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Evidencia Innovación metodológica CDD B1-B2

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Jose F.

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Evidencia de innovación metodológica 50466950M

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Soy José Frutos y en este vídeo pretendo mostrar mi evidencia de innovación metodológica. 00:00:00
Bien, la situación de aprendizaje es la construcción de un cohete. 00:00:06
Es un aprendizaje basado en proyectos, encuadrado en física y química de tercero de la ESO. 00:00:09
En concreto, también incluye un aprendizaje basado en problema, que es el punto de entrada. 00:00:15
Para este aprendizaje basado en problema, nosotros visualizamos un vídeo en clase, 00:00:20
donde en este vídeo, el alumno en pequeños grupos cooperativos, debe plantearse un veo-pienso-me-pregunto. 00:00:24
De tal manera que vea, en este caso, cuál de los tres reactivos va a generar mayor explosión 00:00:31
y nos sirva de introducción para el tema de reacciones y, en este caso, a través de construcción de un cohete. 00:00:37
Una vez visto el vídeo, les pido una entrada en el porfolio para que les sirva también de reflexión inicial 00:00:44
y vean sus puntos de entrada, que tienen conocimientos que tienen sobre esto. 00:00:50
Y a la sesión siguiente, pues pasamos ya directamente a la presentación del proyecto. 00:00:55
En este caso, aquí les dejo el vídeo entero donde pertenece a la historia de la cohetería 00:01:01
y pueden ver cómo han llegado a esa conclusión y también cómo se puede construir un cohete casero. 00:01:07
También se les indican los materiales que deben de traer en cada uno de los equipos al día siguiente. 00:01:15
Se hace la repartición de equipos y la repartición de roles, que eran equipos heterogéneos dentro del aula 00:01:20
y se les deja trabajar en equipo al día siguiente que traigan todo el material. 00:01:27
La sesión siguiente es el montaje del cohete, el proceso se pasa por cada uno de los equipos 00:01:34
para realizar un seguimiento y acompañamiento y evaluar de cara al registro de observación 00:01:39
de cómo trabajan cada uno en los distintos equipos. 00:01:44
El lanzamiento, el día 4, es el día más divertido, donde ellos lo pasan mejor, bajamos al patio 00:01:48
y efectúan el lanzamiento, lo graban, lo documentan y es bastante emotiva la sesión porque ven los resultados. 00:01:55
Una vez realizado el lanzamiento, la siguiente sesión, vamos a la informática a volcar toda la documentación 00:02:08
cada uno en su videoinforma y les hago un acompañamiento y resuelven problemas 00:02:16
lo típico de embeber un video o cosas generales, ahí ya les ayudo. 00:02:21
Esto desemboca al final, una vez tienen sus informes, el siguiente día se exponen en el aula 00:02:26
y se realiza mediante la rúbrica la evaluación y covaluación de cada uno de los alumnos, 00:02:33
siempre con la rúbrica en mano. 00:02:41
Por último, y no por ello menos importante, individualmente se vuelve a la informática 00:02:44
para que trabajen una entrada general del proyecto y reflexionen sobre el trabajo realizado y su evidencia. 00:02:48
Esto es todo y es lo que ha dado a tiempo a dar del proyecto. Saludos. 00:02:55
Autor/es:
Jose Frutos
Subido por:
Jose F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 10:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
86.92 MBytes

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