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1º FPB Clase L 18 Enero Corregir - Contenido educativo

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Subido el 18 de enero de 2021 por Yolanda A.

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Fracciones equivalentes: comprobación.

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La siguiente que me piden es la fracción tres quintos, mayor o menor que uno. 00:00:00
Pues como es menor que uno, otra vez voy a usar el mismo trozo, lo que pasa es que ahora, uy, qué mal lo he hecho esta vez. 00:00:08
¿En cuántos trozos tengo que partir esta unidad? Pues lo voy a tener que partir en cinco. 00:00:17
Así que voy a tener que hacer una partición, dos particiones, tres particiones, cuatro y cinco 00:00:23
¿Y cuántas quieren que coja? 00:00:31
Quieren que coja tres 00:00:34
Así que tendré que coger una, dos y tres 00:00:35
Y aquí es donde está... ¡Uy! ¡Qué gordo está esto! 00:00:41
Aquí es donde están las tres cincas partes, ¿la veis? 00:00:46
Si alguien no entiende algo o quiere que vaya más despacio, que se abra el micrófono y que me lo diga, por favor 00:00:51
Bueno, vamos con el 5 tercios 00:00:59
Este es más grande que 1, uff, ¿y entonces qué pasa? 00:01:05
Bueno, 5 entre 3 es más grande que 1, pero no llega a 2, ¿verdad? 00:01:09
Porque tendría que haber un 6 para que fuese a 2 00:01:14
Entonces, ¿qué voy a dibujar? 00:01:16
Pues voy a dibujar en la recta. Tengo el 0, el 1, el 2. ¿Dónde va a caer mi fracción? Pues mi fracción va a caer aquí. 00:01:18
¿Qué voy a hacer? Voy a dividir todo en tres trozos. Así que esta quedará así. 00:01:35
Ya sabéis, este es como antes, este es el 1 tercio, este es el 2 tercios, este va a ser el 3 tercios, y aquí hago lo mismo, hago tercios. 00:01:42
Así que aquí va a estar el 4 tercios y este va a ser el 5 tercios, que es exactamente el que me piden. 00:01:53
Y el 2, ¿quién va a ser? Hombre, 6 tercios. 00:02:01
¿De acuerdo? Así que el que me están pidiendo es este. 00:02:04
No hace falta que dibuje todos, yo dibujo todos porque lo estoy explicando. 00:02:08
Pero vosotros os podéis poner en este trozo de la recta, hacer las tres divisiones y coger el que se corresponde con cinco tercios. 00:02:12
Podéis escribir todo que resulta más entendido. 00:02:21
Y el último que me pone en el ocho sextos es efectivamente más grande que uno y más pequeño que dos. 00:02:24
¿vale? y entonces mirad, pues yo hago lo mismo 00:02:34
me dibujo el 0, el 1 00:02:38
y el 2, ¿en cuántos trozos quieren que divida 00:02:44
las unidades? en 6, pues los voy a dividir 00:02:48
y vamos a ver cómo lo hago yo en 6, bueno voy a hacer los 3 que tenía 00:02:52
y ahora estos por la mitad, los 3 que tenía arriba 00:02:56
y ahora estos por la mitad, tienen que ser iguales, te pueden quedar mejor o peor 00:03:01
¿Y cuántos tengo que coger? Pues tengo que coger 8, o sea, que voy a coger 1, 2, 3, aquí, así que voy a marcar, 1 sexto, 2 sextos, 3 sextos, 4 sextos, 5 sextos, 6 sextos, 7 sextos y 8 sextos. 00:03:05
¿Lo veis? Aquí lo tengo, el ocho sextos 00:03:24
Aquí tendría nueve sextos, diez sextos, once sextos y doce sextos que efectivamente son 00:03:29
¿Sí? Vale, diréis, vale, yo lo ando aquí, muy fácil 00:03:38
Pero y si es un número más grande, pues voy a ponernos un caso más difícil 00:03:41
Imaginaos que tengo quince cuartos 00:03:45
15 cuartos, hacéis la división y esto cabe a 3 coma 00:03:49
Esto está entre el 3 y el 4, ¿lo veis? 00:03:54
Así que, ¿qué trozo de la recta voy a coger para dibujar? 00:03:59
Pues lo que voy a coger es, aquí va a estar el 2, aquí va a estar el 3 y aquí va a estar el 4 00:04:04
