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Infografía

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Concepción G.

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Explicación de la infografía con la innovación metodológica

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Soy Concepción Gilvallo y en este vídeo os voy a presentar de forma sintética a través de esta infografía una situación de aprendizaje realizada con primero de bachillerato en la asignatura de literatura universal basada en aprendizaje y servicio ABS y en el diseño universal de aprendizaje al ofrecerse a los alumnos múltiples formas de implicación con diferentes opciones en función de su interés. 00:00:00
Los estudiantes utilizarán sus propios expositivos en los ordenadores de la sala de informática. 00:00:21
Los alumnos y alumnas de primer bachillato crearán un evento cultural a la que podrán 00:00:26
acudir todos los profesores y estudiantes del centro, con un horario, un programa, una 00:00:30
cartelería, etc. 00:00:34
A través de esta experiencia desarrollarán un aprendizaje competencial, trabajarán la 00:00:35
competencia lingüística, la digital y la competencia en conciencia y expresión culturales 00:00:39
y sobre todo ayudarán con su trabajo a que otros estudiantes del centro también puedan 00:00:43
desarrollar esta última. 00:00:47
Utilizaremos diferentes espacios de centro, el aula, la sala informática y sobre todo la biblioteca, 00:00:48
pues es donde se montará la exposición y donde acudirán los alumnos de otras clases 00:00:53
y los profesores y padres del instituto a visitarlas. 00:00:58
Vamos a ver las fases de proyecto. La infografía tiene dos páginas. 00:01:01
Vamos con las fases de proyecto. La primera es el punto de partida, 00:01:06
donde a través de reflexión en grupos pequeños y grupos grandes generamos el deseo de trascender las paredes del aula 00:01:10
y contribuir a la vida cultural del centro. 00:01:15
En el segundo paso, en la fase de investigación, 00:01:21
investigamos en internet sobre la técnica de la leisure o reactive poetry. 00:01:24
Vemos ejemplos, discutimos qué nos gusta más y por qué. 00:01:28
También en grupos pequeños y finalmente en pleno y grupo grande. 00:01:31
En la fase de trabajo individual, cada estudiante trabaja la valoración de su poema 00:01:36
según esta técnica y crea el marco para la exposición. 00:01:40
El punto, la fase 4 es de gran importancia, es una sesión capital donde los alumnos sueñan cómo quieren hacer esa exposición y entre todos sacamos ideas como por ejemplo una jornada de inauguración, un cartel, un programa, un formulario para votar el trabajo mejor hecho, música de fondo, jornada especial para profesores y la idea que más éxito tuvo y a la que más tiempo le dedicamos fue la elaboración de una audioguía. 00:01:44
Cada estudiante graba un audio leyendo su poema, una nota de voz y generamos con una aplicación gratuita un código QR que liga a ese audio y pegamos el código QR al lado del trabajo para que el visitante a la exposición pueda escuchar directamente la voz de su autor. 00:02:10
En la fase 5, por grupos, los alumnos trabajan en todos estos aspectos utilizando diversas herramientas digitales como Google Docs, Canva, Padlet, formularios, etc. 00:02:28
Finalmente, se ponen de acuerdo para establecer turnos para estar en la exposición, ordenando las entradas y salidas y ayudando con la audioguía y votaciones. 00:02:42
La forma de evaluar es a través de una rúbrica de evaluación que se ha comentado a los alumnos al principio y un porfolio que van haciendo con Google Sites. Esto es todo. 00:02:51
Subido por:
Concepción G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 19:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DIEGO VELAZQUEZ
Duración:
03′
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1274x720 píxeles
Tamaño:
5.99 MBytes

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