LMS. NATALIA SAZ.
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Aquí presento mi LSM, es un Google Classroom, yo lo tengo organizado por clases, por asignaturas,
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dependiendo de las clases y la asignatura que dé, así lo tengo.
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Tengo a todos mis alumnos maticulados, aquí están, y lo tengo organizado por temas, si
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movía el muro, aquí se ve, se van viendo todos los temas con las respectivas actividades
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y tareas, y algunos apartados para actividades complementarias, si las necesito, operaciones,
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que es lo que nos interesa reforzar, o las sesiones de refuerzo que vamos aplicando.
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Algunas de las opciones que he utilizado, pues son, dentro de las que te da Google Classroom,
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preguntas, tareas y la creación de nuevos materiales. En la mayoría de las actividades
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tengo en cuenta si necesito hacer alguna adaptación, como por ejemplo en esta actividad, en la
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que he adaptado el vídeo utilizando subtítulos y una letra clara y apropiada para aquellos
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niños que tienen dificultad visual y auditiva. El contenido que he creado con Canva consiste
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en dar la explicación del vídeo para que lo vean tantas veces como necesiten para realizar
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las actividades, por ejemplo en esta asignatura que hay un niño que lo necesita. También
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utilizo dentro de los materiales que creo, en algunas ocasiones, herramientas para evaluar
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su propia participación y la participación de los compañeros, si ha sido un trabajo
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en equipo o ha necesitado alguna herramienta de este tipo, a través de un cuestionario
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con una o varias preguntas que ellos tienen que pulsar e ir cumplimentando. Para trabajar
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los contenidos suelo ayudarme de varias herramientas, como por ejemplo presentaciones, OS learning,
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incluso de gamificación, como cuestionario Squeezy o fichas interactivas. La presentación
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ellos la pulsan y la suelen ver en el momento que lo necesiten. O el contenido en OS learning
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igual, ellos lo abren y también pueden trabajarlo siempre que quieran y también así pueden
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seguir su propio ritmo, respetando así el ritmo de cada uno. Las fichas interactivas
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también la pueden realizar desde la página determinada, incluso les da la opción de
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buscar algunas nuevas y los tipos de cuestionarios igual. Pueden practicar todos los contenidos
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a partir de las herramientas que les vamos proporcionando. De la misma manera solemos
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evaluarlos a través de la herramienta de IDOCEO. Nosotros le proporcionamos un código,
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ellos pinchan el enlace, se conectan e introducen el código y a partir de ahí, metiendo ahí
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el PIN, podemos luego recibir el feedback de la evaluación. Para evaluar a los alumnos
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yo utilizo mi cuaderno de IDOCEO, que también tengo dividido por clases. Por ejemplo en
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NATU, que es donde hemos visto la ficha de IDOCEO, cuando ellos meten el código yo recibo
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aquí en seguida, voy actualizando y recibo la puntuación de cada uno y este tipo de
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fichas hace media con luego todo lo que evalúo sobre la observación directa, este interés,
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cómo participa en clase, su actitud en clase, sus documentos gráficos, el cuaderno, si
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tiene el libro con cuidado, los ejercicios acabados o si realizamos algún tipo de proyecto
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de la misma manera, lo podemos evaluar desde nuestro cuaderno o las fichas importantes
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como he dicho ya, que las podemos hacer desde IDOCEO y aquí obtendríamos la media de cada
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uno. Esto lo hacemos dividiéndolo por evaluaciones y luego tenemos la cuarta evaluación haciendo
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la media de las tres.
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- Subido por:
- Natalia S.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 9:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MALVAR
- Duración:
- 05′ 16″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1440x1080 píxeles
- Tamaño:
- 185.43 MBytes