No tengo que dibujar todos, yo cojo lo que necesito 00:04:12
¿En cuántas partes iguales quieren que divida la unidad? 00:04:15
En 4 00:04:21
Mirad, este 2, visto como una fracción de 4, será 8 cuartos 00:04:21
Este 3 coincidirá con quién? 00:04:29
Pues 4 por 3, 12 00:04:34
Y este coincidirá con 16 cuartos 00:04:36
¿Vale? 00:04:41
Esto no se pone así 00:04:43
Esto lo pongo yo para que lo entendáis. 00:04:45
¿Qué es lo que tengo que dividir? 00:04:47
Tengo que dividir en cuartos. 00:04:49
Cada unidad la divido por la mitad y cada mitad por la mitad. 00:04:50
Así que si este es el 8 cuartos, este será 9 cuartos, 10 cuartos, 11 cuartos, 12 cuartos, 13 cuartos, 14 cuartos y por fin 15 cuartos. 00:04:55
Y este es el que me están pidiendo. 00:05:09
¿Vale? 00:05:12
Bueno, vamos a la 63 y de la 63 me piden que haga el 2. 00:05:13
Y me dicen, comprueba si estos pares de fracciones son equivalentes usando el producto cruzado de sus términos. 00:05:31
Lo que quieren es que compruebe si son equivalentes. 00:05:39
¿Y qué tienen que cumplir dos fracciones para que sean equivalentes? 00:05:46
Pues tienen que cumplir que A partido por B es igual que C partido por D 00:05:52
si se cumple que el producto de extremos A por D coincide con el producto de medios B por C. 00:05:59
Es decir, este es el producto cruzado que me dicen, pero nosotros no hacemos un producto cruzado 00:06:07
sino que lo hacemos, no lo hacemos así, lo hacemos, lo comprobamos de la siguiente manera. 00:06:14
Mirad, hago, me dan 2 tercios y 6 novenos. 00:06:22
Entonces, por un lado voy a multiplicar el qué? 00:06:27
Por un lado voy a multiplicar el 3, no, no, que lo he cambiado para hacerlo bien, 00:06:32
el 2 por el 9 y por otro lado voy a multiplicar el 3 por el 6. 00:06:39
Y luego los resultados los voy a comparar. 2 por 9 es 18 y 3 por 6 es 18. Este es el producto de extremos y este es el producto de medios. 00:06:44
Y claro, coinciden. Como son iguales, entonces son equivalentes. Y se hace así. Lo podéis hacer con flechas, lo podéis hacer con una llave, lo podéis hacer sin ningún tipo de señal, pero tenéis que comprobar el producto de extremos y el producto de medios. 00:07:00
medios. Un séptimo y seis veintiunavos. Lo podéis hacer con una llave. Uno por veintiuno 00:07:23
y por otro lado tenéis que multiplicar. Siete por seis. Uno por veintiuno es veintiuno. 00:07:32
Y siete por seis son cuarenta y dos. ¿Son iguales? No, pues no son equivalentes. Ya 00:07:37
¿Lo veis? En el C, dos quintos y nueve veinticinco agos. Dos por veinticinco, que son cincuenta, y cinco por nueve, que son cuarenta y cinco. 00:07:49
Así que como son distintos no son equivalentes 00:08:07
Y la última, el D, tenemos 3 por 5 y 5 tercios 00:08:11
3 por 3 que son 9 y 5 por 5 que son 25 00:08:26
No son equivalentes 00:08:33
¿Dudas, chicas? 00:08:36
Nada, esto es fácil 00:08:40
Perfecto 00:08:42
Pero luego hacérmelo bien en el examen, por favor, no me lo escribáis a vuestra manera, que llámese yo, como es vuestra manera, ¿eh? 00:08:43
O sea, quiero decir que seáis formales, que lo hagáis como se os enseña, porque el lenguaje es importante. 00:08:57
¿Vale? ¿Qué más mandamos? Mandamos de la 64 el 4, ¿verdad? 00:09:04
Ah, pues el 4 es exactamente igual que este. 00:09:09
Gracias. 00:09:13
Autor/es:
Yolanda A.
Subido por:
Yolanda A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
69
Fecha:
18 de enero de 2021 - 14:37
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MATEO ALEMAN
Duración:
09′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
74.77 MBytes

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