SECUENCIA DIDÁCTICA - Contenido educativo
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INNOVACIÓN METODOLÓGICA
Para dar respuesta a la Evidencia e Innovación Metodológica, hemos elegido este proyecto de aula
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integrado en nuestro recurso educativo abierto Somos Lápices.
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Es importante que el alumnado conozca los objetivos que se espera de ellos a lo largo de este trabajo,
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como así la actividad que consistirá en la escritura de su primera historia o primer borrador de historia.
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Para ello, analizaremos los personajes, el espacio y tiempo, estructura, escritura de su primer borrador.
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Por otro lado, les mostraremos los personajes, cómo definirlos, describirlos, qué funciones puedan tener, etc.
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También el espacio y tiempo donde sucede la historia, la estructura a través de los diferentes relatos audiovisuales
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y a través de la estructura de los cuentos trabajados en el aula.
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Esto dará pie a la escritura de su primer borrador, siguiendo estos pasos a seguir,
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así como también consideramos que es importante la coevaluación entre iguales,
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por lo tanto, este primer borrador será revisado por un compañero bajo estas instrucciones
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para que puedan dar una valoración del mismo.
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Por último, tendrán que ilustrar su texto, para ello les daremos unas instrucciones, formatos, técnicas, etc.
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Y también les mostraremos lo que hemos aprendido a través del viaje que han hecho hasta conseguir su producto final.
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También figura la guía didáctica y los objetivos específicos de esta secuencia didáctica,
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los contenidos, la metodología y la evaluación a través de una rúbrica.
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Como les mostraba en la infografía, este es donde se aloja esta secuencia didáctica.
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Es, como decíamos, un REA de Sumos Lápices y este es el proyecto que hemos reflejado en nuestra infografía.
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Aquí tienen todos los recursos necesarios para llevar a cabo esta secuencia didáctica.
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Como ven, tenemos enlaces a diferentes recursos que pueden ayudar a la alumna a realizar la tarea,
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con las diferentes explicaciones mencionadas en la infografía anterior.
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Estructura, espacio de tiempo, escritura, etc.
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Y así como la revisión del borrador por parte de un compañero.
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Ilustraciones, donde se ve perfectamente cómo los niños y las niñas han ido ilustrando sus historias.
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Y también la parte última de evaluación y coevaluación en lo que hemos aprendido.
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La guía didáctica, así como los objetivos específicos que han de alcanzar el alumnado,
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los contenidos que se han trabajado, la metodología que se ha seguido.
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Y también, lo más importante quizás, sea la rúbrica de evaluación.
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Es decir, qué es y cómo queremos que consigan los objetivos de aprendizaje nuestro alumnado
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y queden plasmados en su producto final.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- SANDRA MONJE GONZÁLEZ
- Subido por:
- Sandra M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 14:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOURDES
- Duración:
- 03′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 78.91 MBytes
