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Webinar aulas virtuales - Contenido educativo

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Subido el 10 de enero de 2021 por Cp placidodomingo madrid

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Un segundito la interfaz. 00:00:08
¿Veis que aquí pone actividades? 00:00:12
Bueno, en estas actividades existe la posibilidad de hacer preguntas. 00:00:14
Así que esto, en todo caso, cuando lleguemos al final, va a ser lo ideal que lo utilicemos. 00:00:20
Y bueno, si hay algún tipo de incidencia o lo que sea, escribirnos ahí a digitalización y esperemos poder verlo, ¿vale? 00:00:27
Bueno, recordar de nuevo lo que os comentaba recién, que tenéis para hacer preguntas después, en lo que aparece como un triangulito, cuadrado y círculo. 00:00:35
Y finalmente, acordémonos de eliminar la cámara y el micrófono, salvo los que tengan que hacer la presentación, ¿vale? 00:00:47
¿Qué vamos a ver hoy? Básicamente vamos a seguir el hilo de los tutoriales que se habían preparado. 00:00:55
Hablando de plataformas educativas, una introducción, cómo cambiar el password 00:01:01
Que es una cosa bastante importante porque si no, no es tan fácil 00:01:04
Y lo único que no vamos a ver hoy es la parte de aplicación móvil 00:01:08
Porque la, digamos, esto es un tutorial nada más en texto 00:01:12
Y claro, la compartición de pantalla móvil no era tan sencilla 00:01:18
Y lo que sí también nos vamos a ver obligados es que hay dos de los contenidos 00:01:21
Los que están con número 3 y 4 00:01:25
Que vamos a tener que hacer en streaming los vídeos que están grabados 00:01:26
Más que nada porque las personas que tenían, pues al final como sucede con todos, pues tuvieron un problema al último minuto y no pueden participar, ¿vale? Y bueno, la verdad que este es un trabajo que se ha hecho con la colaboración también de la dirección del colegio y la verdad que la directora Silvia ha agradecido bastante el trabajo de todos los participantes y bueno, y también de aquellos que a lo mejor habéis ofrecido vuestra colaboración en el curso pasado, pero bueno, ahora por disponibilidad no era tan fácil. 00:01:30
Y bueno, lo primero que vamos a ver es el tema de las plataformas educativas, que fue una pregunta que hizo alguna familia de los cursos iniciales, más que nada para tener claro qué es cada cosa. 00:01:59
Sabemos que estamos girando alrededor de dos plataformas, una que es Raíces y otra que es EducaMadrid. 00:02:10
Raíces al final es un sistema de gestión que tiene la comunidad, que tiene el colegio, y teóricamente también está toda la parte de comunicación con familias. 00:02:17
El sistema es bastante sofisticado, pero sin embargo, aquí es donde tenemos la aplicación Roble, en el cual nosotros como padres y madres somos quienes tenemos acceso con un usuario y contraseña personalizado, a diferencia de lo que veremos después en EducaMadrid, donde entramos con las claves de nuestros hijos. 00:02:26
El usuario de la clave nos lo envía al colegio directamente, o sea, aquí en principio no intervienen los tutores y digamos que de momento estamos viendo dos usos principales. El primero tiene que ver con las notas de nuestros hijos y el segundo es que el colegio al final envía a través de esta plataforma los comunicados. 00:02:43
una de las cosas 00:03:02
que vamos a recibir es 00:03:04
para entrar en raíces vamos a tener un usuario 00:03:06
y una clave 00:03:08
y simplemente lo que vamos a hacer es 00:03:10
disculpadme un momentito que voy a ir a raíces 00:03:12
para entrar en raíces 00:03:14
vamos a poner nuestra 00:03:16
nuestro usuario y contraseña 00:03:18
un minuto que como siempre me he equivocado 00:03:20
eso es el problema del directo 00:03:23
ahí estamos 00:03:26
perdón 00:03:28
A ver, vamos a entrar con nuestro usuario y contraseña, ¿vale? 00:03:29
Y aquí lo que vamos a tener acceso, primero nos va a decir si tenemos más de un hijo, con cuál de los dos perfiles entramos. 00:03:36
Y aquí, como vamos a ver, como os decía, si se utilizara esto, tiene bastante potencia, pero al final lo único que vamos a estar utilizando es el seguimiento del curso. 00:03:44
Por favor, muévete. 00:03:53
Venga. 00:03:56
Y la parte de las notas de curso actual. Eso es prácticamente lo único que por lo menos hasta ahora se ha utilizado. Ahora, como estamos a principios de año, todavía no tenemos mucha actividad aquí. 00:03:56
Vale, entonces, después, por seguir con la presentación, la parte de EducaMadrid es orientada, los alumnos, orientada a la parte pedagógica y es un conjunto de servicios. 00:04:10
Son servicios que de alguna manera no están vinculados entre sí, con lo cual es probable que para entrar en ellos tengamos que introducir clave y contraseña más de una vez. 00:04:24
Pero bueno, reúne además del aula virtual una mediateca, imagino que a lo mejor en este tiempo, en estos años habéis visto que en algún momento las fotografías de nuestros hijos o los vídeos empezaron a subirse por tema de protección de datos a este entorno. Y hay también un servicio cloud, un servicio de correo, etcétera, etcétera. 00:04:32
Aquí los usuarios son los alumnos y, por lo menos por cómo está planteado hasta ahora, solamente utilizamos el servicio de aula virtual. Entonces, hay varias maneras de entrar. Nosotros aquí lo que solemos preferir es entrar, generalmente podemos tener un enlace y podemos entrar directamente a la aula virtual de nuestros hijos. 00:04:49
Si entráramos en EducaMadrid, vamos a tener toda esta presentación donde, como os dije antes, se van a ver todos los diferentes servicios y cuando querramos ir al aula virtual, entramos por este lado. ¿Qué pasa? Que si entramos a través de EducaMadrid, lo que vamos a necesitar es, oye, poner el nombre del colegio y lo que sea. 00:05:17
La recomendación aquí sería directamente tener un enlace que nos lleve directamente, ¿vale? Y si no, en el peor de los casos, en la página del colegio hay un enlace directo a la aula virtual propia del colegio. 00:05:33
Y esta era un poco mi introducción, así que, por favor, Marta, yo voy a dejar de presentar ahora y vamos a pedirte que nos muestres la primera parte, ¿no?, del acceso. 00:05:45
Bueno, pues un poco 00:06:01
pues lo que ya has comentado 00:06:24
¿no? Cómo accedemos 00:06:26
a Educamadrid, ya has dado tú 00:06:28
las primeras 00:06:30
cinceladas 00:06:32
Realmente pues tenemos 00:06:33
varias posibilidades 00:06:36
quizá la más sencilla 00:06:38
aunque sí que supone 00:06:40
hacer una búsqueda en nuestro 00:06:42
buscador habitual Google Chrome 00:06:44
Internet Explorer, pues sería poner el nombre del colegio directamente en Google y nos llevaría a la página del colegio, que suele ser el primer link que nos aparece tras buscarlo. 00:06:47
Lo pincharíamos y nos lleva a una página web que durante este año se ha ido reformando y podemos ver que han añadido un link con un icono en forma de pizarrita que nos llevaría directamente a la aula virtual que ahora veremos. 00:07:04
Y en la parte de abajo a la izquierda, pues si tenemos dudas de cómo funciona, pues tendremos acceso a lo que son los tutoriales, el formato de texto y los vídeos que hemos grabado. 00:07:22
Entonces voy a ir a la página inicial. Pintaríamos en el aula virtual, en el icono y lo primero que nos va a pedir el sistema, se abre un desplegable y tendríamos que poner el número de usuario y la contraseña que inicialmente nos han facilitado los tutores correspondientes. 00:07:38
Podríamos ya directamente acceder desde aquí y veríamos cómo se nos abre concretamente la página inicial del alumno correspondiente 00:08:04
con el servicio de notificaciones, de chat y luego desplegables y distintos contenidos que irán desarrollando los siguientes ponientes. 00:08:17
