Innovación metodológica-Olga Pérez
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Infografía en PDF secuencia didáctica de tarea en la que se detallan las metodologías innovadoras aplicadas.
En esta infografía se explica la secuencia didáctica de la tarea montaje y desmontaje
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de componentes internos que se imparte en el módulo montaje y mantenimiento de sistemas
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y componentes informáticos de primer curso de formación profesional básica de informática
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de oficina.
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El objetivo de esta tarea es instalar y fijar correctamente componentes hardware internos
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del ordenador.
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Utilizando la metodología Flipped Classroom se divide la clase en grupos de dos alumnos.
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A cada grupo se le asigna un componente interno del PC sobre el que tendrá que trabajar.
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Un mínimo de dos grupos trabajará con el mismo componente.
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Para cada componente crearé un vídeo donde explicaré la parte teórica más importante.
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Los alumnos visualizarán en sus casas el vídeo que corresponde al componente que se
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les ha asignado.
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Haciendo uso de la metodología estaciones de aprendizaje, todos los alumnos pasarán
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por todas las etapas cognitivas, investigar, diseñar, crear y compartir.
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Para ello, cada grupo deberá investigar, diseñar y crear un vídeo con audio explicando
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distintos aspectos que se detallan en el enunciado de la actividad que se les ha facilitado sobre
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el componente que les ha tocado y cómo llevar a cabo el montaje y desmontaje del mismo.
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A continuación se visualizarán todos los vídeos y entre todos elegiremos los mejores
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de cada componente.
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Los vídeos seleccionados serán publicados en redes sociales y en el aula virtual de
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clase que servirá como ejemplo para el resto de compañeros.
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Esta tarea se ha dividido en distintas actividades de entrada, de desarrollo y de cierre.
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Las actividades de entrada serán evaluadas por el profesor a través de una evaluación
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diagnóstica utilizando preguntas abiertas que servirán para introducir la tarea.
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A continuación tenemos las actividades de desarrollo.
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Los alumnos deberán investigar y preparar el guión del vídeo.
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¿Quién evalúa?
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Esta parte será evaluada a través de una auto-evaluación, evaluación entre pares
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ya que lo evaluarán los dos grupos que deben analizar el mismo componente y por supuesto
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el profesor.
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¿A través de qué herramienta?
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Utilizando un registro de observación.
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Entre todos cumplimentaremos dicho registro y analizaremos los aspectos a mejorar en
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el guión para que el vídeo sea lo más completo posible.
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A continuación deberán crear el vídeo y presentarlo al resto de compañeros.
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¿Quién evalúa esta actividad?
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Pues habrá una auto-evaluación, todos los alumnos de clase y el profesor a través de
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una rúbrica que se facilitará a los alumnos al inicio de la tarea.
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Para terminar tenemos las actividades de cierre, donde se llevará a la práctica todo
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lo estudiado en el laboratorio.
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Cada alumno deberá montar y desmontar todos los componentes internos que se le faciliten
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explicando brevemente al resto de la clase para qué sirven.
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¿Quién evalúa esta actividad?
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Toda la clase y el profesor a través de un registro de observación.
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Entre todos cumplimentaremos dicho registro.
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A continuación están todos los materiales y recursos que se van a utilizar en la tarea
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y la evaluación que ya hemos comentado.
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- Olga Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 12:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB CANILLEJAS
- Duración:
- 03′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 25.12 MBytes
