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"Plataforma Agrega" por D.Manuel Canabal Barreiro
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Ponencia de D.Manuel Canabal Barreiro: "Plataforma Agrega", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Madrid.
¿Qué es lo que va a pasar en la próxima sesión?
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Lo primero de todo, no sé si os habéis fijado, en las maletas viene un polleto con un DVD hablando de Agrega.
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Agrega, ahora hablaremos un poco, mi primera parte de la sesión, que lo voy a explicar yo, es a lo mejor más tecnológica,
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pero hay una parte después que viene que es de contenidos.
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Y en este polleto con el DVD se explica también bastante bien, para que lo podáis ver tranquilamente, el concepto de Agrega.
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Comentar que un factor diferencial de este proyecto es que es un proyecto que trata de contenidos generados o pensados,
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después lo iremos comentando, pero que están contenidos que están diseñados por docentes.
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Y es una aplicación que permite compartir esos contenidos en la cual han intervenido docentes.
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Es un tema bastante curioso de cómo hemos logrado, mucha gente, y paso a nombrarlo, Red.es, Ministerio de Industria,
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también tenemos en el marco del Panavance, el programa Internet en el aula, con el Ministerio de Educación y con todas las comunidades autónomas.
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Desde el 2006, que es la fecha de lanzamiento de este proyecto, hemos venido trabajando conjuntamente todos en un proyecto común,
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impulsado por todas las administraciones, en la cual el docente, lo podéis ver, está involucrado activamente.
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Aquí comentar es lo obvio. Apareció Internet a finales de los años 60, el canal web apareció en los años 90, ha cambiado el paradigma,
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es tan normal tener agua corriente, tener luz, pues ahora es muy normal tener Internet y acceder a la información vía web.
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Aquí vemos un ejemplo de unos padres que dicen que, muy bien, chaval, podemos leer tu blog, pero nos podías contar que tal va tu día en la escuela.
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Otro de los factores, y esto es una de las cosas que resalta mucho Eduardo Ponset, es que, en la sociedad de la información,
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en el desarrollo humano, es la época en la que hemos tenido más acceso a la información.
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Y, además, parece que tenemos todos muchas ganas de que esa información se comprima y llegue a todo el mundo.
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También hay otro factor que tiene en cuenta. La atención es un recurso escaso.
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Estamos rodeados de información y es muy difícil prestar atención y buscar lo que necesitamos en cada momento.
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Pues, más o menos, alrededor de estos temas va el tema del proyecto Agrega.
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Si vemos la situación en el 2006, un análisis entre todas las comunidades educativas, se podía ver que existen iniciativas para generar objetos digitales educativos.
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Los estándares, pues cada uno va haciendo su estándar y es un paso.
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Y también hay formas de crear contenidos. Los contenidos se pueden crear con un PowerPoint o con un Excel,
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o se pueden crear con un vídeo de Youtube, o se puede crear con Atenes, Jotaclick, etc.
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Pero el tema es que, aunque se generen contenidos por cada uno de nosotros, cada uno, como se dijamos, en su comunidad autónoma,
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en su zona, en su colegio, en mi aula, es muy difícil compartirlos entre todos.
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Y es por ello que nació Agrega. Agrega en el sentido amplio de crear un modelo de objeto digital educativo.
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Por otro lado, el tema de que esos contenidos digitales educativos tengan una clasificación curricular en sí misma
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y que existen generados, creados, pensados para nuestro público, como si dijéramos que son los docentes.
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Y también es importante, en este mundo actual en el que estamos, que esos contenidos los podamos crear, compartir, buscar,
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como decía dos cosas José Antonio Marina.
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Entonces, el objetivo último de Agrega es el que pone ahí, que la comunidad educativa comparta estos contenidos de valor.
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Y entonces, ¿qué es Agrega? Pues, os animo a que entréis a www.proyectoagrega.es, tenemos un vídeo que lo explica.
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Pero sobre todo es, aparte de una federación de contenidos digitales educativos, de repositorios, de sitios donde meto contenidos
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y los puedo compartir, es un proyecto vivo. Es el concepto de federación, ahora sí puedo decir como red social.
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Es la idea de que se pueden crear contenidos que nos interesan, que nos valen, que nos valen para nosotros mismos en nuestras aulas
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y que los podemos compartir. Es una forma fácil de acceder a la información, a la información relevante.
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Google está muy bien, los buscadores, etcétera, pero muchas veces es difícil encontrar.