Voy a salir para que no sea más fácil. 00:08:27
Otra forma de poder entrar, como me ha dicho Alfonso, es a través de la plataforma tecnológica que es EducaMadrid directamente 00:08:30
Si no nos acordamos, pues ponemos esto 00:08:44
Y entonces, como es una plataforma tecnológica educativa que da soporte tanto a profesores como a alumnos 00:08:47
tenemos disponibles, cuando la abrimos, una cantidad grande de servicios, 00:08:57
web, herramientas educativas, recursos, mediateca, lo que ha comentado Alfonso. 00:09:06
Entonces, directamente lo que vamos a estar explicando hoy 00:09:13
se basa y se concreta en este icono que es el aula virtual. 00:09:16
Podríamos acceder desde aquí, buscaríamos el aula virtual 00:09:20
y se nos abriría, tendríamos que colocar el nombre del colegio, 00:09:27
concretamente funciona con Plácido Domingo, 00:09:33
le daríamos a buscar y se nos abre un numerito con un código correspondiente a nuestro colegio 00:09:36
y un número de habla virtual V3.8 que podríamos pinchar 00:09:41
y ya sí que se nos desplegaría de nuevo lo que es la pestaña para poner el usuario 00:09:46
y el nombre de la contraseña, pues si no está página directamente, pero deberíamos acceder con usuario y contraseña. 00:09:54
Aquí te permite acceder para personalizar el alumno y de nuevo la página que hemos visto antes. 00:10:03
Entonces, ¿qué es lo que pasa? Que esto continuamente es un poco lío y probablemente lo que nos interesa es trabajar 00:10:12
con un enlace directo desde nuestro escritorio a través de la barra de herramientas. 00:10:21
Normalmente la barra de herramientas, como se ve, la persona que no lo tenga habilitado 00:10:30
pues dispone de tres puntitos que se ven aquí a la derecha en Google Chrome 00:10:35
que te permite seleccionar los marcadores y ver que se vea la barra de marcadores. 00:10:40
Una vez que lo tienes clicado, todo lo que quieras añadir como favorito se te puede ver aquí en esta barra e incluso organizarlo o ordenarlo como uno quiera. 00:10:49
Entonces, ¿qué queremos? Para que justo en la página aparezca nuestra barra de herramientas, pincharíamos, una vez que ya tenemos habilitados los marcadores, la estrella de favoritos y podríamos poner, por ejemplo, que se vea la barra de marcadores como nombre, pues para que nos sea fácil y sepamos lo que es, pues aula virtual. 00:11:01
De esta manera, cuando nosotros queramos acceder a la página de, por ejemplo, vamos a salir y estamos viendo otra cosa y de repente aparece luego nuestro hijo o nuestra hija que quiere ver algo determinado del profesor. 00:11:23
Pues estaríamos, por ejemplo, en Yahoo y viene mamá, tal, pues una duda, pensarías directamente en el habla virtual y ya no tendrías que estar haciendo todos los pasos, todos los pasos que hemos dicho antes. 00:11:48
Nos cargaría la página y indirectamente lo normal es que te pida cada vez el password. 00:12:07
Me voy un poco lenta a ver si se carga. 00:12:14
¿No veis que como realmente he accedido de forma reciente, pues voy a la página inicial principal con el nombre del alumno. 00:12:17
Hay otras maneras de poder acceder, pero creo que son más complejas añadiendo directamente este tipo de direcciones en la barra de herramientas 00:12:26
y siempre nos va a resultar más fácil 00:12:36
o bien 00:12:37
pinchar desde nuestros marcadores 00:12:38
o bien buscar en Google Colegio Plácido 00:12:41
Domingo en la página principal 00:12:43
o bien EducaMadrid 00:12:45
y entrar después a la pestaña del 00:12:47
aula virtual 00:12:49
y eso es todo 00:12:50
por mi parte 00:12:52
ya paso al siguiente 00:12:54
ponente. Muchas gracias Marta 00:12:57
que aquí al final estamos haciendo un poco de juego de las sillas 00:12:59
bueno, la persona que 00:13:02
tenía que ver el tema del cambio de 00:13:03
password. Algunos 00:13:05
nos ha pasado, por lo menos cuando comenzamos a 00:13:08
trabajar con el 00:13:09
aula virtual, que 00:13:11
claro, no podíamos cambiar la contraseña 00:13:14
y era una cosa como bastante tonta, 00:13:16
por eso, o bastante 00:13:17
importante también, por eso queríamos un poco comentároslo. 00:13:19
Voy a volver a compartir 00:13:22
aquí la pantalla. 00:13:23
Un segundito. 00:13:26
Vale, ya la estáis viendo, ¿no? 00:13:36
Bueno, entonces, la idea es que una 00:13:37
vez que estamos dentro de 00:13:39
de nuestro entorno de trabajo 00:13:40
o del entorno de trabajo de nuestros hijos 00:13:43
lo que podemos es ir aquí abajo 00:13:45
ir a EducaMadrid 00:13:47
y en EducaMadrid 00:13:49
de todos estos servicios 00:13:51
tenemos que entrar en web y usuarios 00:13:53
y al entrar en web y usuarios tenemos que volver 00:13:55
a introducir las contraseñas 00:13:57
si recordáis 00:13:59
os había comentado que estos eran servicios separados 00:14:01
que no estaban vinculados entre sí 00:14:03
entonces volvemos a acceder 00:14:05
y al acceder aquí 00:14:06
Esperando, venga 00:14:08
Tenemos nuestro usuario en la parte superior derecha 00:14:10
¿Vale? Y ahí vamos a ver mi cuenta 00:14:13
Y en mi cuenta vamos a tener 00:14:15
Diferentes posibilidades 00:14:17
Una de las cuales va a ser contraseña 00:14:19
Y aquí, lo típico 00:14:21
Terminamos poniendo la 00:14:22
Contraseña actual que tenemos 00:14:25
Ponemos la contraseña nueva 00:14:26
Etcétera, etcétera 00:14:29
Y ya directamente guardamos 00:14:31
Yo aquí no lo voy a hacer 00:14:33
Pero simplemente es importante eso 00:14:34
Que o bien desde el pie de página del aula virtual tenemos un acceso a EducaMadrid y en EducaMadrid volvemos a pincharlo, un segundo que salgo, en EducaMadrid tenemos que pinchar en webs y usuarios y ahí ya directamente nos lleva al gestor de usuarios donde podemos cambiar la contraseña. 00:14:36
Y, bueno, esto era más que nada por un tema de seguridad mínima que si no puede ser un lío, ¿no? Y aquí tenemos de nuevo el tema de la contraseña. 00:15:01
Ahora voy a conectar con un par de vídeos porque tenemos que pasar, hemos visto el cambio de password y la idea es ver el espacio de trabajo y cómo ver los contenidos de las materias. 00:15:11
Voy a dejar de compartir esta hoja y os voy a compartir una pestaña para poder ver los vídeos. Lamentablemente esto sí que no lo podemos hacer en tiempo real. ¿Vale? Un segundo, que vuelvo aquí a presentar. 00:15:24
presentar. Bien, perfecto. Estáis viendo el vídeo, ¿no? Cualquier cosa, si no me ponéis en el chat, 00:15:40
que haga un problema y vamos al sonido. Hola a todos. En este vídeo vamos a explicar los 00:16:03
elementos de la aula virtual. Una vez nos hemos conectado como alumno, vamos a navegar por los 00:16:13
diferentes elementos de la página. Empezaremos por la barra superior. Arriba a la izquierda 00:16:20
disponemos de un botón que habilita el panel de navegación. Se recomienda siempre tenerlo 00:16:25
activo ya que facilita moverse entre los diferentes elementos. Siguiendo la parte superior hacia 00:16:31
la derecha vemos una campanilla que es el menú de notificaciones, otro para los chats 00:16:39
y otro para el área personal. En este vídeo no se entran en detalle, pero habrá posteriores que explican 00:16:46
cómo funcionan todos estos elementos. Volviendo al panel de navegación, vemos que estamos en una de sus características, 00:16:53
en la página principal, donde en la parte central de la web vemos aquello que ha publicado el colegio de forma general, 00:17:03
que se ven todos los elementos, pero los alumnos solo tienen acceso a los cursos que tienen asignados. 00:17:13
En principio habrá un curso y en algunos casos puede haber un segundo curso según las necesidades del alumnado. 00:17:22
En este sentido, vemos mis cursos, también está disponible en el panel de navegación. 00:17:30
