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Evidencia fundamental II - Innovación metodológica (Adrián García Fernández)

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Adrian G.

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El arte de regar nuestro huerto es un proyecto de innovación metodológica para el nivel de 6.º de Primaria y diseñado para llevar a cabo durante 12 sesiones. Este es un proyecto globalizado, con base en un enfoque competencial y con vocación multidisciplinar, donde los conceptos fundamentales que lo articulan son la técnica de regadío de aplicación en el huerto escolar y la reutilización, conservación e impacto medioambiental del agua utilizada durante el proceso.

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El arte de regar nuestro huerto es un proyecto de innovación metodológica para el nivel 00:00:00
de sexto de primaria y diseñado para llevar a cabo durante 12 sesiones, las cuales se 00:00:13
agruparán en cuatro bloques como se explicará a continuación. 00:00:17
Esto es un proyecto globalizado con base en un enfoque competencial y con vocación multidisciplinar, 00:00:21
donde los conceptos fundamentales que lo articulan son la técnica de regadío de aplicación 00:00:25
en el huerto escolar y la reutilización, conservación e impacto medioambiental del 00:00:29
agua utilizada durante el proceso. 00:00:34
De estos contenidos se derivan otros como los tipos de frutas, hortalizas y verduras 00:00:36
que se pueden cultivar en el huerto y de manera transversal y a lo largo de todos los bloques 00:00:41
el conocimiento y uso de distintas herramientas digitales. 00:00:45
Finalmente y para terminar esta visión general, se especifica que la evaluación se disemina 00:00:48
durante todas las fases del proyecto, que además incluye la gamificación como estrategia 00:00:52
metodológica, también evaluable, llevándose a cabo de manera individual, grupal e incorporando 00:00:57
instrumentos para la coevaluación. 00:01:02
Sin más preámbulos, el primer bloque consta de dos sesiones y sirve de introducción y 00:01:04
preparación. 00:01:08
En la primera de ellas se realiza un cajud, para determinar conocimientos previos y posteriormente 00:01:09
el docente presenta el proyecto al alumnado. 00:01:14
En la siguiente se utiliza la herramienta digital Mentimeter para crear un mapa conceptual 00:01:17
cerrado sobre su justificación y se organizan los grupos, tres, recursos y en definitiva 00:01:22
se temporaliza el resto del proyecto. 00:01:28
El segundo bloque se corresponde con las siguientes seis sesiones y es el central del proyecto. 00:01:30
Cada uno de los tres grupos va a encargarse de investigar únicamente sobre un tema dado 00:01:36
diferente y posteriormente va a realizar un juego de escape a través de Geniali para 00:01:40
que de forma rotativa el resto de grupos tenga que resolverlo. 00:01:45
Así se consigue en primera instancia especializar a un conjunto de alumnos sobre un tema, los 00:01:48
expertos, mientras que trasbasan su conocimiento al resto incluyendo retos que estimulan su 00:01:52
motivación. 00:01:57
El tercer bloque se inicia con la realización de los juegos de escape en el aula mediante 00:01:58
las tabletas. 00:02:02
Si bien los Geniali se han realizado en grupo, su resolución es individual, así como la 00:02:03
recogida de información derivada de su ejecución. 00:02:07
Esto se hará en una sesión, la siguiente estará destinada a la realización de una 00:02:10
infografía grupal a través de Canva, especificando los aprendizajes adquiridos sirviendo así 00:02:14
de evaluación como el resto de actividades. 00:02:19
La última de las tres sesiones de este tercer bloque está destinada a la evaluación de 00:02:21
dichas infografías por parte de los expertos en el tema, así como a una autovolación 00:02:26
y una entrevista individual con el docente. 00:02:31
El último bloque gira en torno a la divulgación y en esta sesión cada grupo expone su trabajo, 00:02:33
es decir, todo su proceso desde la investigación hasta la corrección de las infografías de 00:02:38
sus compañeros. 00:02:42
Con el ánimo de traspasar las fronteras del aula y servir de enriquecimiento a toda la 00:02:44
comunidad educativa, las exposiciones serán grabadas y editadas con Movavi para posteriormente 00:02:47
publicarlas junto con los juegos de escape y las infografías en la web del Centro Educativo 00:02:52
y la Medioteca de Educamadrid. 00:02:57
Subido por:
Adrian G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 17:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN MIGUEL
Duración:
03′
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
19.77 MBytes

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