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Puedo tener amigos que tienen blogs, wikis, etcétera, pero la idea es, en esta federación de contenidos de repositorios,
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es meter contenido curricular, que nos interesa todo.
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Entonces, el público objetivo, por supuesto, no es conseguir que los niños sean más cibernéticos porque son nativos digitales.
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El objetivo último, por supuesto, es que, dado que ya tenemos las infraestructuras, ya están presentes en la clase,
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ya podemos acceder al canal internet, es que esos contenidos, que esas aplicaciones, puedan vivir.
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Y comentar también, a ver si viene la siguiente, o en esta misma, el concepto de agrega no es, existe agrega y ya no existe nada más.
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No, agrega es como si estuviéramos trabajando en un ecosistema, hay muchos tipos de aplicaciones, de wikis, de blogs, etcétera.
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Es un elemento más en este ecosistema que ayuda, que complementa, que permite evolucionar y, sobre todo, yo creo que lo importante es
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que permite, entre todos los miembros de la comunidad educativa en España, compartir realmente los contenidos.
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Y es por ello que hablamos del tema de federación. Aquí me voy a poner un poco más tecnológico.
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Todos vosotros conoceréis que hay sitios como Youtube, vídeos, Flickr, fotos, Slideshare, PowerPoint, Script, documentos, bueno, hay varios.
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Cada uno mejor, otros peor, etcétera. Agrega, como se dijéramos, es un sitio, un nodo, que se junta con otros nodos, pero que tiene contenidos
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con un formato especial, como se dijéramos, que son los objetos digitales educativos conforme a estándares.
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También lo bueno de estos nodos, que disponen de información, es que entre ellos se pueden buscar.
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Cuando yo entro y busco en Agrega, después os enseñaré unas pantallas, busco, no en toda internet,
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busco en los miembros de la federación que tienen unas reglas comunes. La idea es que existan dieciocho nodos,
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dieciocho nodos que son las comunidades autónomas más el CENICE. Y que esos nodos, que tienen información, las pongan en internet de manera amigable,
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de tal manera que pueda ser fácil encontrar esa información. Y que los contenidos que están en esos nodos están supervisados.
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Hay, como si dijéramos, un criterio editorial en el sentido de que no vale publicar cualquier cosa.
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Tiene que seguir unas reglas de juego. Porque la idea es publicar información, objetos, contenido educativo digital de valor para todos.
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Y existen, por supuesto, unas normas. Por supuesto, está contemplado el tema de multidioma.
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Estamos produciendo, y lo veremos en la presentación siguiente, contenido en inglés, castellano y el resto de lenguas.
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Es importante. Y, por supuesto, superaccesible. Lo importante es que se genera, de facto, una forma de compartir contenidos entre todos.
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Contenidos de valor. ¿Qué contenidos? Pues aquí tenemos dos ejemplos de contenidos.
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Hay contenidos, como si dijéramos, más curriculares para explicar cosas a los alumnos en la aula. Se les explica unas cosas, le ponen unas actividades.
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Y hay otros contenidos que son dirigidos a los docentes. Son materiales formativos en capacitación TIC.
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No es tanto el aprender a utilizar el PowerPoint, sino yo, que soy profesor de secundaria de lengua, ¿cómo podría utilizar los recursos TIC que tengo ahora?
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Buscadores, wikis, blog, etcétera, para yo apoyar mi transmisión de conocimiento y mi interacción con los alumnos.
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Entonces, hay dos tipos de contenido. Los curriculares y los formativos. Lo importante de esto, bueno, lo importante es que hay un modelo de objeto digital educativo.
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Porque no es lo mismo subir un vídeo y subir una presentación. Aquí podemos subir un vídeo, una presentación, un PDF.
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La forma del pegamento que podemos poner tecnológicamente para juntar esos contenidos tan diversos es una cosa que aparece ahí que se llama Escort 2004.
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Y la forma de decir más que qué contenidos hay, sino qué título tienen, qué descripción, si es de tal área, tal otra área, es una cosa que se llama LOMES.
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LOMES es la extensión española del perfil de aplicación LOM, Learning Oye Metadata, es un estándar reconocido, y se ha hecho un esfuerzo por toda la comunidad
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para crear un perfil de aplicación propio de la comunidad educativa española, que va a ser sancionado por AENOR próximamente.
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Lo importante también es que, ya que tengo contenidos, qué menos que tenerlos catalogados. Y hay una catalogación por árbol curricular.