entrando en el curso ejemplo vamos a ver dos cosas 00:17:38
una, el panel principal se desplaza a la parte inferior 00:17:44
y dos, dentro del curso se han abierto una serie de elementos 00:17:47
que está acordado por todos los profesores 00:17:52
que serán comunes en todos los niveles del plazo de domingo 00:17:55
dentro de cada curso hay una serie de funcionalidades 00:18:00
Como participantes, donde se ven todas las personas que están asignadas a este curso, tanto profesores como alumnos. Dos elementos que pueden ser utilizados por los profesores para habilitar o dar más juego a los niños con temas de gamificación y tratar temas transversales. 00:18:06
Un apartado de calificaciones que donde se visualizan los resultados de las tareas que se han entregado en las materias. Estos elementos serán explicados con más detalle en un próximo vídeo. 00:18:31
Ahora vamos a pasar al segundo vídeo, dadme un minutito, que salimos de aquí y vamos a el vídeo siguiente, 00:18:47
donde ya explica cómo acceder al contenido de las materias y eso. Un segundito y ahí estamos. 00:19:04
Hola a todos. En este tutorial vamos a aprender cómo acceder a nuestras materias o asignaturas 00:19:17
y encontrar todo el contenido que los profesores han subido para nosotros en cada una de ellas. 00:19:23
Para ello lo primero que vamos a hacer es entrar al aula virtual de EducaMadrid 00:19:29
tal y como hemos aprendido en los tutoriales que hemos visto previamente a este 00:19:34
Una vez que hemos entrado nos vamos a encontrar algo parecido a esto 00:19:39
con el panel de navegación aquí en el área izquierda 00:19:44
Una cosa importante es que a lo mejor cuando entremos no vemos el panel de navegación 00:19:51
Esto es porque lo tenemos oculto, lo tenemos más o menos así, no lo veríamos. Simplemente volvemos a pinchar en el botoncito este con las dos flechas así oscurito, aparece el panel de navegación, el botón se pone más en gris y ya lo tendríamos visible. 00:19:56
En el panel de navegación que está al lado izquierdo vemos la página principal, que es esta, que es la que está seleccionada, el área personal, calendario, archivos privados y lo que vamos a ver en este tutorial, mis cursos. 00:20:14
cursos. Normalmente cada alumno tendrá un único curso, por ejemplo, sexto de primaria o quinto o 00:20:30
primero o el que sea, pero existen algunos casos en los que se puede tener más de uno, como por 00:20:38
ejemplo ahora, porque tenemos este de ejemplo para hacer el tutorial. Además, en la página central, 00:20:44
en la parte central de la página principal, también aparecen los cursos que tenemos. Aquí 00:20:52
Aquí vemos que está el de sexto de primaria, con todos los profesores que tiene, y el de ejemplo, que es el que vamos a seguir con su profesor. 00:20:57
Para entrar al curso de ejemplo, o pinchamos aquí desde la parte central o directamente en el panel de navegación de la izquierda. 00:21:06
Vale, ya hemos entrado al curso. Como veis, el panel de navegación ha cambiado y muestra mucha más información. 00:21:16
Nos indica aquí con el icono del birrete que estamos viendo el curso ejemplo y todo lo que contiene el curso ejemplo dentro. 00:21:23
Los participantes, insignias, competencias, calificaciones y nuestras asignaturas, las asignaturas que pertenecen a nuestro curso. 00:21:32
En este caso tenemos matemáticas, lengua, inglés, natural science, social science, physical education, religión, music y art and craft 00:21:42
Una cosa importante es que los participantes del curso son todos los alumnos de ese curso 00:21:54
Es decir, si yo por ejemplo estoy en quinto, todos los participantes son los alumnos de quinto, de todas las clases de quinto 00:22:01
no solo las de quinto A, si yo estoy en quinto A, sino que son todos los alumnos de quinto 00:22:10
y el contenido que veré en las asignaturas es el que cuelguen los profesores de quinto para cada una de ellas 00:22:15
entonces vamos a ver por ejemplo el contenido de la asignatura de matemáticas pinchando sobre ella 00:22:23
se nos pone en la parte central, vemos aquí matemáticas, han subido una imagen 00:22:29
y a continuación vemos todo el contenido que está colgado, que es este que está aquí. 00:22:36
¿Qué tipo de contenido nos podemos encontrar? 00:22:42
Pues una cosa muy útil son las carpetas, que tiene el icono de las típicas carpetas como en Windows. 00:22:45
¿Para qué sirven las carpetas? 00:22:52
Para organizar el contenido por temas o por grupos de agrupación lógica 00:22:53
y no tener todo el contenido ahí suelto. 00:22:59
En este ejemplo se ha creado una carpetita para el tema 1 de matemáticas, 00:23:02
si pinchamos en ella, veremos que dentro se ha creado otra carpeta que se llama números naturales 00:23:06
y dentro tiene una imagen. Esta es una imagen de ejemplo, pero podría ser cualquier contenido audiovisual. 00:23:12
Podría ser que el profesor haya colgado una imagen o un enlace a un vídeo 00:23:19
porque tenga una explicación que quiera darnos o un texto para leer, cualquier tipo de contenido audiovisual. 00:23:24
¿Vale? ¿Cómo podemos volver otra vez atrás? Pues podemos hacerlo o bien, como estamos en un navegador, pinchando sobre el botón de atrás, como siempre, con cualquiera, o utilizando lo que es la miga de pan, que es esta parte de aquí arriba. 00:23:31
Esto se llama miga de pan porque es como ir dejando miguitas de pan para luego volver por donde has ido yendo. 00:23:45
Entonces, nosotros dentro del curso ejemplo hemos pasado a matemáticas y aquí el tema 1, podríamos volver directamente a ver la asignatura de matemáticas simplemente pinchando ahí. 00:23:51
Otro tipo de contenido muy interesante, las tareas, son estos contenidos que tienen una manita con una hoja encima. Por ejemplo, aquí hay dos ejemplos de tarea y ejemplo de tarea con mayúsculas. 00:24:03
Son tareas que los profesores nos ponen para que las hagamos en un tiempo determinado 00:24:15
Hay un tutorial dedicado exclusivamente a las tareas, así que en este no vamos a hablar de ellas 00:24:23
Podéis verlo luego más tarde 00:24:29
¿Qué más nos han colgado en matemáticas? 00:24:31
Tenemos un juego que nos dice que ya hemos terminado el tema de geometría y nos vamos a divertir jugando 00:24:34
y nos ha colgado un enlace a una página web que si lo pinchamos veis es un juego con unas 00:24:43
instrucciones vale bueno atrás el profe puede haber colgado aquí cualquier otra cosa que 00:24:50
considere necesaria un enlace a una página de un blog volvemos a matemáticas y otra cosa muy 00:24:55
interesante que son los temas de discusión que son estos que tienen el 00:25:06
iconito con como con dos bocadillos vamos a entrar en este que son dudas del 00:25:12
tema 1 y nos encontramos con que en dudas del tema 1 hay 00:25:18
tres temas de discusión que mis compañeros han ido creando en este caso 00:25:23
dice que este es un tema discusión sobre una duda sobre el cálculo del área de 00:25:28
una circunferencia sobre triángulos equiláteros o alguien que ha preguntado 00:25:32
que para qué sirve el número pi. Por ejemplo, vamos a entrar en la duda sobre el cálculo del 00:25:36
área de una circunferencia. Alguien ha escrito esta duda, otro participante le ha contestado 00:25:42
y otro también ha dicho pues yo tengo también la misma duda. Podemos volver atrás, tenemos por 00:25:49
en este para qué sirve el el número pi y podemos contestar por ejemplo puedes consultarlo en la 00:25:57
página 8 del libro de mates por ejemplo si yo he visto que está ahí la solución puedo llegar 00:26:10
y contestarles. También lo que podemos hacer es añadir nuestros propios temas de discusión. 00:26:23
Por ejemplo, he pinchado en añadir un nuevo tema de discusión y se me ha abierto esta 00:26:33
