Los entornos naturales de aprendizaje y las TIC: un proyecto de centro

III Congreso Escuela 2.0: Experiencias de centro "Los entornos naturales de aprendizaje y las TIC: un proyecto de centro" a cargo de:

Eulàlia Griset Solé

Maestra de educación infantil y primaria. Actualmente es Directora del Colegio Público L'Arenal de Llevant de Barcelona. Formadora del CDEC (Centro de Documentación y experimentación en Ciencias) y especialista en el uso de las TIC en este ámbito. Ha impartido numerosos cursos y seminarios sobre la didáctica de las ciencias en la educación 3 - 12; es autora de diversos libros de texto y artículos; y colabora con la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) impartiendo el área de Ciencias Naturales en la Fundación Universitaria del Bages.

Saül Dalmau Casademont

Maestro de educación infantil y primaria. Formador especialista en el uso de las TIC . Ha impartido numerosos cursos y seminarios sobre la didáctica de las matemáticas y sobre el uso integrado de la TIC en el aula. Es autor de diversos libros de texto del área de matemáticas y de diferentes artículos relacionados con los entornos digitales de aprendizaje. Anterior Director del Colegio Público L'Arenal de Llevant de Barcelona , actualmente trabaja en el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya en el Server d'Innovació i Formació de Primaria.

El eje principal del proyecto de centro se basa en la realización de actividades que parten de entornos naturales de aprendizaje. A partir de estos entornos naturales (huerto, zona para animales de granja, terrarios, acuarios, charca y zona de compostaje) y con la integración de las TIC como una más de las herramientas habituales de trabajo, se realizan las diferentes actividades, de carácter interdisciplinar) que van recubriendo el currículo. El centro no utiliza el soporte permanente de libros de texto individuales. Éstos forman parte del material de consulta del alumnado. Dado que este método de trabajo se aplica desde los 3 años, a lo largo de su escolarización los alumnos y alumnas van adquiriendo conocimientos, hábitos de trabajo propios del método científico y competencias digitales que evoluciona de manera natural a partir de las propias experiencias y necesidades. Para la integración de las herramientas digitales en el trabajo cuotidiano, el centro dispone de un buen parque de ordenadores portátiles, pizarras digitales, cámaras de fotografía y vídeo, instrumentos digitales de observación en laboratorio (lupas binoculares y microscopios) y consolas programables para la toma de datos (sonido, humedad, temperatura, luz...).