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Es decir, el currículum oficial más las, nosotros lo llamamos las extensiones autonómicas, las tenemos. Entonces, cualquier contenido yo lo puedo clasificar.
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Y puedo después sacar informes, y puedo decir qué tengo de primaria, por ejemplo, o de secundaria, o de los siguientes niveles, que tiene unos cuantos, por cierto.
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Y el tema muy importante, yo creo que eso es uno de los factores diferenciales, es que los contenidos están creados bajo la dirección editorial,
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permitidme la palabra editorial, de la comunidad educativa, en el cual participáis vosotros de primera mano, de primera línea, para crear objetos buenos.
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Y en lo que os comentaba, esto no significa que es agrega y ya no existe nada más. Por supuesto, existe la Wikipedia, existen las wikis, existen mis blogs,
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existe otro contenido, pero es una herramienta más que se pone a disposición de todos nosotros para apoyarnos en nuestras labores de la docencia.
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Importante decir que estos contenidos, estamos en el mundo de internet, de la web, de la web 2.0, de la web 3.0, lo importante es que son accesibles,
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o los puedo utilizar sin estar conectado en mi ordenador, con un navegador estándar.
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Puedo con un navegador estándar online, me conecto a un servidor, no a un servidor, si busco como si buscara en Google, busco una cosa, me aparece y la puedo ver.
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Y después también, estos son contenidos con la flexibilidad que tiene el estándar de Discord 2004, pueden funcionar en un LMS, posiblemente muchos de vosotros conoceréis Moodle o Sakai.
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Si hago un contenido muy avanzado, que tiene las características avanzadas que me permite tener un LMS, lo puedo experimentar en un LMS.
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Si no, lo vería desde la web, pero sin las capacidades de un LMS de tracking, de seguimiento, etc.
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Y también otra de las cosas que tenemos aquí es que el contenido, como decíamos, contenido por cada comunidad autónoma, etc., lo puedo tener para mis usuarios de mi comunidad autónoma, para otras comunidades autónomas o para todo el mundo.
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Hay una forma de parcelar cómo se hacen esos contenidos, pero también lo importante es que cualquier contenido, el tema esté online, puede ser accesible desde cualquier lugar.
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Aparte, muy importante, el proyecto de la Administración Pública se ha desarrollado con software de fuentes abiertas y pondremos a disposición de todos el código.
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La idea también que subyace es la idea de comunidad educativa, de comunidad en general y de una comunidad que esté por detrás para apoyar y para lograr evolucionar, como dijéramos, el producto.
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Y también los contenidos que ahora mismo se están creando están con la licencia Creative Commons.
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La idea es que tengo contenidos, esos contenidos, con el modelo este que contaba, Scorn, se pueden parcelar, desagregar y crearme otros contenidos.
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¿Y qué menos que tener esos contenidos para poder hacer mis itinerarios formativos, por ejemplo?
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Entrando en la parte tecnológica, un nodo agrega, al final, es un repositorio.
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Un repositorio que tiene una parte de portal, donde puedo acceder allí y buscar las cosas, me dar las noticias, etc.
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Lo importante es que es un contenedor de objetos digitales conforme a estándares.
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Tiene unas funcionalidades básicas para crear contenidos desde la nada.
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Yo tengo mis páginas HTML, mi PDF, mi PowerPoint, puedo agregarlo y crear un objeto digital educativo.
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Y también muy importante, con el modelo del ecosistema, las comunidades autónomas tienen diversas aplicaciones educativas.
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La idea de esto no es sustituirlo, esto se integra naturalmente.
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Hay una tecnología de arquitectura orientada a servicios, web services, etc., que permite una integración fácil de estos repositorios.
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Aparte de que los repositorios en sí mismos, de agrega, exponen su información conforme a estándares.
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Y es muy fácil que un buscador o IPMH se pueda ver los contenidos que tiene.
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Ya entrando rápidamente, como primicia, hemos terminado el desarrollo en junio.
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Y hacia septiembre o diciembre procedemos a la instalación en las diferentes comunidades autónomas.
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Para que lo veáis, el nodo normal de agrega, tal cual, que después se puede integrar con las comunidades autónomas, es una portada.
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Tan sencillo como eso.
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Y a ver si lo puedo señalar, como se ve con el guión, se busca, se busca como en Google, busco y algo encontraré.
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Lo interesante también es que, no se si se ve aquí al final, que hay en la esquina derecha, que se incorpora el buscador y en mi navegador puedo incorporar el buscador de agrega.