ventana que está formada. Tengo que introducir un asunto, el asunto es el título de ese 00:26:38
tema, o sea, tiene que quedar muy claro cuál es mi duda, cuál es mi intención, al poner 00:26:44
eso para que cuando mis compañeros lo lean lo tengan claro, y luego lo que es el mensaje 00:26:48
en sí. Entonces, por ejemplo, el asunto voy a poner 00:26:53
duda sobre el trabajo 00:26:56
del tema 1. Y en el mensaje ya 00:27:00
describo un poco más lo que necesito. No sé 00:27:06
qué tipo de reglas 00:27:09
usar para el trabajo, por ejemplo. 00:27:13
Aquí podemos añadir, podemos darle formato al texto 00:27:19
como en cualquier editor de texto 00:27:22
por ejemplo, esto lo voy a poner en negrita 00:27:23
cambiar la fuente 00:27:26
añadir un documento Word 00:27:28
añadir una imagen 00:27:30
grabar un vídeo 00:27:31
añadir enlaces a internet 00:27:32
cualquier cosa que pensemos que va a ayudar 00:27:35
para expresar mi duda 00:27:38
o lo que necesite saber 00:27:40
¿qué más puedo hacer? 00:27:42
antes de enviarlo al foro 00:27:44
que se creará el nuevo foro 00:27:46
si pinchamos obra avanzada 00:27:47
se nos abrirá aquí abajo 00:27:49
o otro submenú en el cual podemos añadir archivos que nos resulten útiles, 00:27:51
como arrastrando el archivo como siempre o pinchando sobre el selector de archivos. 00:27:57
Añadiríamos el archivo y se subiría el adjunto con nuestro tema. 00:28:02
Una vez que tengamos todo descrito le podemos indicar que lo envíe al foro 00:28:07
y como veis aquí está, dudas sobre el trabajo del tema 1. 00:28:11
Hay algunos temas de discusión que los podemos hacer favoritos 00:28:15
Porque nos interesa mucho, porque queremos estar siempre atentos a lo que pasa 00:28:20
Esos se marcan con la estrella rellenita 00:28:25
Por ejemplo, en este caso, el primero, lo hemos marcado como favoritos 00:28:29
Pinchando sobre él se desmarca otra vez 00:28:33
Y podemos decir que ahora el que queremos estar más atentos es de este, del triángulo equilatero 00:28:35
Se ponen los favoritos, se marcan los primeros para tenerlos siempre a mano 00:28:41
aquí podemos ver cuántas réplicas 00:28:47
ha habido de cada tema 00:28:50
de discusión, en este caso una persona 00:28:52
ha contestado, en este caso 00:28:54
han contestado dos, aquí una y aquí todavía 00:28:56
no ha entrado nadie a contestar 00:28:58
y desde los tres 00:29:00
puntitos también podemos 00:29:02
marcar y desmarcar como favorita 00:29:04
la discusión, sería igual que cuando se hace aquí 00:29:06
y de momento es todo sobre este tema 00:29:09
bueno, espero que a pesar de que 00:29:12
hayamos tenido que compartir el vídeo 00:29:23
haya sido bastante claro 00:29:25
y como siempre nos salimos 00:29:27
de lo que es el tiempo real 00:29:30
que a veces es un poco 00:29:33
un poco traicionero 00:29:34
lo que vamos a ver ahora 00:29:35
es las tareas 00:29:37
porque lo que había señalado Sonia 00:29:39
en la grabación 00:29:42
era justamente cómo ver materiales 00:29:43
cómo ver cosas 00:29:46
pero ahora probablemente os estaréis preguntando 00:29:46
cómo recibimos las tareas 00:29:49
cómo las preparamos 00:29:52
cómo vemos que están realizadas 00:29:53
porque probablemente una de las cosas más importantes de acceder al aula virtual 00:29:54
cuando tenemos hijos un poco más pequeños es ver que llevan la materia al día, ¿vale? 00:29:57
Entonces voy a dar paso a Lorena, que nos va a presentar las tareas. 00:30:01
Hola, ¿qué tal? Vale, a ver, perdona, vamos a ver, vale. 00:30:08
Estoy mostrando mi pantalla, ¿ya la estáis viendo? 00:30:24
Sí, perfecto. 00:30:29
Vale, genial. Hola. Bueno, vamos a ver a continuación cómo podemos acceder a las tareas, cómo podemos realizar y subir una tarea resuelta, modificar o borrar el contenido de una tarea que ya hayamos enviado o bien consultar tareas corregidas. 00:30:29
Entonces, en primer lugar, es importante tener en cuenta que el aula virtual no envía notificaciones automáticas a los alumnos acerca de que se hayan subido tareas y se hayan mandado tareas por parte del profesorado, a no ser que el profesorado nos avise que ha subido una tarea. 00:30:47
La otra manera que tenemos para consultar o saber que hay tareas subidas es comprobar en el espacio de aula virtual, asignatura por asignatura, las tareas que hayan podido subirse por parte de los profesores. 00:31:03
Entonces, en este caso, tendríamos que ir asignatura por asignatura para ver si hay tareas subidas. 00:31:18
¿Cómo sabemos si hay una tarea subida? Bueno, en este caso pincharíamos en la materia o asignatura en cuestión, en este caso matemáticas, por ejemplo, y como explicaba la otra compañera, dentro de los contenidos de la asignatura podemos ver diferentes cuestiones. 00:31:25
Entre ellas las tareas, que como también decía ella, están precedidas por este icono que tiene una manita, ¿vale? Muy bien, pues aquí en este caso podemos ver en matemáticas que tenemos dos tareas. 00:31:40
Podemos ver también que esta tarea estaría completada, ¿vale? A la derecha de cada tarea siempre va a haber un recuadro que represente el estado de la tarea. En este caso esta vemos que está completada y esta no estaría completada, ¿vale? 00:31:54
Las tareas serán como completadas y se pondría el tick, digamos, automáticamente una vez que hayamos cargado contenido en dicha tarea, como veremos a continuación, ¿vale? 00:32:07
Vamos a poder ver también en esta pantalla, podremos ver a la derecha en el calendario, la fecha de límite de entrega que tiene cada tarea, ¿vale? 00:32:17
Por ejemplo, en este caso, en la plataforma, en el ejemplo, podemos, si nos vamos a septiembre, por ejemplo, podemos ver que hay dos fechas en las cuales, bueno, que tienen fecha límite, ¿no? Tareas con fecha límite. En este caso, este domingo, pues hay dos tareas que tendrían como fecha límite ese día y este día, pues ahí hay una, ¿vale? 00:32:30
Muy bien, pues vamos a entrar ya en el apartado de las tareas concretas para ver cómo resolver las tareas y cómo subirlas a la plataforma. 00:32:49
En este caso, si hacemos clic en el nombre de la tarea que no está entregada, accedemos a este cuadro en el cual viene el estado de la entrega. 00:33:00
Aquí vendría tarea no entregada, por tanto no está calificada, la fecha de entrega que tiene esta tarea, cuánto falta para entregar esta tarea. 00:33:14
Esta tarea, como ya no la hemos entregado, pues va tarde, ¿vale? Si se hubiera producido alguna modificación y comentarios a la entrega, ¿vale? Entonces, tendríamos en la parte superior la tarea en cuestión. Aquí en este caso, perdonad, me voy a ir a lengua, ¿vale? 00:33:25
Que en el caso de la tarea Los Antónimos, si la pinchamos vemos que está no entregada. Aquí podemos ver un ejemplo de tarea que nos han mandado, ¿vale? Lo que tendríamos que hacer, veis, esta tarea nos la han mandado, no está entregada, entonces lo que tendremos que hacer es pinchar en la tarea, veremos, se nos abrirá la tarea, ¿vale? La tarea que tenemos que entregar. 00:33:42
pasaremos a realizar esa tarea en el ordenador o si es una tarea que hay que imprimir, rellenar, escanear, lo que sea 00:34:05
y cuando ya tengamos el documento electrónico resuelto, con la tarea resuelta 00:34:13
lo que tendremos que hacer es irnos a la parte inferior donde pondrá agregar entrega 00:34:18
entonces le daremos a agregar entrega y se nos abrirá este espacio 00:34:24
Vemos que aquí está la tarea y para subir a la plataforma la tarea podemos hacer dos cosas, o bien arrastrar y soltar aquí el archivo de la tarea resuelta para añadirlo, en este caso pues sí, le doy a restaurar aquí, por ejemplo, ¿vale? 00:34:28
Yo podría arrastrar directamente la tarea que en este caso yo tengo en el escritorio, la arrastraría y la soltaría aquí y estaría añadida y luego tendría que dar a guardar cambios, ¿vale? 00:34:45
