas, 00:14:03
automáticamente nos sale el vínculo. Es sencillo, simplemente en ese vínculo nos saldrá como una especie de formulario 00:14:13
en el que en el formulario vamos introduciendo el tipo de empresa que estamos buscando o de actividad 00:14:20
y automáticamente nos saldrá y nos determinará cuál es el código que estamos buscando. 00:14:28
El código que hace referencia a servicios de publicidad o de relaciones públicas, etc. 00:14:33
En cuanto al punto 2, es localizar, es algo similar al anterior, pero en este caso en otro organismo. 00:14:37
Lo que está buscando es el CNAE, la Secretaría Nacional de Actividades Económicas. 00:14:44
Y bueno, aquí en este caso, igual que en el anterior, nos llevamos a la Cámara de Comercio, 00:14:49
ahora simplemente nos iremos al Instituto Nacional de Estadística. 00:14:53
Si nosotros ponemos en Google el Instituto Nacional de Estadística y tratamos de poner código de clasificación nacional de actividades económicas y luego ponemos el INE, que son las siglas del Instituto Nacional de Estadística, automáticamente en Google es bastante fácil buscar los códigos de CNI, el código en este caso del código de agentes de publicidad. 00:14:56
por lo tanto tampoco es muy complicado 00:15:25
en cuanto a la búsqueda 00:15:27
de buscar organismos dependientes 00:15:28
de la Asamblea General de Naciones Unidas sobre comercio 00:15:30
y desarrollo y anotar su dirección web 00:15:33
bueno pues esto exactamente 00:15:35
igual 00:15:37
prácticamente es hacer 00:15:37
es manejarse con Google 00:15:41
más que hacer Google, poner las palabras 00:15:43
clave 00:15:45
que nos permitan hacer una búsqueda 00:15:46
lo más rápido posible y que se posicione 00:15:48
en Google de lo que 00:15:51
estemos buscando 00:15:53
en las primeras búsquedas que aparezcan y esto también es muy sencillo. 00:15:53
En cuanto a lo que se refiere ya a la última parte, la última parte es contenido, ya conoces 00:16:02
por los contenidos la siguiente página web, es esta página web, Creative Commons.org 00:16:10
y en ella lo único que debemos hacer es buscar imágenes de envases y luego, una vez realizadas 00:16:16
las búsquedas correctas, lo único que tenemos que dar es tomar el link de la página web 00:16:32
y indicarlo o reflejarlo en el propio documento en el que hubierais hecho la tarea. 00:16:38
Simplemente la respuesta al ejercicio consiste en pegar esas direcciones de las páginas web 00:16:51
y simplemente eso. 00:16:56
Es decir, en realidad es un ejercicio de búsqueda, igual que los anteriores, 00:16:59
Todos, aunque estén relacionados con el ámbito o la materia que se está tocando en esta unidad de trabajo, 00:17:02
pero en realidad todos los ejercicios son dirigidos a habilidad o a tener habilidad en la búsqueda. 00:17:12
Es decir, porque tenemos que ser conscientes que en Internet hay millones y millones de páginas web. 00:17:20
Entonces, lo importante a la hora de... y por lo tanto, si hay millones y millones de páginas web, hay millones y millones de datos y de información. Entonces, lo que se trata de poner en relieve en esta actividad es tratar de saber qué es lo que estamos buscando y, es decir, no dispersarnos y hacer búsquedas específicas en poco tiempo y que nos permitan obtener lo que realmente estamos buscando. 00:17:28
Simplemente en estos cuatro ejercicios de esta actividad 4 es hacer esas búsquedas de manera correcta para lograr obtener la información que necesitemos. 00:17:58
Y bueno, yo creo que ya con esta descripción más o menos os puede quedar claro por dónde se debe ir para llevar a cabo, para realizar adecuadamente dicha actividad. 00:18:08
Bueno, y nada, muchas gracias por escucharme y verme. Y un saludo. Venga, adiós. 00:18:21
Idioma/s:
es
Materias:
Economía y empresa
Etiquetas:
Empresa
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Jose A. González Constanza
Subido por:
Jose Antonio G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
28
Fecha:
15 de diciembre de 2024 - 22:02
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
18′ 34″
Relación de aspecto:
1.54:1
Resolución:
3024x1964 píxeles
Tamaño:
798.21 MBytes

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