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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Manuel V.

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En cuanto a este vídeo, hace referencia a la creación de contenidos digitales. 00:00:00
Utilizo Kahoot con los alumnos y tengo algunos, no tengo más porque tengo un número máximo de 00:00:05
Kahoots posibles y entonces los voy reutilizando unos con otros. 00:00:15
Utilizo Kahoot para fomentar la comprensión y la expresión oral de los alumnos, 00:00:20
aunque parezca mentira, pero he entendido que la mejor manera de trabajarlo es a través del Kahoot 00:00:26
o de otra aplicación similar como Quisis o incluso formularios de Google. 00:00:34
La idea es que los alumnos tienen que preparar una exposición en grupo, 00:00:40
por ejemplo en este caso podríamos poner sobre la lírica medieval, soy profesor de literatura. 00:00:44
Y entonces el resto de la clase que está escuchando la presentación oral de la lírica medieval 00:00:50
y que no puede tener nada delante encima de la mesa, nada más que su atención a lo que los otros alumnos cuentan 00:00:56
y en la presentación que tienen en el proyector, en la pizarra, ellos van explicando las características 00:01:04
más importantes de la lírica medieval. 00:01:11
Y el resto de los alumnos está advertido de que al terminar la presentación los alumnos 00:01:13
pasaremos un Kahoot sobre la lírica medieval. 00:01:19
Normalmente hace años que lo vengo utilizando y antes les daba un premio de un 0.25 más en un examen 00:01:23
o de alguna cosa así, pero he comprobado que es irrelevante porque se lo pasan bien 00:01:31
y compiten entre ellos y quieren ganar, con lo cual no hace falta liarse con dar 0.25 más, 00:01:35
sino que simplemente uno dice, venga, pues luego hacemos un Kahoot. 00:01:41
Y entonces vemos el Kahoot, ¿cuál de las siguientes obras escribió Miguel de Cervantes? 00:01:45
¿En qué lugar? Bueno, pues que tiene un poco lugar las preguntas, a ver si las podemos ver así. 00:01:53
Entonces vemos las respuestas, normalmente con muy poco tiempo para que puedan pensar 00:02:02
porque tiene que ser una cosa como directo de comprensión. 00:02:08
Y la verdad es que la comprensión y la atención de los alumnos mejora muchísimo, 00:02:11
sobre todo porque noto que los primeros Kahoots de las primeras preguntas de literatura 00:02:18
salen mucho peor que los últimos y lo tengo comprobado. 00:02:23
O sea que cuando ya estamos hablando, por ejemplo, este de Miguel de Cervantes, 00:02:28
que es uno ya avanzado, mitad de curso, normalmente el porcentaje, el alumno que gana, 00:02:32
gana por velocidad a la hora de responder porque la mayoría de ellos responden bien. 00:02:38
Con lo cual, bueno, pues es una manera de utilizar una aplicación que se vincula a los alumnos 00:02:43
a través de Classroom para fomentar la expresión oral porque los otros alumnos 00:02:48
deben expresarse con claridad y hacerse entender para que los otros puedan ganar 00:02:54
porque si no se empadan con ellos. 00:02:59
Y en los que están escuchando pues tratar de retener el mayor número de datos, nombres, etc. 00:03:01
para luego poder hacerlo. 00:03:07
Pues nada, esa es una de las cosas que he descubierto, de las aplicaciones que he descubierto 00:03:09
a la tecnología para enseñar algo que en principio está un poco alejado de ella. 00:03:15
Subido por:
Manuel V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 12:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PARAISO SAGRADOS CORAZONES
Duración:
03′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1536x864 píxeles
Tamaño:
11.99 MBytes

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