En este caso no lo voy a hacer así porque os voy a enseñar otra manera que tenemos para agregar tarea y es en el icono de la hojita, ¿no? Le podemos dar a agregar tarea, ¿vale? Para subir el archivo con la tarea resuelta. 00:34:55
En este caso, para adjuntar y subir la tarea, le daríamos a examinar, entraríamos al buscador. Yo, en este caso, tengo la tarea en el escritorio, pero podríamos ir a la carpeta en la que tuviéramos esa tarea resuelta y seleccionarla. 00:35:11
Yo, como la tengo en el escritorio, voy a seleccionar tarea ejemplo, le daré a abrir y le daré a subir este archivo. Vemos que aquí ya está la tarea, pero tengo que darle a subir a este archivo. Hasta que no le dé a subir a este archivo, no estará subida a la plataforma. 00:35:26
Y, digamos, la actividad final que habría que hacer para que se quedara ya permanentemente subida es darle a guardar cambios. Una vez que le he dado guardar cambios, vemos que el estado de la entrega ha cambiado. Ya está enviada para calificar. 00:35:42
¿Vale? Hemos enviado con un poquillo de demora. Entonces, una vez que hemos subido o entregado una tarea, puede ser que queramos modificar esa tarea manteniendo a lo mejor la tarea original que ya hemos enviado o bien borrarla directamente. 00:35:59
¿Vale? En este caso, si por ejemplo quisiéramos editar esa entrega, ¿vale? Por ejemplo, me he dado cuenta de que quiero que el profesor vea la primera versión de la tarea, pero luego he pensado que la quiero mejorar, ¿vale? 00:36:20
Y quiero que se conserve esa tarea inicial, pero también quiero mandar la última. 00:36:35
Entonces, le doy a editar entrega, ¿vale? 00:36:38
Y puedo subir de nuevo la tarea, ¿no? 00:36:42
La nueva versión de la tarea dándole, pues, de la misma manera. 00:36:47
O bien arrastrando la tarea aquí o bien dándole a agregar tarea. 00:36:50
De nuevo, examinar. 00:36:57
Y en este caso volvemos otra vez, hacemos lo mismo, ¿no? 00:36:59
Volvemos otra vez a buscar esa segunda versión de la tarea. 00:37:01
La seleccionamos aquí, le damos a abrir, de nuevo subir este archivo y de nuevo guardar cambios. De manera que tengo las dos versiones de la tarea. 00:37:05
¿No? ¿Qué pasa si lo que quiero es subir de nuevo la tarea, no quiero mantener la versión inicial, la quiero borrar, la que tenía, la que entregué por primera vez? Pues lo que tengo que hacer es ir a la parte inferior, hacer clic en borrar entrega y ¿estamos seguros de que queremos borrar la información de la entrega? Sí. Le damos a continuar y la tarea ya no aparece. 00:37:18
Una cosa importante que tenemos que tener en cuenta es que una vez que hemos subido ya alguna vez la tarea resuelta a la plataforma, aunque la hayamos borrado, en el estado de la entrega va a aparecer enviado para calificar. 00:37:44
El profesor, si accediera a esta parte de la plataforma, no vería tarea, pero sí le constaría que habíamos hecho como una subida inicial de la tarea. 00:38:02
Pero vamos, estaríamos a tiempo de volver a hacer nuestra tarea, modificarla y volver a subirla 00:38:12
En este caso no me da opción a volver a agregarla, pero si le vuelvo a dar a editar entrega 00:38:18
Veis que se abre de nuevo este cuadro para que podamos arrastrar y soltar o bien agregar por medio de este botón la tarea final 00:38:26
Así que bueno, en principio eso sería todo 00:38:35
Luego, una cosa importante también, ya lo anticipaba en algunos de los tutoriales previos y es que en este caso podemos ver que la tarea estaría enviada para calificar y no tenemos todavía información acerca de la calificación. 00:38:40
Entonces, en el caso de que queramos acceder a la información una vez que esté calificada, podríamos entrar en el apartado calificaciones y ahí podríamos ver, pues, dentro del listado de tareas, pues, en el caso que estuviera calificada, pues, tendríamos aquí la calificación y cualquier retroalimentación que nos quisiera trasladar el profesorado, ¿vale? Así que creo que esto es todo. Muchas gracias. 00:38:55
Lorena, muchísimas gracias 00:39:18
vamos ahora 00:39:21
a la parte final 00:39:24
que Raúl nos va 00:39:26
nos va a mostrar 00:39:28
digamos lo que está relacionado allá 00:39:31
con toda la parte de comunicaciones 00:39:32
correos, etcétera 00:39:34
así que Raúl 00:39:36
el escenario 00:39:38
Buenas tardes, voy a compartir 00:39:39
la pantalla 00:39:41
¿se ve correctamente Alfonso? 00:39:42
Sí, perfectamente 00:39:58
Perfecto. Bueno, pues yo os voy a hablar de las diferentes maneras en las que podemos comunicarnos con el profe o la profe. He hecho un pequeño índice, que es el que viene en el manual, y he querido separar por un lado lo que es el correo de EducaMadrid, que nos dirán los profes si realmente van a estar utilizando de manera efectiva el correo electrónico para comunicarse con su alumnado, y por otro lado, las diferentes maneras que hay dentro del aula virtual. 00:39:58
¿Vale? Entonces, bueno, vamos primero a entrar al correo de EducaMadrid. ¿Cómo accedemos al correo de EducaMadrid? Pues, bueno, volvemos a la plataforma que ya han explicado todos mis compañeros que cómo acceder a la plataforma de EducaMadrid. 00:40:25
Y aquí en este iconito tenemos el correo, ¿vale? Accedemos, nos pedirá usuario y contraseña. Acordaros que en usuario no tenemos que poner el arroba educa.madrid.org, únicamente el nombre de nuestro hijo o nuestra hija, ¿vale? 00:40:41
Vale, bueno, pues aquí tenemos el correo y la verdad que el correo de EducaMadrid ha mejorado bastante lo que es el interfaz, o sea, es mucho más amigable de lo que era el año pasado y los anteriores. 00:40:56
Y entonces, bueno, pues tenemos un acceso directo a nuestros contactos, un acceso directo al calendario. 00:41:08
Si deciros que este calendario es independiente del del aula virtual, no están conectados, es decir, esto me sirve como calendario para ir poniendo mis anotaciones, 00:41:14
Pero una tarea, por ejemplo, no estaría aquí la fecha de finalización, por ejemplo, que es lo que ha comentado Lorena, ¿vale? Y sobre el correo electrónico, pues tampoco voy a dedicarle demasiado tiempo. 00:41:20
Si os quería decir que hay un acceso directo al cloud, que para el que no lo sepa, bueno, pues, es una herramienta que es muy útil, pues, para poder compartir y para poder almacenar. Es un almacenamiento en la nube y muy similar al Drive de Google. 00:41:33
Y, bueno, pues, podemos organizar nuestras carpetas, podemos subir los archivos, lo que, bueno, pues, una forma de utilizarlo muy similar, ¿vale? A lo que sería el Drive de Google o Dropbox o cualquiera de estas plataformas de almacenamiento de la nube, ¿vale? 00:41:52
Bueno, con respecto al correo, no le voy a dedicar más tiempo porque todos conocemos, pues, bueno, el correo de entrada, borradores, enviados, el spam, ¿vale? O cómo redactar, pues, lo tendríamos aquí, ¿vale? 00:42:07
Venga, vamos a irnos directamente ahora ya al aula, al aula virtual. Y, bueno, pues lo mismo, entramos en el aula virtual a través de nuestro colegio, del Precio Domingo, y ese enlacito que han explicado antes mis compañeras, ¿vale? 00:42:20
Sí que os quería comentar algo que es un poco diferente. A ver, en el colegio lo que han estimado es utilizar una clase para las diferentes materias. Es decir, yo esto lo cuento porque veo que hay, estéis conectados algunos o conectadas, que tenéis hijos mayores que están en el instituto y probablemente en el instituto, en secundaria, lo que estén utilizando en el aula virtual sea varias clases, ¿vale? 00:42:38
Que tengan cada una su propio tema, es decir, en esta clase que tenemos de ejemplo sería la clase de matemáticas de primero de la ESO y lo que aquí tenemos como una materia que es matemáticas tendrían tema 1, pues no sé, las ponencias. 00:43:06
