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EXPLICACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Olga G.

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Bueno, pues para trabajar las nuevas tecnologías y los soportes digitales en espacios diferentes al aula he creado una situación de aprendizaje sobre los alimentos, situación de aprendizaje relacionada con el proyecto que estamos tratando en el aula. 00:00:01
Es un aula de cinco años y en la infografía he metido un poco el tema de la introducción, de los temas que voy a tratar, los objetivos, los relacionados con el tema en sí, que es sobre los alimentos y luego también sobre los espacios, normas establecidas en el aula de informática, que será la que usaremos y también sobre el buen uso de las nuevas tecnologías, las PDIs y las tablets. 00:00:17
¿Cómo me he organizado? Bueno, pues partiendo de los saberes que queremos trabajar, he estructurado las sesiones. 00:00:43
Primero, lo que hacemos es crear una ruta de aprendizaje con el programa Slime Landler. 00:00:54
Es una ruta de aprendizaje sobre los alimentos en los que yo he seleccionado los contenidos que quiero trabajar mediante vídeos y también mediante actividades tipo puzzles y memories. 00:01:00
Esto lo vamos a llevar a cabo en las sesiones de desdoble. En las sesiones de desdoble mitad del grupo se va a quedar en el aula conmigo y entonces son actividades en las que voy a utilizar la ruta de aprendizaje utilizando la PDI y se van a realizar a nivel de grupo, de gran grupo. 00:01:11
La otra mitad del aula se irá a la sala de informática y realizará las actividades de la ruta de aprendizaje de la ANULEN a través de las tablets y se irá con la persona de apoyo. 00:01:30
Todo esto, bueno, luego ya lo podéis ver, pues la temporalización que se divide en cuatro sesiones porque cada una de las sesiones se tiene que repetir al ser desdobles y luego pues un poco la evaluación por los indicadores de evaluación y los instrumentos. 00:01:43
¿Cómo he creado la ruta de aprendizaje? 00:01:58
Bueno, pues aquí en rutas de aprendizaje he seleccionado todos los contenidos que tienen relación con el tema de los alimentos. Primero, pues vídeos para que vean y tal. Y luego actividades, pues como decía, tipo puzzles y tipo memories. Todos los contenidos están aquí. 00:02:03
He creado dos rutas de aprendizaje. La ruta de aprendizaje se las he asignado a todo el grupo, a todo el grupo de, bueno, en este caso de cinco años, ¿no? Entonces, he creado la ruta de aprendizaje para todo el grupo, pero luego tenemos una ruta de aprendizaje a la que le he titulado Alimentos 2, que va dirigida pues para aquellos niños que van avanzando en contenidos. 00:02:25
Aquí está, Alimentos 2. Ambas rutas de aprendizaje he puesto que la secuencia sea modo secuencial y no acceso libre, pues eso que hasta que no terminen una actividad no puedan pasar a la siguiente. 00:02:51
Y luego, para poder evaluar, he generado unos informes. Los informes que he generado, lo he generado por grupo, pero luego, a ver, lo he generado por grupo, bueno, es que tengo más rutas de aprendizaje creadas. 00:03:03
Bueno, no me va a salir ahora el ver informes. Aquí está. He generado un informe para todo el grupo, pero luego puedo generar informes para los grupos en los que he secuenciado la ruta de aprendizaje 2. 00:03:24
Y bueno, pues es una manera de trabajar las nuevas metodologías con la pizarra PDI y también espacios diferentes al aula creando los desdobles. Esta sería pues mi propuesta. 00:03:42
Subido por:
Olga G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 23:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICENTE FERRER
Duración:
04′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
52.09 MBytes

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