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Con lo cual, lo tengo siempre disponible, no hace falta entrar en agrega, entro en mi navegador, busco algo y me lo encuentra.
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Y después aquí hay el tema de las nubes de tags para ver los contenidos más relevantes o de los que más se está hablando.
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Entonces hay una búsqueda más normal y otra búsqueda más avanzada, como no podía ser menos.
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También lo importante es poder encontrar y una vez que lo encuentro voy a ver si me interesa o no me interesa.
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Entonces aparece una vista previa del contenido.
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Esto, a lo mejor parece muy sencillo, pero es que estamos hablando de contenidos que es una amalgama de contenidos.
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Pues nos ha costado, pero lo tenemos.
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Y se ve el título, el formato, la clasificación curricular.
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Entonces podemos ver objetos digitales educativos que nos interesan por la área curricular.
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Después, estos contenidos los puedo compartir.
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Al final estos contenidos están en una URL que puedo compartir con el resto de compañeros.
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Que puedo valorar el contenido digital.
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Y puedo decir si es bueno, si me funciona, si no me funciona, se van a ver los comentarios.
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Tampoco es que estemos reinventando la rueda.
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Esto es como decir que hay un periódico, pero hay noticias, la gente las comenta.
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Hay contenidos, la gente los comenta.
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Y poco a poco la comunidad se va realimentando y va viendo lo que es más importante, menos importante.
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Lo que interesa más, lo que no interesa, etc.
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Pero lo importante es que estos contenidos se pueden difundir.
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No solamente difundir, es que estos contenidos, hemos metido así unas partes de código bastante curiosas.
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Puedo incrustarlos en mi blog, o los puedo incrustar en mi wiki, o los puedo incrustar en mi página web del centro.
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Esto aquí no está dinámico.
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Si accedéis al nodo lo veréis.
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Va rotando y te va dando contenidos digitales educativos.
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En el sentido de busco contenidos de educación.
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Y él me va sacando fotos de educación, por ejemplo.
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Y te da ideas.
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Entonces eso está muy bien.
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Y después, al final, este es el contenido último que se ve.
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Posiblemente mucho os sonará con el tema de Mood, el 1LMS normal.
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No es como un Youtube, un Slideshare o un Flickr que se ve el contenido.
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Aquí se pueden ver muchos contenidos.
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En la parte izquierda está el índice de todos los contenidos que puedo ver y después veo el contenido en sí mismo.
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Entonces es la forma más sencilla.
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Y el tema es que estos contenidos que son Escort 2004, que es curioso, y que muchas veces necesitaba un Moodle para verlos.
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Pues los puedo ver desde cualquier lugar sin tener instalado un Moodle.
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Con esta aplicación, desde cualquier lugar.
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No hace falta tener nada complicado.
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Hemos hecho un visualizador muy sencillo.
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Y yo creo que una de las potencialidades, de la potencia que tiene el concepto de Agrega como federación de contenidos digitales certificados,
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es que se puede navegar curricularmente en los objetos de la federación.
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Yo puedo decir en el árbol curricular, en el ejemplo, educación primaria de primer ciclo.
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Y si voy pinchando en cada uno de esos links, voy preguntando a la federación, ¿qué tienes?
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¿Qué tienes de educación primaria?
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Lo que tenga.
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De primer ciclo, 200 objetos.
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Y después vamos viendo de educación artística.
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Curriculum Mec Oficial.
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68 objetos.
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Y lo estoy haciendo la navegación en la federación.
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Como podéis comprender, desde el punto de vista tecnológico, ha supuesto un reto.
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Pero el reto verdadero está en dotar de contenidos a los repositorios.
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Y de contenidos que nos vagan a todos.
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Pero quisiera resaltar que es, yo creo que puntero, el poder navegar en una federación de este estilo.
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Y después por comentarlo, lo que había comentado, que hay una especie de flujo editorial de publicación.
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Existen, al día de hoy, los docentes.
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Los docentes proponen contenidos.
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Esos contenidos se catalogan con toda la potencialidad del LOMES.
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Y después existe, no sé la palabra potestar, pero cada comunidad autónoma decide qué contenidos pasan a la federación en su conjunto.
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Como aporte para todos.
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Y yo creo que también aquí es interesante que esto es casi una publicación electrónica.
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Una publicación electrónica.
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El hecho de tener un contenido digital educativo en la federación.
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Yo creo que casi considerarse una publicación electrónica.