Tema 2, ¿vale? O sea, quiero que lo diferenciéis solamente por aquellos que tengáis a lo mejor un hijo o una hija que esté ya en el instituto y que lo estén utilizando y que a lo mejor os genere dudas y decir, oye, pero este planteamiento es diferente. 00:43:23
Bueno, pues que sepáis que se puede hacer, o sea, que realmente en el cole lo que han hecho ha sido agrupar, como bien ha dicho Alfonso al principio, todo el grupo de sexto, por ejemplo, o todo el grupo de quinto en una única clase, como en este caso, ¿vale? Sexto. Y bueno, pues cada uno de los apartados con matemáticas y demás, ¿vale? Era un apunte, bueno, pues para que nadie se vuelva loco en este sentido porque es diferente, ¿vale? La manera de poder enfocar el aula virtual en el cole o en el instituto, ¿vale? 00:43:37
Bueno, pues dentro de lo que son las comunicaciones vamos a ver un apartado que es, aquí lo tendremos, mi área personal, que es lo primero. Aunque ya directamente en la primera página lo que estamos viendo es de manera directa, pues el calendario que bien han explicado en uno de los vídeos, no, la ha sido Lorena, pues que tendríamos aquí, nos estaría chivando de las tareas o eventos que haya introducido el profe y que sean reseñables. 00:44:07
Y entonces, bueno, pues yo puedo hacer un seguimiento aquí, ¿vale? De todo lo que tendría pendiente. También aquí próximos eventos, es decir, también me lo pondría en este apartado, ¿vale? Pues como me iría poniendo aquí uno tras otro cuáles son, pues, tareas o una fecha de un examen o una visita que haya introducido el profe como uno de los recursos, pues ha dicho una visita y vais a hacer un pequeño resumen de la ponencia que nos van a hacer, por ejemplo, ¿vale? 00:44:35
Bueno, pues de todo eso lo podríamos ver también en el área personal, ¿vale? Donde vendrían las diferentes clases en las que estarían nuestros hijos o hijas, la línea de tiempo, que es muy similar a lo que hemos visto ahora con el calendario, archivos privados que podríamos subir, que yo podría gestionar los archivos de la misma manera que nos ha explicado Lorena, cómo subimos una actividad, por ejemplo, en una tarea que tengamos en el aula, pues utilizamos la misma manera. 00:45:01
Es decir, podremos arrastrar o podemos buscarlo directamente con el explorador de archivos, ¿vale? Aquí, seleccionar el archivo y lo podríamos subir, ¿vale? Tendríamos un espacio para ir poniendo nuestros archivos y luego, por ejemplo, pasarlos a una de las actividades, ¿vale? 00:45:29
Bueno, pues esto con respecto a lo que es el área personal, un área privada que tenemos. 00:45:47
¿Cuál esquema y qué otras maneras tenemos para poder comunicarnos dentro del aula virtual? Pues bueno, pues el foro, que en el vídeo se ha explicado perfectamente cómo crear uno de los temas, por lo tanto, crear un nuevo tema de discusión o cómo contestar a una de las tareas. 00:45:56
Yo sí que quiero que diferenciéis entre lo que es el foro y lo que es un chat, que ahora pondré un ejemplo de chat. El foro está pensado para mantener un tema de discusión durante un tiempo amplio, donde lo que podemos es compartir y son muy útiles en el sentido de que a lo mejor un compañero plantea una duda y la puede resolver otro compañero o el profe la resuelve, 00:46:12
Pero en dos días resulta que a otra compañera le ha surgido la misma duda y entonces va al tema de discusión y ya tiene resuelta esa duda porque el profe ya la ha resuelto previamente. Y lo podemos consultar durante un tiempo largo, ¿no? Podemos consultarlo, vamos, de hecho, mientras permanezca el aula virtual. 00:46:40
Por lo tanto, es un sitio donde nos va a permitir realizar consultas y ver cuáles han sido las dudas que han tenido mis compañeros y me va a ayudar a resolver las mías propias, ¿vale? Hay que tener un poco de iniciativa para venir aquí, buscarlo o proponer temas de discusión, ¿vale? 00:46:59
También nos puede ayudar, pues, si estamos trabajando en equipo y para el equipo en concreto, oye, vamos a crear un tema que sea el equipo A del proyecto X. Bueno, pues, ahí puede todo el equipo poner y aportar sus comentarios y trabajar en conjunto en ese tema de discusión, ¿vale? 00:47:16
La otra manera que tenemos para poder comunicarnos, pero es de una manera, aquí os lo enseño, lo voy a enseñar en otra aula virtual que es diferente, ¿vale? Bueno, es similar, pero vamos, que es una que tengo yo para trastear. 00:47:39
Es el chat, el chat de estudiantes, ¿vale? Por ejemplo, un mal de este está creado a modo de ejemplo para este webinar. ¿En qué consiste el chat? El chat lo que consiste es que en un momento determinado varias personas o alumnos que están conectados con el profesor puedan compartir información y chatear. 00:47:57
Es decir, es la misma utilidad que tiene el chat que estamos compartiendo ahora mismo a través de esta videoconferencia. Entonces, tenemos tres maneras de entrar. Una es entrar en la sala y aquí ya podríamos nosotros poner nuestros propios comentarios. 00:48:21
Como veis, voy a poner, por ejemplo, hola. 00:48:37
se ha creado el tema de discusión vale bueno después de lo que es el área 00:49:08
personal el chat y el foro bueno y el correo electrónico vamos a ver la 00:49:13
mensajería vale la mensajería vamos a ver 00:49:18
volvemos al ejemplo la mensajería lo vamos a ver 00:49:25
por ejemplo aquí tenemos me ha llegado otro mensaje aquí a mi hijo tenía dos 00:49:29
¿Vale? Estos son, en este caso, las notificaciones que me llegarían de las aportaciones que se han realizado en el foro y notificaciones de avisos que vaya creando el profesor. Entonces, me llegarían aquí. 00:49:35
Hay una configuración, en este caso, 00:49:50
con la típica ruedecita de configuración, 00:49:52
que si le damos aquí, yo voy a seleccionar cómo quiero que me 00:49:54
avise dependiendo del tipo de notificación que sea. 00:49:59
Es decir, cuando yo tengo una tarea, pues, yo, por ejemplo, 00:50:03
esto estaba puesto que no, pero yo le he puesto que sí, 00:50:06
que me avise que siempre que haya una tarea me mande y me 00:50:08
mande un email. 00:50:11
Tened en cuenta que te va a llegar un email a la cuenta de 00:50:12
EducaMadrid, ¿vale? 00:50:14
Si os fijáis, por ejemplo, también lo tengo para 00:50:16
notificaciones del foro. 00:50:18
Y si me voy a la cuenta, al correo, este es un aviso de que se ha hecho una entrada, digamos, en el foro de discusión sobre la duda del cálculo del área de la circunferencia, ¿vale? 00:50:19
Esta es una prueba que hice yo anteriormente a las dos y media y yo decía, oye, habéis preguntado al profe y me ha avisado porque yo lo tengo configurado de esa manera, ¿vale? 00:50:37
para que me avise. Bueno, hay muchas diferentes maneras que podemos nosotros configurar, o sea, en una encuesta, en un sistema, hay muchas opciones, pero yo lo que os recomiendo, que por lo menos lo que son las tareas y los avisos, pues que lo configure ahí para que os envíe la información por correo electrónico. 00:50:47
También esto lo puede hacer, lo puede configurar el profe, pero bueno, por si acaso, por lo general siempre se crea para que nos envíe ese mail de aviso de que ha habido una tarea nueva o que ha habido un cambio en el foro o que alguien ha participado, etc. 00:51:06
Y luego la mensajería, estos son mensajes privados, ¿vale? Mensajes privados que, bueno, pues le han llegado mensajes a mi hijo, ¿vale? De compis, de clase y entonces, bueno, pues podemos consultarlos aquí, podemos crear incluso un grupo de conversación, ¿vale? 00:51:26
Y puedo indicar cuáles son los destacados, los que más me interesan o que no se me olvide porque es algo que tengo pendiente de contestar y que no se me olvide. Puedo añadir contactos y algo importante es que puedo limitar en cierta medida, puedo restringir quién puede enviarme los mensajes. 00:51:47
