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Subido el 6 de noviembre de 2023 por David M.

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¡Buenos días! Me llamo David Matellano y en este vídeo voy a mostrar 00:00:00
primero cómo utilizo plataformas LMS. Este año 00:00:03
tenemos la plataforma de Classroom, pero siempre, por supuesto, a través de la 00:00:07
plataforma de 00:00:12
EducaMadrid. Entonces, con nuestro usuario EducaMadrid 00:00:13
pues tengo aquí creado los distintos grupos que tengo este año. Primero, 00:00:16
Dependiente, Segundo, Matemáticas, Tercero, D, 00:00:19
Física y Segundo Bachillerato. Como muestra voy a sacar, por ejemplo, Matemáticas y 00:00:22
Segundo Bachillerato. 00:00:26
¿Cómo utilizo yo Classroom? Bueno, pues de tres maneras. 00:00:27
Primero, como un diario, entonces voy colgando siempre el enlace de la captura 00:00:30
de pantalla 00:00:34
de la clase de cada uno de los días. Entonces, la clase de hoy, 00:00:35
la clase de ayer, etcétera, etcétera. 00:00:39
Y entonces los alumnos que han estado mal o simplemente quieren repasarlo 00:00:41
pueden de nuevo volver a ver esa misma clase. 00:00:45
Segunda cosa, pues obviamente también 00:00:48
tengo agrupado todo el curso en temas, pues Integrales, Derivabilidad, 00:00:53
Continuidad, Límites, 00:00:57
Tema 0 de Aplicaciones Informáticas, que está presente en todo el curso. 00:00:59
Y entonces, pues aquí, o bien le vamos colgando materiales, como por ejemplo 00:01:05
Presentaciones. 00:01:09
Aquí tengo una presentación 00:01:11
de acuerdo, que hemos realizado junto con Manicamen. Esta la he hecho, bien. 00:01:13
O bien le vamos colgando hojas de ejercicios, de acuerdo. 00:01:18
Entonces, pues de igual manera en el tablón van apareciendo 00:01:22
las distintas hojas de ejercicios y qué tienen que hacer con ellas, si lo tienen 00:01:26
que hacer en casa, 00:01:30
lo vamos haciendo en clase, 00:01:31
o luego, por supuesto, pues también tenemos unas distintas tareas. 00:01:33
Entonces, mismamente el otro día estuvimos trabajando 00:01:37
el Torema de Bolzano con Octave. Entonces se descargaban un archivo y a través de 00:01:40
Octave 00:01:45
pues iban con una rúbrica que tienen los alumnos, tres puntos aquí cada 00:01:46
raíz que sacaban bien, o vamos, cada polinomio que resolvían bien, un punto si 00:01:51
exportaban el archivo, etcétera, etcétera. 00:01:55
Con esa rúbrica ellos iban entregando, de acuerdo, 00:01:57
y luego pues tiene su correspondiente puntuación. 00:02:00
¿Cómo puntúo? 00:02:04
Pues obviamente yo tengo 00:02:05
en todos los cursos, 00:02:08
hace ya muchos años, una hoja de cálculo que está alojada siempre en la 00:02:10
nube de DucaMadrid, es decir, 00:02:13
utilizo este año la plataforma de Nest Cloud. 00:02:15
Para no sacar alumnos, 00:02:18
en la del año pasado, el primero de bachillerato, que está completa, 00:02:21
pues simplemente he cambiado el nombre de los 25 alumnos que tenía 00:02:25
por alumno 1, alumno 2, alumno 3, y aquí muestro cómo los utilizo. 00:02:29
Entonces tengo la nota de los distintos exámenes, 00:02:33
correcto, 00:02:36
la nota de las distintas entregas, una ponderación, entonces aquí 00:02:37
tengo la nota de los dos exámenes de la primera evaluación, 00:02:41
la ponderación, según los criterios de calificación, 80% de exámenes, 20% 00:02:44
de esas entregas que he ido realizando, 00:02:49
nota de la primera, recuperación de la primera, notas finales, y así lo voy 00:02:51
haciendo con cada una de las evaluaciones. 00:02:55
Segunda evaluación, 00:02:57
tercera evaluación, luego pues la nota final, que será la que cuelga en 00:02:59
raíces, 00:03:03
nota de exámenes extraordinarios, etcétera, etcétera. 00:03:04
Y luego, por último, también cuestionarios de autoevaluación, 00:03:07
pues tengo varios, según las distintas 00:03:10
partes de la asignatura, lo que sea, pero como no da tiempo en este vídeo, pues saco 00:03:13
como muestra 00:03:18
uno, por ejemplo, que utilizo con los pequeñines, 00:03:19
de primero y segundo de la ESO, incluso tercero, 00:03:21
cuando damos fracciones, ¿de acuerdo? Y es el JFractionLab. 00:03:24
Entonces, pues aquí simplemente los chicos van siguiendo las instrucciones, 00:03:29
van realizando una serie de operaciones, y aquí van saliendo 00:03:33
los puntos que van sacando. ¿Cómo lo hago? 00:03:36
Pues, por ejemplo, les doy un tiempo determinado, 10-15 minutos, según la 00:03:38
dificultad, 00:03:42
y veo cuántos puntos son capaces de sacar en esos 10 o 15 minutos. 00:03:43
Y así ellos son conscientes de sus progresos 00:03:47
y por dónde van. 00:03:50
Pues nada, un saludo y hasta el siguiente vídeo. 00:03:51
Autor/es:
David Matellano Arroyo
Subido por:
David M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 14:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANGEL CORELLA
Duración:
03′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
14.80 MBytes

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