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Y es una de las formas, como dijéramos, de animaros a todos a crear contenidos digitales educativos.
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Que muchas veces los creo.
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Los tengo en mi blog.
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Los tengo en mi wiki.
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Los tengo en mi aula.
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Pero no los ve nadie.
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Esta es una forma de que todo el mundo los vea.
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Y eso también es un paso.
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Y por último, compartir con todos vosotros que esto ha sido un camino.
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Es un proyecto.
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Hemos trabajado mucha gente.
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Y las lecciones aprendidas.
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Sobre todo importante el tema de los estándares.
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El hecho de tener un modelo de objeto digital educativo.
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Y una catalogación con unas taxonomías que se han construido entre todos.
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Nos ha facilitado mucho la vida.
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Y es lo que nos permite crear los cimientos para seguir evolucionando.
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Las interfaces de Agrega han sido revisadas por docentes reales.
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Parece mentira, pero es que hemos tenido grupos de trabajo de usabilidad con docentes reales.
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Y nos han dado muchas ideas.
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Porque una cosa es lo que tú tienes desde el punto de vista técnico, tecnológico en la cabeza.
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Y otra cosa es cómo se experimenta esto en el aula.
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Y hemos tenido docentes reales.
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Y nos han dado muchas ideas.
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Y después, el tema de...
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Hemos ido liberando la funcionalidad.
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O sea, la funcionalidad completa está ahora.
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Pero cada cuatro meses hemos ido compartiendo en estas comisiones Marco.
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Con todas las comunidades autónomas.
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Con el Cenice.
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Nosotros mismos.
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Hemos ido compartiendo la funcionalidad.
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Para ir viendo si estábamos bien orientados.
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Y eso ha sido muy importante.
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Lo que ha quedado muy bien, en general todo.
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Pero es el tema de la interoperabilidad.
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El hecho de que existan nodos.
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Que tengan contenidos.
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Que entre esos nodos se conozcan y se puedan compartir.
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Y que desde fuera puedan ver nuestros contenidos.
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Está muy bien.
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Existen iniciativas europeas.
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Tipo Ariadne.
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Mel.
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Lover Commons.
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Edu Commons.
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Bueno.
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Internacionales.
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Y esto es una forma de participar en estas federaciones de objetos digitales educativos.
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Y creo que ha quedado muy bien.
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Y después el tema de la catalogación.
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La catalogación es un concepto engorroso.
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Posiblemente.
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Gente que hemos trabajado con ella.
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Con las taxonomías más.
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Pero nos da una potencialidad incalculable.
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En el sentido de poder saber por cada nodo como tenemos los contenidos.
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Si los tenemos de primaria.
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De secundaria.
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Si son para aplicación en aula.
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O son para otro tipo de aplicación.
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Todas las categorías del LOM están a nuestra disposición.
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Si esos contenidos están catalogados para poderlos explotar.
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Y eso nos da mucha información.
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Porque si yo tengo los contenidos clasificados.
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Y estoy utilizando la plataforma.
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Tarde o temprano veré los patrones de uso.
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Real de la misma.
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Y entonces eso nos permite como comunidad evolucionar.
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Y ver cuáles son los contenidos más demandados.
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Menos demandados.
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Los que funcionan.
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Los que nos funcionan.
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Y eso está muy bien.
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Y por último.
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Casi terminando.
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Diría que con Agrega.
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Que empezamos ahora el camino.
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No es que hayamos terminado.
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Es que ahora empezamos el camino de verdad.
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Tenemos los libros tecnológicos.
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Tenemos los primeros contenidos.
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Y necesitamos más contenidos.
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Porque con Agrega.
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Aparte de tener otro tipo de herramientas.
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Como profesores y docentes.
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Estudiantes.
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Se puede buscar.
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Se puede acceder.
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Se puede compartir esos contenidos.
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Y también se pueden crear.
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Y lo importante es que entre todos.
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Ayudemos a crear contenidos.
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A compartirlos.
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Y a difundir este modelo digital en el aula.
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Que es muy importante.
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Y la verdad que poco más.
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Ahí tenéis.
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Como no podía ser menos.
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Tenemos blog.
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Twitter.
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Correo electrónico.
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A vuestra disposición.
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Y muchas gracias por vuestra atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- D.Manuel Canabal Barreiro
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 513
- Fecha:
- 12 de agosto de 2008 - 12:48
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de D.Manuel Canabal Barreiro: "Plataforma Agrega", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 21′ 17″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 71.13 MBytes