La verdad que a la hora de restringir pocas opciones tenemos. Una es que únicamente mis contactos me puedan enviar un mensaje directo o que sean mis contactos y cualquier persona de mis cursos. 00:52:05
Es importante que, hombre, si se nos ha olvidado que algún compañero lo tenga como contacto, pero si está en el aula virtual y es un compañero con el cual tengo que realizar un trabajo en equipo, pues, oye, lo suyo, yo creo que lo más correcto es que mis contactos y cualquier persona del curso puedan enviarme un mensaje directo, ¿vale? 00:52:22
Pero bueno, es una manera de poder controlar en cierta medida quién me envía y quién no me envía los mensajes, ¿vale? Y por último y por no alargar ya demasiado el webinar de hoy, os voy a enseñar las videoconferencias que se pueden realizar o insertar directamente, perdón, vaya, aquí, en el aula virtual, ¿vale? 00:52:45
me voy al curso este que es independiente, 00:53:15
otro que tengo idea, 00:53:19
vemos que como uno de los recursos que tenemos los profes 00:53:20
dentro del aula virtual, 00:53:23
podemos incorporar un acceso directo a lo que es una 00:53:25
videoconferencia con Jitsi, ¿vale? 00:53:28
Si fuese a nivel de la consejería hasta ahora, 00:53:31
ahora mismo únicamente se permite en Jitsi por temas de 00:53:36
protección de datos y porque, bueno, así nos lo indican, 00:53:40
Jitsi, Teams, ya se puede 00:53:43
pero esto no lo han publicado 00:53:46
pero se podría 00:53:48
y Cisco 00:53:49
Cisco System 00:53:51
bueno, pues entramos de una manera muy sencilla 00:53:54
es decir, el profe ha decidido 00:53:56
que tenemos una videoconferencia 00:53:58
a tal hora, a las 7 de la tarde 00:53:59
y entonces lo único 00:54:02
que tendríamos que hacer es pinchar 00:54:04
en la videoconferencia 00:54:05
¿vale? y darle 00:54:07
acceder y me saldría 00:54:10
Bueno, permito 00:54:12
Y me saldría 00:54:14
Pues lo que sería la propia videoconferencia 00:54:16
¿Vale? O sea, yo ya estaría en la sala 00:54:18
Que ha preparado el profe 00:54:20
Para la videoconferencia 00:54:23
Que corresponda del día 00:54:25
¿Vale? Entonces es muy sencillo 00:54:27
Esta es una opción, otra opción 00:54:29
Por ejemplo, si es Teams o cualquier otra herramienta 00:54:31
Que estén permitidas 00:54:34
Pues podría ser 00:54:34
Que el profe pusiera un enlace 00:54:36
Abierto y directo 00:54:39
desde el aula virtual 00:54:40
hacia la sala de donde se va a realizar 00:54:42
la videoconferencia 00:54:44
y bueno, con esto yo creo 00:54:45
que también 00:54:48
he concluido, Alfonso 00:54:50
entonces, pues nada 00:54:52
pasamos si te parecen las preguntas 00:54:54
y a ver si hay preguntas 00:54:56
que tengamos que resolver 00:54:58
Pues Raúl, muchísimas gracias 00:54:59
y como veréis 00:55:02
de lo que presenta Raúl también se nota que 00:55:04
hay a veces servicios que cuesta entender 00:55:06
la diferencia y que a veces podemos pensar que 00:55:08
son redundantes o lo que sea. En esto 00:55:10
va a depender mucho de la 00:55:12
gestión 00:55:15
que haga cada profesor 00:55:16
o en principio será cada nivel. 00:55:18
Y recordemos que la idea es 00:55:20
no tanto que vosotros tengáis que enseñar 00:55:22
a vuestros hijos a usar la herramienta, sino que 00:55:24
os sintáis más o menos cómodos, que podáis hacer un 00:55:26
seguimiento del curso, pero está 00:55:28
previsto que tanto los profesores como los alumnos 00:55:30
se supone que van a recibir formación 00:55:32
por parte, bueno, que están recibiendo formación por parte 00:55:34
del colegio. Una cosa que también es 00:55:36
importante 00:55:38
en la última reunión del consejo 00:55:38
a raíz de una pregunta que solicitó el AMPA 00:55:41
la dirección dice que ya están establecidos 00:55:44
lo que serían los parámetros mínimos o los protocolos 00:55:46
mínimos para en el caso 00:55:48
esperemos que no, pero en el caso de que hubiera un confinamiento 00:55:50
o una situación más crítica 00:55:52
se pudieran continuar las clases 00:55:54
dentro de una normalidad 00:55:56
razonable, de manera que lo que comentaba 00:55:58
Raúl acerca de JITSI, que en principio 00:55:59
la plataforma definida es bastante útil 00:56:01
Por terminar 00:56:04
Simplemente 00:56:05
Voy a compartir aquí nada más que la agenda 00:56:07
La parte de aplicación móvil 00:56:10
Como os comentamos 00:56:11
Os invitamos a ver el tutorial 00:56:12
Realmente porque de ahí no hemos hecho un vídeo 00:56:16
Y vamos un poco a la parte 00:56:17
De preguntas 00:56:19
¿Tenéis en la 00:56:21
El triangulito con el cuadrado 00:56:22
Y el círculo, o sea, tenéis una herramienta 00:56:26
Esta de aquí 00:56:28
En la cual podéis verla, podéis hacer preguntas 00:56:29
Si tenéis alguna 00:56:31
Perdón, Alfonso 00:56:33
han puesto, una de las preguntas 00:56:35
la han puesto en el chat 00:56:37
en el chat, vale 00:56:38
bueno, por si podemos repasar 00:56:39
cómo cambiar la contraseña de EducaMadrid 00:56:42
vale, perfecto, menos mal 00:56:44
esta me gusta porque es fácil 00:56:46
muchas gracias 00:56:48
a ver, esta la había presentado yo 00:56:50
entonces, un minutito 00:56:52
que vamos aquí 00:56:53
hay dos maneras, probablemente la manera más práctica 00:56:55
es desde el propio aula virtual 00:56:59
a ver que ahora no me deja entrar 00:57:00
desde el propio aula virtual nos vamos 00:57:01
al pie de página y al pie 00:57:04
vamos a ver, Educa Madrid 00:57:06
en Educa Madrid vamos a webs y usuarios 00:57:08
donde, que nos vuelve 00:57:10
a pedir el usuario 00:57:12
la contraseña, hemos visto 00:57:14
inclusive cuando Raúl quería entrar en Cloud que también 00:57:16
se lo pedía, o sea, lo que os comentaba yo de que 00:57:18
son servicios 00:57:20
separados, y aquí arriba a la derecha 00:57:21
vamos a tener el usuario, vamos a 00:57:24
mi cuenta, y una de las opciones que nos va a 00:57:26
dar en el panel de la derecha es cambiar la 00:57:28
contraseña, y ahí como 00:57:30
muchos de los sistemas que conocemos 00:57:32
cambiamos la contraseña 00:57:34
o sea, ponemos la contraseña actual 00:57:35
la que queremos y como siempre 00:57:37
no nos olvidemos de guardar 00:57:39
una cosa importante también es que 00:57:41
se ha cambiado el sistema 00:57:43
de recuperación de contraseña y ya en principio 00:57:46
no hay que pedírselo al profesor 00:57:48
sino que está automatizado 00:57:50
y no sé 00:57:52
si esto más o menos queda claro 00:57:54
porque la forma de entrar 00:57:56
directamente por EducaMadrid al final es muy similar 00:57:58
es ir a web de usuarios 00:58:00
lo que pasa que a lo mejor es menos intuitivo 00:58:01
y lo que tiene más sentido es ir desde el habla virtual 00:58:04
sí que también una cosa que veo 00:58:07
es que al final las interfaces 00:58:13
no son exactamente iguales, esto también dependerá de cada curso 00:58:15
mi hija en este caso está en tercero, con lo cual probablemente 00:58:18
todavía no tiene el nivel de sofisticación de curso 00:58:21
más avanzado, porque si recordamos, en ejemplo 00:58:25
aquí nos aparecía el calendario, nos aparecía como más 00:58:27
como más surtido 00:58:30
todo lo que tenemos ahí 00:58:33
a ver si tenemos alguna pregunta 00:58:34
aquí 00:58:37
parece que no tengo ninguna 00:58:37
bueno 00:58:40
una cosa 00:58:43
nada más 00:58:46
eso es una muy buena 00:58:47
pregunta 00:58:53
a ver 00:58:54
supuestamente 00:58:56
todos los profesores tienen acceso 00:59:01
a EducaMadrid 00:59:02
Puede ser que a veces las devoluciones sean porque los buzones 00:59:05
Estén llenos o ese tipo de cosas 00:59:08
Pero en todo caso 00:59:09
Ahora vamos a poner una dirección de correo 00:59:10
