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Innovacion metodologica Maria J Velez

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Subido el 25 de julio de 2023 por M. Jose V.

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Vale, os voy a presentar un proyecto de innovación que preparé para el nivel B2-2 y voy a utilizar 00:00:00
una presentación que utilice para enseñárselo a mis compañeros de la escuela porque funciona 00:00:10
muy bien en clase. Es un proyecto para alumnos de nivel B2-2 de inglés que va sobre estereotipos 00:00:13
de género, utilizando como recurso un anuncio publicitario de la marca Pepsi. Entonces, 00:00:18
esta es la presentación que utilice, decía, y el alumno al principio no sabe de qué va 00:00:26
el proyecto, no sabe cuál es el tema, se trata de que adivine, de que busque, de que 00:00:30
reflexione y de que debata. Los materiales que tiene disponible el alumno en el aula 00:00:34
virtual son un audio y una imagen al principio porque se trata de que los alumnos estén 00:00:41
divididos en dos grupos, el grupo A a oír un audio y a través de foros comunicarse 00:00:46
todos los alumnos del grupo A y tratar de llegar a conclusiones sobre qué es lo que 00:00:51
pasa en ese audio. Los alumnos del grupo B tienen que ver esta imagen y lo mismo a través 00:00:56
de foros tienen que llegar a una conclusión. Cuando llegan a clase, trabajarán conjuntamente, 00:01:01
a clase presencial me refiero, trabajarán conjuntamente tanto los alumnos del grupo 00:01:07
A como los del grupo B poniendo cosas en común. Veremos el vídeo publicitario de Pepsi. 00:01:10
Es un vídeo lleno de estereotipos de género que ellos van a tener que identificar y también 00:01:21
en el aula virtual más adelante, porque esto se establece en dos sesiones presenciales 00:01:32
y dos semanas más o menos de aula virtual, pues un texto sobre los estereotipos de género 00:01:37
en los medios de comunicación. Esto digamos que serían las fases formativas, etc. Luego 00:01:44
ya los alumnos tienen que observar, escribir, leer, investigar, intercambiar, comparar, 00:01:51
etc. Y más adelante tienen que debatir y tienen que llegar a conclusiones y tienen 00:01:59
que analizar un poco y poner sus propios ejemplos de estereotipos de género en la publicidad 00:02:06
o en la vida moderna. Y luego hay unas actividades complementarias, como por ejemplo para el 00:02:11
aula virtual una base de datos donde cada alumno puede publicar un ejemplo de estereotipos 00:02:15
de género o una redacción de un texto argumentativo como tarea sobre la vigencia de los estereotipos 00:02:21
de género. Y también hay una actividad previa para el aula presencial, si da tiempo, como 00:02:26
una especie de calentamiento de la actividad. Bueno, pues eso sería todo así muy resumidito 00:02:31
en tres minutos. Es la explicación de la actividad que utilizo, como digo, para los 00:02:36
grupos semipresenciales de B2-2 de inglés. Gracias. 00:02:42
Autor/es:
María José Vélez Álvarez
Subido por:
M. Jose V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
25 de julio de 2023 - 19:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE COLLADO VILLALBA
Duración:
02′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
8.46 MBytes

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