Donde nos podéis enviar novedades 00:59:13
Preguntas, consultas, dudas, etc 00:59:15
Con respecto a 00:59:17
Cómo recuperamos la contraseña 00:59:18
Si te soy sincero 00:59:21
Vamos a verlo fuera de programa 00:59:23
Porque yo no lo había mirado 00:59:24
Esto fue algo que me comentaron 00:59:27
Entonces si salimos aquí como usuario 00:59:28
Cuando queremos ir a la aula virtual 00:59:30
Si no recuerdo 00:59:32
los nombres, a ver 00:59:35
venga, entramos 00:59:37
acceder 00:59:39
bueno, esta Marta creo que 00:59:42
la vamos a tener que averiguar 00:59:45
a ver como 00:59:47
como puedo, aquí 00:59:48
estar aquí, me olvidé mi contraseña 00:59:50
vale, aquí nos va a pedir un nombre 00:59:53
de usuario, a ver 00:59:55
como les decía 00:59:57
antes Raúl 00:59:59
el nombre de usuario es sin el 01:00:01
opa 01:00:03
perdón, semáforo, no hay un semáforo de casualidad 01:00:04
aquí nos enviaría la nueva contraseña 01:00:08
vale, será que, bueno, esto vamos a hacer un tutorial complementario 01:00:12
porque por lo visto hay que proporcionar una dirección de correo alternativa 01:00:16
que es muy probable, vamos a ver si ahora esto funciona 01:00:20
contraseña, contraseña, sitio web, clasificación, identificación, direcciones 01:00:23
direcciones de correo adicionales 01:00:28
habría que darle a alto una dirección de correo adicional 01:00:30
que podría ser la nuestra como 01:00:32
padre o madre y que aquí nos llegue 01:00:33
las notificaciones 01:00:36
de, no sé, la verdad que no sé si será 01:00:38
una contraseña definida 01:00:40
lo más probable sea que tengamos 01:00:41
que entrar y cambiar la contraseña como lo indicamos 01:00:44
antes, a ver si tenemos 01:00:46
más preguntas 01:00:49
un segundito 01:00:50
vale, entonces 01:00:52
simplemente como recordatorio 01:00:56
si una cosa más mnemotécnica 01:00:59
bit.ly 01:01:01
barra tutorial aula virtual 01:01:02
si pinchamos aquí, vamos directamente 01:01:04
a la página web del colegio 01:01:07
donde van a estar, donde están colgados 01:01:08
los tutoriales 01:01:10
tanto en formato 01:01:12
en formato texto 01:01:14
que aquí hace un trabajo 01:01:16
de colaboración con este formato 01:01:18
tan bonito que lo han dejado, y después 01:01:20
la parte de vídeos, que la parte de vídeos 01:01:22
solamente vemos aquí que hay una 01:01:24
que todavía hay que actualizar porque debe tener un problema 01:01:26
de contraseño o algo 01:01:28
pero aquí tenéis todo, lo digo 01:01:30
porque a veces recordar 01:01:32
el enlace del colegio 01:01:35
o lo que sea no es tan sencillo 01:01:36
muchas gracias a todos por haber llegado 01:01:40
hasta el final 01:01:42
no sé si tenéis alguna pregunta 01:01:43
Alfonso hay un par 01:01:46
de consultas más en el chat 01:01:49
una dice que si 01:01:50
todos los profesores están teniendo 01:01:53
acceso al correo de EducaMadrid 01:01:55
hombre yo si quieres 01:01:56
le contesto yo digo que sí 01:01:59
O sea, todos los profesores estamos obligados, además, a utilizarlo. Comprueba si eso, Marta, si está correcto el correo, si es correcto cómo está redactado y demás, porque todos sí que tenemos acceso y es raro que devuelva el correo. 01:02:00
No, también Raúl, creo que lo que sería necesario, Marta, y de paso lo compartimos con todos los demás, es, aquí os estoy poniendo la dirección, soportehabladigital.es, espero que no tengáis que enviar un correo desde el teléfono móvil, pero bueno, aquí envía todo lo que tengáis. 01:02:20
si tenéis un caso de un correo devuelto 01:02:38
por favor reenviarnos el mensaje 01:02:40
porque probablemente cuando el correo vuelva rechazado 01:02:42
nos dice, si es porque el correo no existe 01:02:44
si es porque a lo mejor tiene 01:02:46
el buzón lleno y está rechazando 01:02:47
todo lo que llega, eso puede pasar con EducaMadrid 01:02:50
porque a veces no tiene una capacidad muy amplia 01:02:52
o que puede haber algún tipo de 01:02:53
configuración de EducaMadrid 01:02:56
que lo está rechazando 01:02:58
pero en todo caso, aquí no 01:02:59
prometemos que vamos a responder inmediatamente 01:03:02
es decir, pero si por lo menos al día siguiente 01:03:04
vamos a averiguar que 01:03:06
lo que nos hayáis preguntado 01:03:07
y lo tendréis 01:03:10
a disposición, y aparte lo compartiremos 01:03:12
también vamos a 01:03:14
preparar, con las preguntas que nos 01:03:16
hagáis, vamos a preparar un archivo 01:03:18
de preguntas frecuentes 01:03:20
de manera de que con lo que hagamos vamos a estar 01:03:21
colaborando también para que el resto 01:03:24
del colegio lo sepa 01:03:25
y Mari Carmen 01:03:27
a ver, yo creo 01:03:29
que el esquema del confinamiento 01:03:31
probablemente va a ser ligeramente diferente 01:03:34
También es cierto que los niños pequeños tienen un nivel de dispersión, un nivel de atención diferente. A lo mejor los grandes lo tienen, pero si se dispersan es porque ellos quieren, ¿no? Tienen otro tipo de disciplina. 01:03:36
Por eso creo que también 01:03:46
Los esquemas que hemos visto en las aulas 01:03:49
En las aulas de los cursos superiores 01:03:54
Están más desarrolladas que las de los cursos inferiores 01:03:56
Pero sí que un poco lo que nosotros le hemos pedido 01:03:58
A la dirección del colegio es que haya un uso intensivo 01:04:01
Para que si nos pilla un confinamiento 01:04:03
Más o menos ya sepamos cómo usarlo 01:04:05
Porque si no va a haber un confinamiento 01:04:07
Y vamos a tener que aprender a usarlo 01:04:08
O lo que sea 01:04:11
De todas maneras yo creo que es bastante positivo 01:04:12
La actitud de la dirección del colegio 01:04:14
están intentando involucrarse dentro de los límites que le marca la comunidad de Madrid, 01:04:15
pero también todos los que estamos en este equipo hemos querido impulsar este proyecto 01:04:21
con la herramienta que nos pusieron a disposición, entendiendo que, bueno, 01:04:25
estamos construyendo un poco el colegio de mañana, o sea, a lo mejor dentro de un año 01:04:30
tendremos otra herramienta y con vuestra colaboración, evidentemente, será mucho más potente. 01:04:33
y bueno, la pregunta 01:04:41
aquí que están comentando 01:04:43
es, lamentablemente no hay un sistema 01:04:45
push que nos envíen los mensajes cuando se 01:04:47
cuelgan tareas, así que no nos 01:04:49
queda más remedio que tener la disciplina, así como 01:04:51
vemos el cuaderno de nuestros hijos o la agenda 01:04:53
de entrar en el 01:04:55
de que entren nuestros hijos o nosotros en el habla 01:04:56
virtual y ver que tienen, ¿vale? 01:04:59
Así que bueno 01:05:04
pues muchísimas gracias a todos, la verdad que 01:05:05
salvo que a las 7 hemos tenido 01:05:07
una caída, disculpad que ha sido un poco más largo 01:05:09
pero a las 7 hemos tenido una calle importante 01:05:11
pero la verdad que habéis sido muy fieles 01:05:12
y muchísimas gracias 01:05:16
cualquier cosa estamos a vuestra disposición 01:05:17
recordad el correo este 01:05:19
soportauladigital.es 01:05:22
y cualquier duda que tengáis 01:05:24
o si no, ya sabéis que hay grupos de Whatsapp 01:05:26
o lo que sea y nos termináis alcanzando siempre 01:05:28
pues muchas gracias a todos 01:05:30
y gracias a los que 01:05:32
habéis colaborado particularmente 01:05:34
Gracias Alfonso, buena tarde 01:05:36
Gracias, buena tarde 01:05:38
Gracias 01:05:39
Hasta luego 01:05:41
Muchísimas gracias, buen trabajo 01:05:43
Hasta luego 01:05:45
Autor/es:
Ceip Plácido Domingo
Subido por:
Cp placidodomingo madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
10 de enero de 2021 - 22:24
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
1h′ 06′ 08″
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1.78:1
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Tamaño:
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